Теория воспитания» на тему: Организация кружковых занятий во внеурочной деятельности. КУРСОВАЯ 29.06.22 готовая. Организация кружковых занятий во внеурочной деятельности
 Скачать 5.75 Mb.
|
|
Выводы по второй главе Констатирующий эксперемент по сформированности патриотизма у школьников младшего возраста показал, что менее 20% учеников меют высокий уровень патриотического понимания, который проявляется на когнетивном, эмоционально-ценностном и поведенческом уровнях. Также в ходе эксперемента установленно, что большое количество учащихся обладает средним уровнем знаний и представлений о патриотизме, а также выявлен заниженый уровень поведенческий и социальной активности. Как формирующий эксперемент выступила организация кружка «ЮНАРМЕЙЦЫ». Целью выступило повышение уровня патриотического сознания учащихся. Для выполнения поставленной цели дети проявили добровольное участие в деятельности кружка, использовались различные методы мотивации учащихся, в занятия включались игры, викторины, экскурсии, что в свою очередь привело к положительно-ценностному отношению к Родине. Контрольный этап исследования показал, что в процессе проведения кружка у детей появились знания и сформировалась патриотическая воспитанность. Таким образом, с твердой уверенностью утверждаю, что кружковая деятельность является необходимым и важным звеном в процессе обучения, и по средством кружка «ЮНАРМЕЙЦЫ» я увидела, как сформировалось правильное отношение к своей стране, городу, краю, месту где мы проживаем, к людям с которыми контактируем ежедневно. Заключение Мое исследование было посвящено патриотическому воспитанию школьников младшего возраста с помощью организации внеурочной деятельности. В процессе работы над данной темой, были проанализированы понятия такие как: организация внеурочной деятельности, кружковая деятельность в рамках школы, патриотическое воспитание как приоритетная задача. Проделаная работа и полученые результаты позволяют утвеждать, что внеурочная деятельность является важным средством в достижении многих задач и поставленных целей, позволяет расширить знания полученные в ходе общеобразовательной программы, придать процессу обучения творческий и непрерывный характер. В настоящее времы кружковая деятельность является основной формой организации внеурочной деятельности, занимаясь в кружке ребенок развивает свое видение на мир, получает массу положительных эмоций, приобретает новые навыки и умения. Патриотическое воспитание как раньше так и сейчас остается прорететной задачей в педагогике. Для его успешного воплощения необходима сплоченная работа педагогов, родителей и детей.В научных исследованиях патриотизм рассматривается как личностное образование и отношение к своей Родине. Если дать характеристику патриотизма, то получим знания истории и культуры, традиции, гордость за свою страну и свой народ, активную социальную позицию и т.д. Изучив и проанализировав научную литературу о патриотизме в школьном возрасте, был организован кружок «ЮНАРМЕЙЦЫ», который должен в результате стать эффективной формой обучения для детей. Для проверки поставленной гипотезы организовано: опытно-эксперементальная работа с констатирующим, формирующим и контрольным экспериментом. Таким образом на констатирующем этапе выяснилось, что существующих на данный момент знаний о патриотизме не достаточно. Формирующий же этап показал готовность детей на активную добровольную работу, социальную деятельность, которые в свою очередь затрагивают сферы детского сознания: когнитивную, эмоциональную, творческую. В ходе проведения контрольного эксперимента была подтвержденна гипотеза о том, что занятия в краеведческом кружке являются эффективной формой патриотического воспитания учащихся начальной школы. Как показал анализ результатов экспериментальной работы, уровень патриотической воспитанности младших школьников экспериментального класса к концу исследования вырос по сравнению с контрольным классом. Таким образом, цели и задачи исследования достигнуты, гипотеза подтверждена. Список используемой литературы 1. Абрамова Н.А. Патриотическое воспитание младших школьников во внеучебной деятельности в общеобразовательных учреждениях / Н.А. Абрамова. – М.: МГГУ, 2009. – 160 с. 2. Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе / И.А. Агапова. – М.: Айрис-пресс, 2002. – 285 c. 3. Адаменко С. Воспитываем патриотов России / С. Адаменко // Народное образование. – 2005. – № 4. – С. 23-26. 4. Белинский В.Г. О воспитании детей / В.Г. Белинский // Хрестоматия по истории педагогики. – М., 1971. – С. 261-272. 5. Бердяев Н.А. Судьба России: – М. Мысль, 1990. – 240 с. 6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб: Питер, 2008. – 400 с. 7. Боровская Л.А. Наш Пермский край / Л.А. Боровская, Н.С. Жесткова, М.А. Быховская. – Пермь: Изд-во ПГПУ, 2010. – 133 с. 8. Валеева Г.Х. Патриотическое воспитание младших школьников в образовательном процессе средствами этнопедагогики / Г.Х. Валеева. – Челябинск: ЧГПУ, 2006. – 190 с. 9. Верхоланцев В.С. Город Пермь, его прошлое и настоящее / В.С. Верхоланцев. – Пермь: Пушка, 2002. – 255 с. 10. Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с. 11. Вороненко А.Г. Модель школьной системы патриотического воспитания учащихся / А.Г. Вороненко. – Тюмень: ТГПУ, 2005. – 135 с. 12. Воронова Е.Н. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры / Е.Н. Воронова. – М.: Гардарики, 2008. – 153 с. 13. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.64 14. Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. – М.: КД «Университет», 2000. – 336 с. 15. Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан / З.Т. Гасанов // Воспитание школьников. – 2005. – №6. – С. 59-64. 16. Горбацевич Н.П. Прикамье: странички далеких и близких времен / Н.П. Горбацевич, Н.В. Шатрова. – Пермь: Книжный мир, 2003. – 144 с. 17. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. 18. Гуткина Л.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе / Л.Д. Гуткина. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с. 19. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. 20. Данилова М.Р. Роль школьных кружков в развитии детей младшего школьного возраста / М.Р. Данилова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. – Новосибирск: СибАК, 2012. – С. 242-246. 21. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения//Н.А. Добролюбов. М./ Педагогика 1986. – 387 с. 22. Дьяченко В.В. Теория и практика патриотического воспитания в современной России / В.В. Дьяченко. – М.: Институт общего образования, 2003. – 392 с. 23. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников / Г. Ефремова // Воспитание школьников. – 2005. – №8. – С. 17. 24. Ефремова О.В. Патриотическое воспитание младших школьников как одно из приоритетных направлений воспитания учащихся / О.В. Ефремова, Н.А. Буримская // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2013. – № 9. – С. 54-56. 25. Зеленин А.С. Пермь и Пермский край: занимательное краеведение / А.С. Зеленин. – Пермь: Пермский край, 2009. – 116 с.65 26. Ионов И.О. Цивилизация в истории человечества / И.О. Ионов. – Брянск: Курсив, 1998. – 289 с. 27. Как научить детей любить Родину: пособие по реализации государственной Программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» / Авт.-сост.: Ю.Е. Антонов, Л.В. Левина и др. – М.: АРКТИ, 2005. – 166 с. 28. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев; под ред. А.М. Арсеньева; сост. П.А. Лебедев. – М.: Педагогика, 1982. – 703 с. 29. Караковский В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования / В.А. Караковский. – М.: Педагогика, 1991. – 116 с. 30. Катаргина Л.О. Из опыта работы организации туристско-краеведческого кружка в начальной школе / Л.О. Катаргина // Научное сообщество студентов: Междисциплинарные исследования. Ч. 2. – Новосибирск: СибАК, 2012. – С. 82-88. 31. Князева Н.А. Маленький пермяк (азбука краеведа) / Н.А. Князева. – Пермь: Книжный мир, 2007. – 47 с. 32. Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром / С.А. Козлова. – М.: Педагогика, 1988. – 104 с. 33. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А. Тишков. Российская академия образования. – М.: Просвещение, 2009. 34. Краснощекова Н.А. Из опыта патриотического воспитания школьников / Н.А. Краснощекова // Начальная школа плюс До и После. – 2011. – №6. – С. 29-32. 35. Кривых С.В. Педагогические основы патриотического воспитания школьников / С.В. Кривых, Г.А. Коновалова. – Новокузнецк: ИПК, 2002. – 150 с.66 36. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с. 37. Лопатин В.В. Малый толковый словарь русского языка / В.В. Лопатин. – М.: Русский язык, 1993. – 703 с. 38. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе: Организация и планирование работы / Авт.-сост. Т.М. Кумицкая. – М.: 5 за знания, 2012. – 240 с. 39. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования. Приложение к Письму Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования». 40. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику / А.В. Мудрик. – М.: МПСУ, 2009. – 564 с. 41. Назаренко В.В. Формы внеурочной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность / В.В. Назаренко // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – №3. – С. 103-107. 42. Неменский Б.М. Педагогика искусства: видеть, ведать и творить / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2012. – 272 с. 43. Никитин А.Ф. Граждановедение / А.Ф. Никитин, Я.В. Соколов. – М.: Знание, 1991. – 236 с. 44. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»: постановление Правительства РФ от 30.12.2015 №1493 // Собрание законодательства РФ. – 2016. – №2 (часть I). – Ст. 368. 45. О Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»: постановление Правительства РФ от 11.07.2005 №422 (ред. от 13.11.2006) // Собрание законодательства РФ. – 2005. – №29. – Ст. 3064.67 46. О Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы: распоряжение Правительства РФ от 29.12.2014 №2765-р // Собрание законодательства РФ. – 2015. – №2. – Ст. 541. 47. О патриотизме и гражданственности: Учебно-методические материалы / под ред. А.А. Козлова. – СПб.: Элексис Принт, 2005. – 228 с. 48. Об утверждении государственной программы «Обеспечение взаимодействия общества и власти»: постановление Правительства Пермского края от 03.10.2013 №1326-п // Бюллетень законов Пермского края, правовых актов губернатора Пермского края, Правительства Пермского края исполнительных органов государственной власти Пермского края. – 2013. – № 40. 49. Об утверждении долгосрочной целевой программы «Патриотическое воспитание жителей Пермского края на 2013-2017 годы»: постановление Правительства Пермского края от 06.05.2013 №382-п (Утратило силу) // Бюллетень законов Пермского края, правовых актов губернатора Пермского края, Правительства Пермского края, исполнительных органов государственной власти Пермского края. – 2013. – № 18. 50. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2011. – № 9. 51. Организация внеурочной деятельности школьников. Методические рекомендации: письмо Министерства образования и науки по Хабаровскому краю от 10.06.2011 № 04.1-17- 4659. 52. Организация учебно-воспитательной работы в малокомплектной сельской школе: методические рекомендации / Под ред. Н.В. Федосеенкова. – Петропавловск-Камчатский: КИПКПК, 2013. – 163 с.68 53. Отинов Н.Г. Методика патриотического воспитания младших школьников в сельской малокомплектной школе / Н.Г. Отинов. – М.: Российская академия естествознания, 2016. – 39 с. 54. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. – М.: КНОРУС, 2012. – 356 с. 55. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / Авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2013. – 169 с. 56. Почикеева Н.М. Обучение, развитие и воспитание личности в процессе кружковой работы и трудового обучения / Н.М. Почикеева // Методика преподавания. – 2014. – №6. – С. 23-28. 57. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В.Г. Панова. В 2 т. – М.: Большая российская энциклопедия, 1999. – Т. 2. – 656 с. 58. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. 59. Сейненский А.Е. Краеведение в школьном историческом образовании / А.Е. Сейненский // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2004. – №10. – С. 19-28. 60. Соловьёв В.С. Оправдание добра//Соч. в 2-х т. – М.: Мысль.1988. – т.1 61. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – М.: Молодая гвардия, 1971. – 336 с. 62. Толковый словарь русскова языка. С.И.Ожегов,.Н.Ю. Шведова./ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. 4-е изд.,дополненное. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2006. – 944с. 63. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский // Педагогические сочинения. В 6 т. – М.: Педагогика, 1990. – Т. 1. – 590 с. 64. Фарвазетдинова А.И. Система патриотического воспитания младших школьников во внеучебной деятельности / А.И. Фарвазетдинова, А.С. 69 Шалашова, Л.У. Жданова // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки. – 2015. – № 9. – С. 94-98. 65. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология / Д.И. Фельштейн. – М.: НПО «МОДЭК», 2002. – 427 c. 66. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 194 с. Приложение 1 Триумфальная арка г.Канск  Приложение 2 Герб города Канска  Герб Красноярского края 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||