Методичка Проекты Профцентра. Организация работы по сопровождению профессионального самоопределения молодежи
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
Участники проекта – учащиеся 8-11-х классов общеобразовательных организаций. Сроки реализации проекта – в течение учебного года. Этапы реализации проекта: I этап – организационный. Данный этап включает в себя распространение информации о проекте в общеобразовательных организациях, привлечение добровольцев к участию в реализации проекта, формирование групп. II этап – обучающий. В ходе работы проводится обучение волонтеров, направленное на овладение теоретическими знаниями в области профориентации и развитие практических навыков проведения профинформационных занятий. Программа обучения волонтеров включает серию занятий по 3 блокам: раскрытие личностного потенциала; обучение основам профориентационной деятельности; обучение технологии проведения профинформационных занятий. Каждое занятие рассчитано на 1 астрономический час (Таблица 2). 28 Таблица 2 Мероприятия обучающего этапа проекта Тема мероприятия Содержание Ожидаемый результат 1. Раскрытие личностного потенциала "Знакомство" Принятие правил работы в группе. Упражнения на знакомство, сплочение группы Участники проекта познакомятся друг с другом, установят личные контакты, выстроят эффективное взаимодействие, сотрудничество "Самопознание" Значение самопознания в жизни человека. Познание себя через взаимодействие с окружающим миром. Сферы самопознания. Упражнения, направленные на раскрытие своих индивидуальных особенностей Участники проекта актуализируют важность самопознания для профессионального и личностного развития, раскроют свои личностные ресурсы. "Самопознание и личностный рост" (с использованием арт-терапии) Упражнение "Я в метафорическом образе". Упражнение "Я реальный, Я идеальный" и др. Участники проекта ответят на вопрос "Кто я?", осознают, какими они хотят быть в идеале, проанализируют свои личностные особенности и свои возможности "Мой лидерский потенциал" Составление портрета лидера и сопоставление качеств лидера с качествами, имеющимися у участников группы. Упражнения, направленные на развитие собственного лидерского потенциала Участники проекта определят индивидуальные качества, присущие лидеру и сопоставят их с имеющимися у них качествами, раскроют свой лидерский потенциал "Публичное выступление" Подготовка к выступлению. Эмоции. Как ими управлять? Ориентировочные основы публичного выступления. Модель индивидуальной подготовки к выступлениям. Отработка навыка публичного выступления Участники проекта освоят правила подготовки к публичному выступлению, приемы эффективной публичной коммуникации 29 "Эффективное взаимодействие" Сплочение группы. Невербальное и вербальное общение. Барьеры общения. Приемы установления контакта, активного слушания. Алгоритм эффективной обратной связи Участники проекта научатся приемам установления контакта, активного слушания, конструктивному отношению к критике, умению распознавать невербальное поведение другого человека, осознают свои личностные особенности, препятствующие пониманию и принятию поведения другого человека "Творческие способности" Упражнение "Волшебный предмет". Упражнение "Человек-цифра". Упражнение "Передай стаканчик". Упражнение "Подарок другу", "Реклама". Метод "6 шляп мышления" (Эдвард де Боно) и др. Участники проекта активизируют свои творческие способности Профориентаци онная игра "Проектируем жизнь" Актуализация профессиональных интересов. Анализ возможных вариантов получения профессионального образования. Построение личного профессионального маршрута. Рассмотрение преимуществ осознанного выбора профессии и активной жизненной позиции Участники проекта смоделируют свое профессиональное будущее, проанализируют полученный результат, рассмотрят возможные модели построения профессиональной карьеры 2. Обучение основам профинформационной деятельности "Этапы профессионально го становления. Основные направления профориентаци онной работы" История профориентации. Профессиональное становление личности. Информирование, самопознание, самоуправление – основные направления профориентационной работы. Профориентационная работа на разных возрастных этапах Участники проекта осознают важность стадии оптации на пути профессионального становления личности, познакомятся с особенностью профориентационной работы на разных возрастных этапах 30 "Мир профессий. Классификации профессий" Понятие профессия, специальность, специализация, должность. Многообразие мира профессий. Предмет, средства, условия, цели труда. Классификации профессий Участники проекта различают понятия: "профессия", "специальность", "специализация", "должность", знают классификации профессий "Правила выбора профессии" Формула выбора профессии. Требования профессии к человеку. Ошибки выбора профессии. Мотивы и факторы профессионального самоопределения Участники проекта знают научную формулу выбора профессии, мотивы и факторы профессионального самоопределения, требования профессии к способностям, личностным качествам, здоровью "Рынок образовательных услуг. Трехступенчата я система образования. Послевузовское образование" Ступени профессионального образования. Пути построения профессиональной карьеры. Типы учебных заведений, формы обучения. Знакомство с основными понятиями системы послевузовского образования ("магистратура", "аспирантура", "докторантура" и др.) Участники проекта владеют информацией о трехступенчатой системе профессионального образования, правилах и условиях приема в образовательные организации, возможности послевузовского обучения "Современный рынок труда" Понятие рынка труда. Структура, современное состояние рынка труда г. Омска и Омской области. Понятия "престижная" и "востребованная" профессия. Требования работодателя к молодому специалисту Информированность о рынке труда, его структуре, рейтинге наиболее востребованных профессий на региональном рынке труда, требованиях работодателей к профессиональной подготовке и личностным качествам молодого специалиста "Использование профориентацио нных методик в процессе выбора профессии" Проведение диагностики и обработка полученных результатов по методикам "Ориентир", "Тест Айзенка", анкета "Готовность к профессиональному самоопределению". Отработка полученных навыков Участники проекта знают технологию проведения профориентационной диагностики, умеют ее проводить и интерпретировать полученные результаты 31 Профинформаци онная игра "Секрет Чижа" Отработка упражнений и заданий профориентационной направленности Участники проекта владеют технологией проведения профинформационных игр из серии "Секрет Чижа" 3.Обучение технологии проведения профориентационных занятий Организация и проведение профинформацио нных занятий в общеобразовател ьных учреждения Технология проведения занятия. Практическая проработка содержания занятия. Рекомендации по проведению занятия. Подготовка стимульных, раздаточных материалов Участники проекта освоят проведение профинформационных занятий, составят план проведения мероприятия, отработают навыки публичного выступления III этап – практический. Данный этап предполагает проведение волонтерами профинформационных групповых и массовых занятий с учащимися 1-8-х классов. IV этап – итоговый.На заключительном этапе происходит обсуждение результатов деятельности, внесение предложений по подготовке волонтеров в будущем. Управление и обеспечение проекта – реализация проекта осуществляется в общеобразовательных организациях г. Омска в соответствии с программой и графиком обучения специалистами Профцентра. Оценка результатов проекта: В ходе реализации проекта волонтеры: приобретут теоретические знания в области профориентации, познакомятся с формами и методами профориентационной деятельности с обучающимися начальной, средней и старшей школы; овладеют технологией проведения профинформационных занятий; сформируют индивидуальный профессиональный маршрут; овладеют основными навыками публичного выступления; сформируют коммуникативные навыки. В ходе реализации проекта школьники: получат информацию о мире профессий/специальностях, правилах и ошибках профессионального самоопределения; узнают о требованиях современного рынка труда; познакомятся с образовательными организациями города Омска и РФ; научатся планировать свое профессиональное будущее. Таким образом, волонтерское движение положительно влияет на систему образования, т. к. вовлечение школьников в данный вид деятельности способствует формированию у молодежи активной жизненной позиции, развитию коммуникативных навыков и организаторских способностей. В условиях динамичности рынка образовательных услуг, появления новых специальностей, изменений правил приема, молодежи непросто сориентироваться в многообразном мире профессий и рынке образовательных услуг. Ценным ресурсом в профинформационной работе с молодежью является организация волонтерского движения среди студенческого актива образовательных организаций. 32 Проект волонтерского движения "Первый шаг вместе" (для обучающихся старших курсов профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования) Проект волонтерского движения "Первый шаг вместе" (далее – Проект) направлен на распространение информации о профессиях/специальностях, образовательных организациях (профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования) среди обучающихся общеобразовательных школ. Цель проекта: подготовка волонтеров для организации и проведения профориентационных мероприятий среди обучающихся общеобразовательных организаций. Задачи проекта: 1) обучение волонтеров проведению групповых и массовых профориентационных мероприятий со школьниками; 2) распространение информации по вопросам профессионального самоопределения, содействие профессиональному самоопределению обучающихся; 3) развитие коммуникативных и организаторских способностей, навыков публичного выступления и работы в команде среди обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования, являющихся участниками волонтерского движения. Участники проекта – обучающиеся профессиональных образовательных организаций и организаций высшего образования г. Омска. Сроки реализации проекта – в течение учебного года (1 занятие - 1, 5 часа в неделю) в соответствии с программой обучения. Координатор проекта – Профцентр. Этапы реализации проекта: I этап – организационный: презентация проекта; организация волонтерских отрядов из числа обучающихся профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования; создание информационного банка данных о волонтерах; знакомство и сплочение групп. 33 II этап – обучающий: Обучение волонтеров эффективному взаимодействию с обучающимися общеобразовательных организаций, проведению групповых и массовых профориентационных мероприятий. Программа обучения волонтеров включает серию занятий: диагностика и раскрытие личностного потенциала участников волонтерского движения; обучение эффективной презентации образовательной организации; обучение технологиям эффективного взаимодействия, публичного выступления, работе в команде. Содержание мероприятий представлено в Таблице 3. Таблица 3 Мероприятия обучающего этапа Тема мероприятия Содержание Ожидаемый результат 1. Раскрытие личностного потенциала "Тимбилдинг" Принятие правил работы в группе. Упражнения на знакомство, сплочение группы Участники проекта познакомятся друг с другом, научатся эффективному взаимодействию, сотрудничеству "Я волонтер" Понятие "волонтер", принципы волонтерской деятельности. Портрет волонтера (личностные и деловые качества). Волонтерская работа в команде Волонтеры познакомятся с формами и методами работы с молодежью, составят портрет личностных и деловых качеств волонтера "Твое профессиональное призвание" (с использованием компьютерной диагностики) Комплексное психологическое исследование личностных и деловых компетенций. Составление по итогам психологического тестирования заключения с учетом выявленного профессионального потенциала и требований современного рынка труда к специалисту соответствующего профиля По результатам психолого- профориентационной диагностики будут определены индивидуальные особенности волонтеров, составлены заключения, определяющие степень развития деловых и личностных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности "Публичное выступление" Модель индивидуальной подготовки к выступлениям. Эмоции. Как ими управлять? Отработка навыка публичного выступления Участники проекта освоят правила подготовки к публичному выступлению, приемы эффективной публичной коммуникации "Самопознание" Значение самопознания в жизни Участники проекта 34 человека. Познание себя через взаимодействие с окружающим миром. Сферы самопознания. Упражнения, направленные на раскрытие своих индивидуальных особенностей актуализируют важность самопознания для профессионального и личностного развития, раскроют свои личностные ресурсы "Эффективное взаимодействие" Сплочение группы. Невербальное и вербальное общение. Барьеры общения. Приемы установления контакта, активного слушания. Алгоритм эффективной обратной связи Участники проекта научатся приемам установления контакта, активного слушания, конструктивному отношению к критике, умению распознавать невербальное поведение другого человека, осознают свои личностные особенности, препятствующие пониманию и принятию поведения другого человека Профориентацио нная игра "Карьера" Осознание своих интересов, мотивов, ценностных ориентаций, индивидуальных личностных особенностей, целей; Анализ различных вариантов построения профессионального будущего и сопоставление индивидуальных ценностей и приоритетов с карьерой, которую участники хотят построить. Построение индивидуального профессионального маршрута Участники проекта смоделируют свое профессиональное будущее, рассмотрят возможные модели построения профессиональной карьеры 2. Обучение основам профинформационной деятельности "Этапы профессионального становления. Основные направления профориентацион ной работы" История профориентации. Профессиональное становление личности. Информирование, самопознание, самоуправление – основные направления профориентационной работы. Профориентационная работа на разных возрастных этапах Осознание важности стадии оптации на пути профессионального становления личности, владение информацией об особенностях профориентационной работы на разных возрастных этапах "Современный рынок труда" Понятия "престижная" и "востребованная" профессия. Требования работодателя к молодому специалисту Информированность о рынке труда, его структуре, рейтинге наиболее востребованных профессий 35 на региональном рынке труда, требованиях работодателей к профессиональной подготовке и личностным качествам молодого специалиста 3.Обучение технологии проведения профориентационных мероприятий. Организация и проведение профинформацио нных мероприятий в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования Технология подготовки и проведения мероприятий. Практическая проработка содержания мероприятия. Рекомендации по проведению мероприятия. Подготовка стимульных, раздаточных материалов Участники проекта научатся эффективному проведению профинформационных мероприятий, отработают навыки публичного выступления Организация и проведение |