Методичка Проекты Профцентра. Организация работы по сопровождению профессионального самоопределения молодежи
 Скачать 2.46 Mb.
|
|
Основные принципы реализации Программа данного кружка разработана в соответствии с требованиями современной дидактики начальной школы и реализует личностный подход в обучении и воспитании учащихся, интеграцию научных знаний и образовательных технологий. Кроме того, ей присущи практическая направленность и творческий подход, а также принципы доступности, которые учитывают возраст обучающихся при выборе темы проектирования. Программа кружка построена на основе системы заданий для организации внеклассного занятия на деятельностной основе и нацелена на формирование у младших школьников проектных умений минимального уровня сложности. Цель программы: научить анализировать профессии/специальности по определенной структуре через организацию проектной деятельности для дальнейшего осознанного профессионального выбора. Задачи программы: 1) познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий в соответствии с типологией Е. А. Климова; 2) сформировать познавательный интерес к людям труда, их профессиям и конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии в различных сферах человеческой деятельности (предмет, орудия, содержание и условия труда, правила поведения в процессе трудовой деятельности); 3) систематизировать знания обучающихся о классификации профессий по предмету и содержанию труда; 4) развивать представления о труде, формировать уважение к людям труда; 5) сформировать навыки коммуникативной и управленческой деятельности в процессе коллективного взаимодействия и умения выполнять проектно- исследовательские работы профориентационной направленности. Сроки реализации программы Программа рассчитана на 1 год обучения, из расчета 1 час в неделю – 34 часа. Категория участников: учащиеся 3-4-го класса. Формы и методы проведения: игры, практикумы, коллективные и индивидуальные исследования, оргдеятельностные игры, публичная защита проектов, самостоятельная работа, экскурсии, мозговой штурм, дискуссия и т.д. С целью повышения эффективности реализации проекта для педагогов и обучающихся разработаны методические рекомендации. Педагогу предоставляется учебный, учебно- тематический планы профориентационных мероприятий (Приложения 7-8) и практический материал, который включает в себя полное описание хода занятий, упражнения и задания для обучающихся, способствующие расширению знаний о мире профессий. 19 В соответствии с учебно-тематическим планом для школьников разработана рабочая тетрадь с заданиями, выполнение которых позволит глубже познакомиться с понятиями: предмет, средства, условия труда; особенностями профессиональной деятельности специалистов различных сфер, а также будет способствовать формированию целостного представления о мире профессий. Высокий уровень успешности проведения программы профориентационного кружка определяется по следующим критериям: обучающийся самостоятельно анализирует профессии/специальности по определенной структуре; обучающийся умеет самостоятельно добывать новую информацию из других источников о разных профессиях/специальностях; обучающийся умеет структурировать собранную информацию по заданному плану; обучающийся умеет готовить выступление о выполненном проектном задании и презентовать свою работу. 20 В рамках сопровождения обучающихся общеобразовательных организаций в формировании готовности к профессиональному самоопределению разработан проект "Интерактивная профориентационная площадка "Календарь профессий" (далее – Проект), в ходе которого у обучающихся общеобразовательных организаций закрепляется образ и основные представления о конкретных востребованных профессиях/специальностях на региональном рынке труда посредством демонстрации видеопрофессиограмм, видеопрезентаций, проведения профессиональных проб (моделирование элементов профессиональной деятельности) с участием представителей профессиональных образовательных организациий, работодателей. Проект "Интерактивная профориентационная площадка "Календарь профессий" (для учащихся 8-10-х классов общеобразовательных организаций) Для реализации Проекта разработан календарь профессий/специальностей различных сфер экономики, востребованных на современном рынке труда. Программа проведения каждого календарного дня выстроена в рамках технологии профессионального погружения школьников в конкретную профессию/специальность. Цель проекта:создать условия дляпрофессионального погружения школьников в содержание востребованных профессий/специальностей различных сфер экономики на региональном рынке труда с проведением профессиональных проб. Задачи проекта: 1) разработка серии программ профориентационных мероприятий о востребованных профессиях/специальностях различных сфер экономики на региональном рынке труда; 2) проведение профориентационных мероприятий на основе составления календаря востребованных профессий/специальностей различных сфер экономики на региональном рынке труда; 3) привлечение ведущих профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования, работодателей для приобретения школьниками первоначального опыта в различных сферах профессиональной практики: технике, медицине, сельском хозяйстве, экономике, образовании, культуре; 4) обеспечение обучающихся, педагогов, родителей информационно- справочным материалом о современных видах производства, содержании и перспективах развития профессий, требованиях, предъявляемых профессиями к человеку, возможностях профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности. Механизм реализации проекта: 1. Выставочная площадка: новейшие достижения предприятий и профессиональных образовательных организаций (макеты современного оборудования, приборы и др.); баннеры, мобильные стенды. 21 2. Медиа площадка: просмотр видеопрофессиограммы; презентация представителя работодателя о востребованности профессии/ специальности, перспективном развитии предприятия, достижениях, карьерных возможностях, открытых вакансиях и др.; анализ содержания деятельности представителей профессий/специальностей, востребованных на региональном рынке труда, важных профессиональных качеств, компетентностной модели выпускника. 3. Интерактивная площадка: организация и проведение профессиональных проб, которые позволят максимально вовлечь учащихся в содержание деятельности конкретной профессии/специальности; демонстрация профессионального инструментария, приборов, оборудования и др. 4. Диалоговая площадка (обмен мнениями). Исполнитель проекта– Профцентр. Соисполнители проекта –профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования; работодатели различных отраслей экономики Омской области. Целевая аудитория: обучающиеся 8-10-х классов общеобразовательных организаций города Омска и Омской области; классные руководители общеобразовательных организаций города Омска и Омской области; родители обучающихся общеобразовательных организаций города Омска и Омской области. Планируемый результат: 1) получение учащимися знаний, достаточно полных сведений о профессиональной деятельности различных специалистов; 2) проба сил в профессиях/специальностей различных сфер экономики; 3) формирование устойчивого интереса у школьников к изучению мира профессий; 4) развитие интереса к углубленному изучению отдельных общеобразовательных предметов; 5) выявление, формирование и развитие профессиональных способностей в сочетании со специальной подготовкой профессиональной деятельности; 6) апробация и совершенствование новых форм профессиональной ориентации. За время реализации проекта было проведено 19 мероприятий по различным направлениям. Так, опыт проведения, с описанием профессий/специальностей и содержанием профессиональных проб представлен в Таблице 1. 22 Таблица 1 Профессиональные пробы в рамках Интерактивной профориентационной площадки "Календарь профессий" № п/п Название Дня календаря Группа профессий Содержание профессиональных проб 1. День работников радиоприборостроения Инженер-радиотехник Монтажник радиооборудования Слесарь-сборщик радиоэлектронной аппаратуры и приборов Оптик-механик Пайка электрорадиоэлементов. Проектирование печатных плат. Работа с микросхемами и микроскопами 2. День высокотехнологичных комплексов и машиностроения Инженер-конструктор Инженер-технолог Контролер слесарных и станочных работ Оператор станков с ЧПУ Станочник широкого профиля Токарь Наладчик станков с ЧПУ Создание конструкторского чертежа двухступенчатой втулки. Составление технологической карты. Определение соответствия размеров изделия технологической карте на изготовление втулки в программе "Вертикаль". Написание программы для станков с ЧПУ на изготовление двухступенчатой втулки 3. День работников образования Преподаватель Учитель Воспитатель Ролевая игра (проведение фрагмента урока в соответствии с ролями: "воспитатель", "учитель начальных классов", "учитель географии", "учитель физики", "учитель математики", "преподаватель", "учитель истории", "социальный педагог", "психолог", "учитель физкультуры") 4. День работников сельского хозяйства и Агроном Технолог (пищевой Изучение живой клетки. Определение всхожести семян яровой пшеницы. 23 перерабатывающей промышленности промышленности и растительного сырья) Техник-механик в сельском хозяйстве Приготовление пирожных, оплавленного сыра. Диагностирование основных узлов электронного оборудования, устранение ошибок, измерение деталей 5. День работников нефтяной и газовой промышленности Инженер-технолог (нефтегазового производства) Инженер-механик Оператор нефтепереработки Лаборант химического анализа Определение плотности нефти и нефтепродуктов. Определение концентрации исходного сырья и получаемого продукта. Управление элементами газоперекачивающего агрегата 6. День работников архитектурного проектирования Архитектор Создание композиции из глины. Построение 3Д модели малоэтажного дома в программе ArchiCAD. Вырезание объемной фигуры 7. День работников газоэлектросварочного производства Электрогазосварщик Наплавка валика на поверхность в нижнем пространственном положении, знакомство с приемами выполнения сварочной операции 8. День работников ветеринарии и зоотехнии Микробиолог Ветеринарный врач Зоотехник Взятие пробы с поверхностей рук. Посев на питательные среды, помещение в термостат для культивирования. Определение клинического статуса домашнего питомца. Определение содержания нитратов в овощах и фруктах. Определение качества меда. Оперативное управление животноводством с помощью компьютерной программы "СЭЛЕКС" 9. День работников программной инженерии Инженер-проектировщик информационных систем (бизнес- аналитика) Инженер-программист Моделирование и проектирование информационной системы. Обеспечение безопасности личных данных. Создание системы управления магазином розничной 24 Специалист по информационной безопасности торговли" с демонстраций распознавания штрих-кода товара и "Системы криптографического кодирования информации DES, AES и RSA" 10. День работников кулинарного искусства Технолог общественного питания Повар, кондитер Разработка рецептур новых блюд. Приготовление кулинарные изделия под руководством практикующего су-шефа. Оформление кондитерских изделий 11. День работников наземного транспорта Инженер-механик Инженер по организации и безопасности дорожного движения Проверка состояния бензинового двигателя и уровня масла. Обнаружение утечек эксплуатационных жидкостей. Проведение диагностики электронной системы управления дизельного двигателя, оснащенного системой питания Common Rail на учебной платформе Peugeot. Диагностика роботизированной коробки передач с использованием учебного стенда BVR. Установка и монтаж газобаллонного оборудования 4- го поколения, проверка и корректировка его системы 12. День работников водного транспорта Логист Судоэлектрик Судомеханик Судоводитель Разборка и сборка фильтров топливной системы и системы смазки. Диагностика различных видов электрооборудования, устранение неисправностей, подготовка рекомендации по ремонту. Замер сопротивления изоляции, измерение сопротивления заземляющих устройств. Выполнение прогрузки автоматических выключателей первичным током. Планирование процесса доставки товара водным путем: определение параметров груза (состав, масса, размер) с учетом объема доставки товара, длины пути перевозки, финансовой возможности заказчика и обговоренных сроков доставки. 25 13. День работников парикмахерского искусства Парикмахер Визажист Выполнение классической салонной укладки волос. Плетение декоративной косы. Выполнение контура губ, нанесение помады и блеска 14. День работников маркетинга, коммерции и торговли Коммерсант Товаровед Идентифицирование различных видов круп и макаронных изделий по характерным органолептическим признакам. Расшифровка маркировки и оценка качества консервированной продукции. Решение ситуационных задач 15. День работников метрологии и стандартизации Инженер-метролог Определение механических свойств металла, измерение твердости. Изучение методов и средств измерения. Контроль допусков и шероховатостей и др. с помощью современных измерительных инструментов. Изучение способов метрологической поверки оборудования, измеряющего температуру, давление, уровень жидкости и т.д. 16. День работников Web дизайна Разработчик Web и мультимедийных приложений Проектирование прототипов wirefrmes, sketches, дизайн интерфейсов. Разработка дизайна промо-страницы. Тестирование WEB-проекта, поиск ошибок. Обеспечение комплексной информационной безопасности 17. День работников строительства Штукатур-плиточник Архитектор Инженер-строитель Проектирование зданий и сооружений в программе "Автокад". Измерения качества кирпичной кладки, нахождение армирования несущих стен с помощью оборудования компании "Бош", уклона настенной керамической плитки. Определение прочности строительных материалов неразрушающим методом с помощью прибора "ОНИКС" и ультразвукового прибора "ПУЛЬСАР", экспресс- 26 В результате участия в организуемых мероприятиях у школьников появляется возможность познакомиться и погрузиться в профессии различных сфер экономики, что позволяет сформировать полное представление о мире профессий и современном рынке труда. исследование свойств цемента. Определение утечки тепла, комплексное определение параметров микроклимата помещения с помощью измерительных приборов Testo 18. День медицинского работника Зубной техник Фельдшер Акушерка Медицинская сестра (брат) Инструментальное обследование полости рта и осуществление гигиенического ухода. Изучение техники изготовления зубных и челюстно- лицевых протезов, ортодонтических аппаратов. Проведение базовой сердечно-лёгочной реанимации. Уход за "новорожденным" ребёнком. Уход за тяжелобольным пациентом, кормление, изучение особенностей работы функциональной кровати 19. День сварочного производства Сварщик Контролер Технолог Инженер-проектировщик Выявление дефектов шво. Изучение троения строением материалов под микроскопом. Выполнение сварных соединений металлических пластин с помощью переносной контактно-точечной машины. Расчет и проектирование сварных конструкций (программа Компас 3d, РПСК) 27 В настоящее время волонтерское движение приобретает всевозрастающее значение для социального развития общества. Развитие волонтерской деятельности является важным как для общества в целом, так и отдельных его секторов, а также самих волонтеров. Для отдельного человека участие в волонтерской деятельности способствует самореализации и самосовершенствованию, дает возможность получить новые знания и опыт, что, безусловно, является важным, особенно для молодых людей, а также возможность почувствовать себя социально значимым и социально полезным. Волонтерское движение положительно влияет на социальное и экономическое развитие страны в целом, помогая решить социально значимые проблемы. В связи с этим в регионе разработаны и реализуются проекты волонтерского движения, как со школьниками, так и со студентами. Проект волонтерского движения "Юный профконсультант" (для учащихся 8-11-х классов общеобразовательных организаций) Проект волонтерского движения "Юный профконсультант" (далее – проект) направлен на обучение школьников проведению групповых профориентационных занятий с целью дальнейшего распространения полученных знаний среди обучающих общеобразовательных организаций. Цельпроекта: развитие волонтерского движения в Омской области по распространению профинформационных знаний среди обучающихся общеобразовательных организаций. Задачипроекта: 1) создание условий для самореализации и раскрытия творческого потенциала подростков, направленных на формирование активной жизненной позиции; 2) обучение волонтеров технологии проведения профориентационных мероприятий для сверстников и детей младшего возраста; 3) распространение информации для успешного формирования профессионального самоопределения школьников. |