Основы психологии и педагогики Вариант 1 Психология наука о

• Название: Основы психологии и педагогики Вариант 1 Психология наука о
• Анкор: test_psikhologia_i_pedagogika_doc732557306.doc
• Дата: 12.09.2018
• Размер: 0.92 Mb.
• Имя файла: test_psikhologia_i_pedagogika_doc732557306.doc
• Тип: Документы; #24440
• страница: 7 из 25

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Эмоциональная холодность, гипертрофированное чувство справедливости - это показатели такого стиля воспитания как ...

а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания.

г) Воспитания по типу "кумира семьи". д) Гиперопеки. е) Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности

24. Определите, что изучает педагогика.

а)	закономерности формирования и развития мышления;	в)	закономерности и перспективы развития образования;
б)	психические явления;	г)	деятельность и поведение людей.

25. В средние века преобладала педагогическая идея ...

а) всестороннего развития личности; б) религиозного аскетизма и духовного порабощения личности;

в) самостоятельного развития личности. г) Нет правильного ответа.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант7

1. Психическое отражение ...

а) является точной копией, "фотографией" действительности; б) носит избирательный характер;

в) не зависит от особенностей субъекта отражения; г) не имеет физиологической основы.

2. Из всех психических явлений самыми кратковременны­ми являются психические

а) процессы; б) состояния;

в) свойства; г) образования.

3. Динамические характеристики поведения человека определяются его ...

а) характером; б) темпераментом;

в) способностями; г) направленностью.

4. Среди понятий "активность", "деятельность", "действие",
"операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие ...

а) активность; б) деятельность; в) действие;

г) операция; д ) труд.

5. 
   Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:
   

а) холерику; б) сангвинику;

в) флегматику; г) меланхолику.

6. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это ...

а) психические состояния; б) проявления бессознательного;

в) волевые процессы; г) познавательные процессы.

7. Инстинкты не являются ...

а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными;

в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными.

8. Способности - это ...

а) знания; б) умения и навыки;

в) устойчивые интересы; г) индивидуальные особенности, облегчающие получение знаний.

9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Наиболее интенсивно забывание происходит ... после зау­чивания.

а) в первые часы; б) на следующий день;

в) через неделю; г) через месяц. д) различий не существует.

13. В процессе исторического и индивидуального развития мышления человека позже других развивается ... мышление.

а) наглядно-образное; б) наглядно-действенное;

в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное

14. Соотношение между силой мотивации и эффективностью мышления выглядит следующим образом:

а) чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффек­тивность мышления;

б) мышление наиболее эффективно при низкой мотивации;

в) существуют оптимальные границы уровня мотивации, если мотивация больше или меньше указанного диапазона, результа­тивность мышления снижается;

г) мотивация не влияет на результативность решения задач.
15. По И.П.Павлову, основанием для классификации типов нервной системы являются параметры силы, уравновешенности и … нервных процессов.

а) работоспособности; б) активности;

в) подвижности; г) динамичности; д) импульсивности.

16. Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ...

а) к вещам; б) к людям;

в) к труду; г) к себе.

17. Что из перечисленного не является источником психичес­кого напряжения?

а) Информационная перегрузка. б) Дефицит времени. в) Недостаток информации для принятия решения.

г) Физическая нагрузка. д) Сенсорная изоляция. е) Межличностная несовместимость.

18. К приемам осмысленного запоминания не относится ...

а) составление плана; б) группировка материала;

в) составление схем; г) ритмизация материала.

19. Укажите примеры малой группы:

а) бригада рабочих; б) все работников фирмы;

в) этническая общность; г) политическая партия.

20. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:

а) уровень притязаний; б) локус контроля;

в) самооценка; г) самоотношение.

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________
23. Что из перечисленного не относится к основным требованиям к контролю знаний?

а ) Объективность. б) Систематичность.

в) Обоснованность оценок. г) Творческий подход.

24. Постоянное выражение восхищения ребенком, потакание его желаниям - это ...

а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания.

г) Воспитания по типу "кумира семьи". д) Гиперопеки.

25. Определите, что изучает педагогика.

а)	закономерности формирования и развития мышления;	в)	закономерности и перспективы развития образования;
б)	психические явления;	г)	деятельность и поведение людей.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 8

1. Психическим явлением является ...

а) нервный импульс; б) возраст;

в) темперамент; г) учащенное сердцебиение.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.