ахазез. А.О. Огнев. 1-36-08. Основы системологии
 Скачать 1.8 Mb.
|
|
Пример. B1989 году на высоте 92 метра вблизи зрительских трибун аэродрома Ля Бурже у самолёта МИГ-29 внезапно отказал двигатель из-за попадания в него птицы. Падающий самолёт совершил манёвр, отходя от трибун и, на глазах зрителей, врезался в землю. Лётчик-испытатель Анато- лий Квочур, за секунду до гибели самолёта, успел катапультироваться, при этом парашют раскрылся на высоте 15 метров. Телевизионные съёмки этого события длились всего 3-4 секунды. За 3-4 секунды Анатолию Кво- чуре необходимо было мгновенно оценить опасность для сотен зрителей па- дающего самолёта, выработать и принять решение о правильном манёвре и, при этом, выбрать минимальное время для катапультирования для сохране- ния собственной жизни. Сложная системная задача была решена с фантасти- ческой быстротой, причём нравственный критерий был приоритетным. Издревле человечество решало системные задачи, связанные с планиро- ванием и проведением войсковых операций. Битва на ратном поле является лишь кульминацией системной подготовки войсковой операции, включаю- щей в себя отработку информационного взаимодействия различных родов войск,подготовку тылового обеспечения, снабжение войск продовольствием, боеприпасами, полевыми госпиталями, проведение разведки войск противника и дезавуирующих манёвров, а так же психологической подготовки личного состава. Управление любым промышленным или сельскохозяйственным производ- ством так же требует системной подготовки руководителя, включающей в се- бя кроме специальной технической подготовки знание правовых норм, фи- нансовой дисциплины, организаторских способностей и нравственных убеж- дений для работы с людьми. Ещё более сложная системная задача стоит пе- ред руководителем высокого государственного ранга, решающего стратегиче- ские задачи по различным направлениям государственной деятельности. Уме- ние руководителя государственного ранга консолидировать общество вокруг выдвигаемой им идеи является первым признаком его развитого системного мышления. Пример. В качестве примера консолидации общества вокруг системной задачи государственного масштаба, не имевшей до этого в мировой практи- ке аналогов, можно привести разработку и реализацию плана ГОЭРЛО в Со- ветской России. Благодаря реализации этого плана к началу Великой Отече- ственной войны энергетический потенциал страны был увеличен в20 раз, опережающими темпами была создана передовая индустрия, сыгравшая ре- шающую роль в спасении Советского Союза и мировой цивилизации. И сегодня энергетическая система России, не смотря на развал экономики, остаётся лучшей в мире, и, по показателям надёжности, намного опережает энергетическую систему США. За идеей полной электрификации России стояла огромная системная за- дача по созданию многопрофильной промышленности, связанной с производ- ством электротехнических материалов (медь, электротехническая сталь, чу- гун, изоляционные материалы, трансформаторные масла, графит, вольфрам, стекло и т.д.),конструкционных и строительных материалов и, главное, подго- 63 товке инженерно-технических кадров, способных произвести расчёты элек- тротехнических сооружений, генераторов, электродвигателей, трансформато- ров, линий электропередачи и бытовых потребителей электроэнергии. Раз- витие энергетического комплекса вызвало к развитию академическую науку, химию, физику, математику, теоретическую механику, геологию и сопутст- вующие ей геодезию и картографию, а так же транспорт, станкостроение и сопутствующее ей технологию обработки материалов. Цепная реакция созда- ния в стране, вызванная планом ГОЭЛРО, привела к повышению культуры и росту жизненного уровня населения. Постановка и решение сверхсложных системных задач, начиная от Стоун Хеджа времён неолита, египетских пирамид, Великой китайской стены и за- канчивая космическим кораблём «Буран», являлось и является для человече- ства главной движущей силой его развития. Ни одна нация или страна не может уважать себя, если она не внесла в общую копилку человеческой ци- вилизации решение какой-либо проблемной системной задачи. Выходом из любого экономического кризиса и достижение консолидации общества явля- ется постановка перед нацией нравственной сверхзадачи, способной мобили- зовать творческий потенциал народа. Системное мышление человека стало развиваться одновременно с нача- лом его экономической деятельности. Способность человека к переработке информации ограничена. Для руководства родом или племенем в условиях натурального хозяйства на заре развития человечества, интеллектуальных способностей вождей вполне хватало для эффективного управления. С ус- ложнением жизни и развитием технологий, связанных с изготовлением оде- жды, домашней утвари и орудий труда, человечество подошло к первому ин- формационному барьеру. Один человек был уже не в состоянии обрабатывать увеличившийся объём информации и принимать безошибочные решения. Возникший информационный барьер человечество преодолело путём распре- деления обязанностей в сообществе и установления иерархии отношений внут- ри него. Если обозначить через А среднюю способность человека к переработке информации, то объем информации перерабатываемой одним сообществом из N человек очевидно равен AN. До определенного момента нарастающий объ- ем технологической информации можно обрабатывать за счет увеличения членов сообщества. Если обозначить суммарную сложность объективно необ- ходимых задач, стоящих перед сообществом через Р, то окажется, что эта ве- личина с ростом экономики растет быстрее чем число занятых в экономике людей. Это объясняется ростом внутренних перекрестных связей между про- изводителями какого-либо высокотехнологичного продукта. Имеющиеся се- годня данные показывают, что сложность объективно необходимых задач управления растет быстрее, чем квадрат числа людей занятых в экономике. Р > f (N 2 ). Это привело к тому, что человечество подошло к границе, за которой Р превзошло AN и возникла необходимость преодоления второго информаци- 64 онного барьера. В этих условиях никакие организационные и структурные пе- рестройки не в состоянии решить кризисную задачу! Единственный выход в такой ситуации – увеличение производительности труда в сфере управления путем использования высокопроизводительной вычислительной техники, средств связи и обработки информации. Прошедший XX век по накалу исторических событий, по научным откры- тиям и техническим достижениям в истории можно оценивать как перелом- ный, приведший человечество на новую ступень развития. Основанием для такой оценки является решение принципиальной задачи, – работы с большими массивами информации для принятия нужных решений Принимая любые решения, мы не отдаём себе отчета в том, что пользуем- ся логическим мышлением, в основе которого лежат два основных метода: индукция и дедукция. Человек, который никогда не интересовался логикой и процессом мышления, мог бы уподобиться знаменитому герою Бомарше, ко- торый неожиданно узнал, что всю жизнь говорил исключительно прозой. Тем не менее, если подходить к этому строго методологически, то процесс челове- ческого мышления устроен именно так, хотя мы об этом не задумываемся, не строим силлогизмов, а используем жизненный опыт и накопленную информа- цию из внешнего мира. Осознанное владение методами индукции и дедукции отражает степень развития системного мышления человека. В основе индуктивного метода ана- лиза лежит изучение отдельных явлений какого-либо процесса, и, по результа- там этих явлений, выводится закономерность, позволяющая предсказывать развитие событий в других, не исследованных условиях. Однако пользование методом индукции часто приводит к неверным выводам. Так как группа от- дельных явлений не всегда выявляет закономерность, а истинные признаки мо- гут быть скрыты от исследователя, то наблюдаемые явления часто создают лишь иллюзию закономерности. Формулу неполной индукции можно записать словами поэта М. Волошина: «Я призрак истин сплавил в стройный бред» Зная наверняка закономерность какого-нибудь процесса, можно предска- зать какие явления будут его сопровождать. Метод анализа, при котором яв- ления выводятся из общей закономерности процесса, носит название метода дедукции. Можно привести следующий пример из новейшей истории Рос- сии. Системная по своей сути, плановая экономика позволяла уверенно стро- ить прогноз по развитию отраслей народного хозяйства, то есть прогнозиро- вать наступление событий исходя из общей закономерности функционирова- ния плановой системы. Отказ российских «реформаторов» конца 20 века от плановой экономики, и внедрение в сознание людей идеи о, якобы, позитив- ном «саморегулировании» рыночной экономики, привёл Россию к развалу. Иллюзия, что богатые люди накормят страну и приведут её к процветанию, ис- ходила из индуктивного метода принятия решения, и постулировалась мало эрудированными чиновниками, не обладавшими развитым системным мыш- лением и нравственными убеждениями, что является худшим из пороков. «Младореформаторы», как их стали называть в России, декларировали, что достаточно скопировать американскую или западноевропейскую экономиче- 65 скую и политическую системы вместе с их конституциями, то жизнь мгновенно «к осени» улучшиться (метод индукции!). Однако индивидуализм, алчность, склонность к клановости и отсутствие этики, как правовой, так и религиоз- ной у новой «элиты», позволяли спрогнозировать результаты, к каким приве- дут эти реформы (метод дедукции!). Что получилось в итоге, мы прекрасно уже знаем [4а]. Давно замечено, что правящая элита стремиться «подогнать» своих под- данных, под свой уровень мировоззрения. Если в элите собираются высоко- образованные, нравственные лидеры, то их деятельность в стране направле- на на развитие науки, культуры, образования, здравоохранения и процвета- ния страны. В случае прихода в руководство страны чиновничества с низ- ким уровнем системного мышления и моральных устоев, наука и культу- ра становятся первыми жертвами нового правления. Требования к обладанию определённым уровнем культуры и степенью владения системным анализом для элиты является необходимым условием. Для подготовки государственной элиты в западной Европе созданы элитар- ные учебные заведения с академическим образованием. В этих школах уча- щимся излагается системный взгляд на мир, показывается диалектическая всеобщая связь явлений и процессов в мире и, тем самым, развиваются в учащихся способности к анализу и поиску причинно-следственых связей. Фрагментарное просвещение не даёт системного представления о мире, не учит человека правильно мыслить, готовит его для работ узкой специализа- ции и такой личностью легко манипулировать. Завершая главу о пользе системного мышления, можно утверждать, что системное мышление является высшей формой развития мышления. В целом развитие мышления человека идет по пути многомерности и системности вос- приятия мира. Контрольные вопросы 1. Объясните, почему мышление по своей сути уже системно? 2. В чём проявляется связь мышления с реальностью? 3. Как развивается человеческое мышление? 66 9. ОБЩЕСИСТЕМНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ Функционирование всех видов сложных систем подчиняется системным законам и закономерностям, действующим в природе и обществе. Ряд законо- мерностей имеет универсальный, общесистемный характер. Наличие универсальных или общих системных (общесистемных) законо- мерностей, свойственных многим системам, независимо от их природы, позво- ляет выявлять неправильные действия и ошибки при управлении сложными системами, а также позволяет перенести знания и методы управления из одних, более хорошо изученных предметных областей, например, технической и эко- логической, в другие, менее изученные области, каковыми являются, например, специальные экономические и межнациональные отношения. Планомерный и систематический учёт указанных закономерностей позволяет заранее оценить конкретные возможности систем, предположить, в каких направлениях может происходить развитие сложных систем, а в каких – нет, какие казусы могут воз- никнуть в развитии систем [7]. 1. Закономерность возрастания и убывания энтропии и негэнтропии в системе (энтропия определяет меру дезорганизованности в системе, не- гэнтропия – меру упорядоченности системы). Эта закономерность определяет состояние организованности и дезоргани- зованности систем различной природы, предопределяет рациональное поведе- ние людей в сложных искусственных системах, экономике, политике, межна- циональных отношениях и других реальных сложных системах [40]. При прогрессивном развитии системы в ней больше и быстрее увеличива- ется негэнтропия и, следовательно, энтропия быстрее уменьшается, чем растёт, а при деструктивном развитии, наоборот, рост энтропии превышает рост негэн- тропии (т.е. превышает повышение энтропии). Если суммарное увеличение эн- тропии в некоторой системе будет превышать суммарное увеличение негэнтро- пии (суммарное снижение энтропии), то в системе будет преобладать процесс разрушения, деструкции, движение в сторону неупорядоченности, неопреде- лённости и хаоса, что в конечном итоге приведёт к разрушению и гибели дан- ной системы. В любой системе негэнтропия как связанная информация в сис- теме нейтрализует (компенсирует) часть энтропии системы и даёт системе упо- рядоченность [40]. 2. Закономерность гармонического равновесия, описываемая прави- лом «золотой пропорции» А.С. Харитонов [41], исследуя устойчивость и развитие сложных систем, а также закон самодвижения природы, высказал предположение, что всеобщий закон самодвижения природы есть существующая гармония мироздания, опи- сываемая правилом «золотой пропорции», для меры беспорядка (хаоса) и порядка. Предполагается, что её использование целесообразно при определе- нии экономической эффективности и решения проблем устойчивого развития систем. Объекты природы, экономики, общества стремятся к состоянию гармони- ческого равновесия. Объекты неживой и живой природы своего гармониче- 67 ского равновесия стараются достичь разными способами. Если неживое пре- имущественно изменяет своё расположение в пространстве, то живое преиму- щественно изменяет своё структурное состояние; если живое стремится сохра- нить свои функции в круговороте природы, то неживое безразлично к этим функциям. 3. Закономерность зависимости потенциала системы от характера её структурных элементов или степени организованности системы Потенциал сложной системы (технический, экономический, интеллекту- альный, образовательный и др.) существенно зависит от того, насколько целе- направленно, взаимосогласованно и рационально взаимодействуют между со- бой элементы системы и насколько рационально организована сама система, её структура. Существует общесистемная закономерность, определяющая зависимость потенциала системы от степени её организованности и характера взаимодейст- вия структурных элементов в системе [7]. Из этой закономерности следует, что если взаимодействия структурных элементов системы целенаправленны и взаимосогласованы, то систему следует считать хорошо организованной. Чем выше целенаправленность и взаимосогласованность действий элементов, тем выше организованность системы. В организованной системе потенциал систе- мы многократно превышает сумму потенциалов всех составляющих элементов (подсистем). Так, например, в хорошо организованном коллективе, кафедре, лаборато- рии, отделе, институте при обсуждении новых проблем рождаются новые зна- ния, новые решения проблемы, которых не было до этого у отдельных членов коллектива, поэтому значение коллектива (интеллектуальный потенциал) больше, чем сумма знаний отдельных членов коллектива. Знание порождает новое знание, и согласование взаимодействия членов коллектива во много раз повышает результативность каждого из них. В плохо организованных или неорганизованных системах, когда взаимо- действие элементов носит случайный или хаотический характер, потенциал системы равен потенциалу её отдельного усреднённого элемента. В плохо организованной системе, когда взаимодействие элементов носит анатогонистический характер, и каждый элемент системы противодействует всем остальным, потенциал системы меньше потенциала самого слабого эле- мента систем. 4. Причинно-следственная закономерность систем или принцип при- чинности систем Сущность закономерности состоит в следующем: если элемент А системы является причиной, а элемент В – следствием, то элементы А и В системы свя- заны причинно-следственной связью. Связь между А и В называется положи- тельной причинно-следственной, если увеличение А ведёт к увеличению (уси- лению) В, а уменьшение А – к уменьшению В. Если же зависимость обратная, то причинно-следственная связь между ними отрицательная [7]. На определённом уровне развития систем может произойти разрыв жёст- кой цепочки причинно-следственной связи. Если в системе изменяются струк- 68 турные закономерности, то образуются новые системы, обладающие свойства- ми, не вытекающими из свойств предыдущих. Это означает, что в момент обра- зования новой системы жесткая взаимообусловленность, или причина- следствие терпит разрыв. В момент образования новой системы кривая энтро- пии изменяется скачкообразно. Типичным примером энтропийного скачка яв- ляется смерть живого существа. Пока существо было живым, для внешнего ми- ра всегда сохранялись его индивидуальность и структурная закономерность, отличающие данное живое существо от всех остальных систем, в том числе и живых. Но после смерти эти структурные закономерности изменились, в ре- зультате чего возникла новая система со своим набором упорядоченных со- стояний и энтропийным рядом. Очевидно, что дальнейшие события, происхо- дящие в мёртвом существе, уже не будут зависеть от событий или причин, про- исходивших в жизни умершего существа [42]. 5. Колебательный и циклический характер функционирования сис- тем. Многие предметы, материя, процессы, явления, события реального мира как системы находятся в колебательном состоянии определёнными циклами. Такой закономерный колебательный и циклический процесс системы с непре- рывным переходом из одного состояния в другое, противоположное и обратно, происходит непрерывно. Применение закономерности колебательного и цикли- ческого функционирования различных систем приводит к оригинальным реше- ниям той или иной проблемы различных общественных и природных систем и позволяет в достаточной степени предсказать развитие сложных общественных и природных систем типа государства, региона, города, межнациональных от- ношений и т.п. Все процессы окружающей нас действительности имеют ритмические пульсации или циклическую закономерность, выражающуюся в периодической повторяемости событий типа кризисов, взлётов, падений и т.п. Широко извест- на цикличность солнечных явлений, периодичность и цикличность в развитии этнических процессов, цикличность тектонических, климатических, геомагнит- ных и других геологических и геофизических событий и явлений, а также в ис- тории развития человечества. 6. |