Основные речевые клише, необходимые для построения презентации на профессиональную тему
 Скачать 207.29 Kb.
|
|
Учебно-методические материалы по курсу «Иностранный язык в профессиональной сфере» (Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование Направленность (профиль): начальное образование) Тема 1. I am a Future Teacher of School. (2 ч.). Лексика Базовый уровень Понятийный аппарат по теме. Основные речевые клише, необходимые для построения презентации на профессиональную тему. Key expressions for Presentation (ключевые фразы для проведения презентаций) Greeting (Приветствие)
Welcoming the audience (Обращение к аудитории)
Stating the purpose (Обозначение цели презентации
Structure (Структура)
Duration (Продолжительность)
1. 2. Грамматика Действительный и страдательный залог В английском языке, как и в русском, есть 2 залога: действительный (Active) и страдательный (Passive). Сравните два предложения: I write a letter. The letter is written by me. Я пишу письмо. Письмо написано мной. В первом предложении подлежащее I (я), оно является деятелем (я пишу), значит, залог действительный. Во втором предложении подлежащее letter (письмо), но деятелем является не подлежащее, а дополнение (написано мной). Значит, если подлежащее в предложении не производит действие, а испытывает его со стороны другого члена предложения, то сказуемое употребляется в страдательном залоге. Passive Voice образуется при помощи вспомогательного глагола to be + причастие II смыслового глагола. Причастие II (Participle II) у правильных глаголов совпадает с формой Past Simple (инфинитив + ed), у неправильных – смотрите 3-ий столбик таблицы неправильных глаголов. Обратите внимание, что Passive Voice отличается от страдательного залога в русском языке. В русском языке только прямое дополнение может стать подлежащим в предложении, где сказуемое употребляется в страдательном залоге. Например: Он дал мне книгу. Книга дана мне. Но мы не сможем изменить предложение таким образом, чтобы косвенное дополнение «мне» стало подлежащим. В английском языке не только косвенное, но и предложное дополнение может стать подлежащим в предложении, где сказуемое выражено в страдательным залогом: - He gave me a book. Он дал мне книгу. – The book was given to me. Книга дана мне. – I was given a book. Мне дали книгу. PRESENT SIMPLE PASSIVE Утвердительная I am given a book. You are given a book. He (she, it) is given a book. Вопросительная Am I given a book? Are you given a book? Is he (she, it) given a book? Отрицательная I am not given a book. You aren't given a book. He (she, it) isn't given a book. PAST SIMPLE PASSIVE Утвердительная I was given a book. You were given a book. He (she, it) was given a book. Вопросительная Was I given a book? Were you given a book? Was he (she, it) given a book? Отрицательная I wasn't given a book. You weren't given a book. He (she, it) wasn't given a book. FUTURE SIMPLE PASSIVE Утвердительная You will be given a book. Вопросительная Will you be given a book? Отрицательная You won't be given a book. PRESENT PERFECT PASSIVE Утвердительная You have been given a book. Вопросительная Have you been given a book? Отрицательная You haven’t been given a book. PAST PERFECT PASSIVE Утвердительная You had been given a book. Вопросительная Had you been given a book? Отрицательная You hadn’t been given a book. FUTURE PERFECT PASSIVE Утвердительная You will have been given a book. Вопросительная Will you have been given a book? Отрицательная You won’t have been given a book. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА PASSIVE VOICE НА РУССКИЙ ЯЗЫК 1. Страдательным залогом: The book was written in 1905. Книга была написана в 1905 г. 2. Возвратным глаголом: The book is being translated. Книга переводится. 3. Неопределенно-личным предложением: I was given a book. Мне дали книгу. Запомните! it is said – говорят, it is known – известно Обратите внимание, что в предложении, где сказуемое употребляется в страдательном залоге, вводится деятель by, а орудие – with: The letter is written by me. Письмо написано мной. The letter is written with the pen. Письмо написано ручкой. Упражнение 1. Укажите видовременную форму сказуемых и переведите предложения на русский язык. 1. Our Institute was founded in 1875. Past Simple Passive Наш институт был основан в 1875 2. Every year 5000 students are enrolled in the first year. Present Simple Passive Каждый год на первый курс зачисляются 5000 студентов. 3. The foreign language laboratory will be equipped with tape-recorders next term. Future Simple Passive В следующем семестре лаборатория иностранных языков будет оснащена магнитофонами. 4. The text will have been translated by tomorrow. Future Perfect Passive Текст будет переведен к завтрашнему дню. 5. He has already been introduced to you. Present Perfect Passive Он уже был представлен вам 6. The problem is being discussed now. Present Continious Passive Сейчас эта проблема обсуждается. Упражнение 2. Поставьте глаголы в нужную видовременную форму. 1. Different subjects are discussed at the University. 2. The meeting will be organized tomorrow. 3. Many discussions were held at our faculty last term. 4. On the 17th of November the party is organized to which different foreign delegations will be invited. 5. The United Kingdom is situated to the North-West of the continent of Europe. Упражнение 3. Употребите соответствующую конструкцию со страдательным залогом. Model: We write a letter. – The letter is written by us. 1. They will divide the text into 3 parts. The text will be divided into 3 parts by them. 2. We founded this society last year. This society was founded last year by us. 3. The students passed the exams successful. The exams were passed by the students successful 1.3. Самостоятельная/проектная работа: - изучение дополнительной информации по теме - выполнение дополнительных заданий по теме онлайн и/или на образовательном портале ЧГУ Повышенный уровень Основные клише, необходимые для реферирования текста профессионального характера TEXT REVIEW Introduction (Вступление) 1.Letme tell you a few words about the text which I have read. Its title is ... Позвольте мне сказать несколько слов о тексте, который я прочитал. Егоназвание ... 2. The title of the textunder analysis is ... Названиеанализируемоготекста ... 3. I've just read the text entitled .... I have to analyze it. Я только что прочитал текст nod названием ... . Мненужноегопрореферировать. 4.The text under consideration is entitled ... Рассматриваемыйтекстозаглавлен. 5.This is a newspaper article headlined ... Это газетная статья под заголовком ... 6.The article under the headline ... is taken from the magazine ... Статьяподзаголовком ... взятаизжурнала ... 7.І failed to identify the source of the reading. Мне не удалось определить. источник. из которого взяли этот текст. 8. The author's name is not mentioned. Имя автора не упоминается. Identifying the subject matter (Определение предмета обсуждения) 1.As far as 1 understand, this reading is about ... Насколько я понимаю, этот текст о ... 2. As it follows from the title the author mainly discusses ... Как cлeдyem из названия, автор в основном обсуждает ... 3. It is clear from the title that the problem which falls under discussion is related to ... Из названия понятно, что проблема, которую обсуждают, связана с ... 4. Judging by the title, the text is dedicated to ... Cyдя no названию, этот текст посвящен ... 5. It is obvious, the problem discussed here is related to ... Очевидно, что проблема, которую здесь oбcyждaюm, связана с ... Basic facts (Основныефакты) 1. According to the text... Согласнотекста, ... 2. The author focuses on (describing, narrating, explaining, arguing etc.) ... Автор сосредотачивается на (описании, повествовании, разьяснении, доказывании) ... 3. Some amazing facts I have learned from the reading are the following ... Некоторыми любопытными фактами, которые я узнал из текста, являются следующие ... 4. It was interesting for me to learn that ... Мне было интересно узнать, что ... 5. As it follows from the text ... Как cлedyem из текста ... 6. It appears that... Оказывается. что ... 7. The author gives us full information on ... Автор npeдоставляem нам полную информацию о ... 8. І found out (discovered) that... Яузнал (открыл для себя), что... The main idea (Главная uдeя) 1. І stick to the opinion that the main idea of the text is ... Я склоняюсь к мнению, что главной uдеей этого текста является ... 2. As I see it the main idea of the text is ... Как мне видится, главной uдeeй этого текста является ... Sharing the opinion (Высказывание своей точки зрения) 1. І find this text rather interesting (instructive, informative, boring etc.). Я нахожу этот текст дocmamoчно интересным (поучительным, информативным, скучным и m.д.). 2. Frankly speaking, it was difficult for me to render the text. Честно говоря, мне было трудно реферировать этот текст Самостоятельная/проектная работа: - изучение дополнительной информации по теме -выполнение дополнительных заданий по теме онлайн и/или на образовательном портале ЧГУ 1.4. Чтение Базовый уровень 1.4.1. Чтение текстов профессиональной направленности. Выполнение заданий после знакомства с текстом: переформулировать выделенную идею по образцу, расширить исходный текст, используя дополнительную информацию, развёрнутая аннотация текста. 1.4.2. Структурирование прочитанного текста; составление цитатного плана текста, трансформация тезисов плана, реферативный перевод. 1.4.3. Реферативный перевод текста 1 и 2; развернутый пересказ. Text 1. From the very childhood I dreamt of becoming a teacher. In my opinion, it's one of the best professions in the world and it certainly would be a perfect occupation for me. First of all, I love children very much, especially of a younger age. I even have some experience working with the very little ones. Last year my mum's friend Natalia Ivanovna asked me to babysit her twins whose age was only three. I should say they were very sweet and lovely. Secondly, the elementary school teacher's job is connected with lots of paperwork and I'm pretty good at that. I'm very accurate when filling in some information. Thirdly, I'm sure that teaching at school can be exciting. There are many special occasions when teachers should prepare festive concerts or performances along with pupils, for example, on the 8th of March or 14th of February. After all, life is never boring when you work with children. At the moment I'm a high school student but soon I will have to choose the pedagogical university to continue my education. There is one college in our town, but it doesn't provide the courses for elementary school teachers. So, perhaps, I will have to move to the regional center - Rostov city. I should mention that my elementary school teacher was great. Her name was Olga Vasilevna and she was rather kind, sincere and caring towards us. She taught many important and key things for life. It includes writing, reading, counting and seeing the beauty of nature around us. I wish one day I can become as professional with kids as she was. Learn the following words and expressions: ability – способность to afford – позволять себе approach – подход attitude – отношение background – опыт bright – яркий, умный creative – творческий to complain – жаловаться to consider – считать, рассматривать desire – желание to do one’s best – делать все возможное dull – скучный, глупый flexible – гибкий, творческий generosity – великодушие humanity – человечество ignorant – невежественный to be keen on – очень любить to mark – выставлять отметки to master – овладевать narrow-minded – ограниченный pros and cons – за и против quality – качество to require – требовать responsibility – ответственность to reward – награждать to serve – служить skill – умение solution – решение to succeed – добиться успеха tolerance – терпение upbringing – воспитание vital – жизненно важный 5)Цитатныйплан 1) «I dreamt of becoming a teacher.» 2) «Teacher is one of the best professions in the world» 3) « I love children very much, especially of a younger age» 4) « I'm very accurate when filling in some information » 5) «I'm sure that teaching at school can be exciting» 6) «I will have to choose the pedagogical university to continue my education.» 7) «I should mention that my elementary school teacher was great» 8) « I wish one day I can become as professional with kids» Я хочу прореферировать этот текст. Названия текста и автор не упоминаются, но из содержания, мы можем понять, что автор текста- ученик средней школы. Текст, как я ранее упомянул, написан от лица ученика школы, который в будущем хочет стать учителем. Автор уверен, что профессия учителя - лучшая. Автор очень любит проводить время с детьми и имеет опыт в этом. Больше всего ему нравится общаться с детьми младшего возраста. В работе педагога важно уметь работать с бумагами и автор заявляет, что он в этом очень хорош. Автору интересно учувствовать в организации различных праздников и поэтому работа учителя для него - захватывающая. Автор хочет поступить в университет в Ростове, так как в его городе есть только колледж. Автор показывает нам доброе отношение к своему первому учителю. Он ей очень благодарен за все, что она сделала. Главной идеей этого текста является большое стремление автора стать учителем начальной школы. Этот текст достаточно важный для прочтения, потому что мне очень интересно узнавать про других людей, про их успехи и желания. Text 2. |