234ыукы. Ведзижев отчет-по-практике-менеджера-в-сфере-образования. Основными задачами учебной практики выступают
 Скачать 308 Kb.
|
|
Введение Учебная практика является одной из составных частей образовательного процесса. Практика является подготовительным этапом к получению профессиональных навыков. В основе данной практики лежит активная деятельность студента в организации, непосредственное участие их в производственном процессе как членов коллектива организации, что позволит находить применение своим теоретическим знаниям, приобретать навыки организаторской, управленческой, финансовой, воспитательной и иной работы. Основными целями учебной практики являются: закрепление теоретических знаний, полученных в течение всего учебного процесса и подготовка к получению профессиональных навыков. Основными задачами учебной практики выступают: - подготовка к решению конкретных задач в области государственного и муниципального управления в дальнейшей профессиональной деятельности; - сопоставление теоретических знаний и практического опыта; - сбор и дифференциация материалов по теме проекта; - приобретение опыта для работы. Базой прохождения учебной практики является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» г. Малгобек РИ (МБОУ «СОШ №172»). Срок прохождения учебной практики 6 недель: с 05.07.2021 по 20.08.2021 г. года. Руководитель учебной практики: заместитель директора по учебно-воспитательной работе (УВР). Целью прохождения учебной практики является изучение особенностей управления в муниципальном образовательном учреждении, а именно «СОШ №172». 1. Общие сведения об МБОУ «СОШ №172» г. Малгобек РИ 1.1 Характеристика МБОУ «СОШ №172» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ № 172») г. Малгобек РИ (МБОУ «СОШ № 172») расположена по адресу: 363690, г. Малгобек, улица Строителей, 19. История школы № 172 г. Малгобек берёт своё начало в 1970 году. Первый директор школы с 1970 - 1979 гг. Мархиева А. Е., сумела сплотить вокруг себя коллектив учителей - единомышленников и профессионалов, заложить её лучшие традиции. 1979 - 1993 гг. Евлоева А. В. 1993 - 1998 гг. Куштов Н. Я. С января 1999 г. - Сагов О. А. Главная цель школы: создание здоровьесберегающей образовательной среды для развития личности, её самореализации, жизненного и профессионального самоопределения. Основная задача школы - предоставление разностороннего, универсального базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования. Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, и Уставом. МБОУ «СОШ № 172» осуществляет свою деятельность на основании: - Устава, распоряжение администрации ЗАТО города Малгобек №2483-р 07.12.2011 г. - Лицензии на осуществление образовательной деятельности серия РО № 035451, регистрационный номер 6530-л от 18.01.2012 г. - Свидетельства о государственной аккредитации ОП №019910 от 20.02.2012 рег. № 2782. Школа является по типу - муниципальным бюджетным учреждением, по виду - средней общеобразовательной школой. Учредителем Школы является муниципальное образование город Малгобек Красноярского края. Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Администрация МАТО города Малгобек. Часть функций и полномочий Учредителя Школы передаются для осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя: Управлению образования и Комитету по управлению имуществом Администрации МАТО г. Малгобек. Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя Школы устанавливаются Уставом. Полномочия собственника от имени муниципального образования города Малгобек осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальным правовым актом. Школа находится в ведении Управления образования. Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество. Школа приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации, имеет печати с изображением герба Российской Федерации, герба г. Малгобек и со своим полным наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки. Школа осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством РФ средствами через лицевые счета. Открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном законодательством РФ. Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у нее на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Школой собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности. За исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой собственником имущества или приобретенного Школой за счет выделенных собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества. Контроль за деятельностью Школы осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации МАТО г. Малгобек. Режим работы: 6-тидневная рабочая неделя; одна смена; оценки по четвертям; урок - 45 минут. Режим и условия обучения в МБОУ «СОШ № 172» организованы в соответствии с требованиями СанПиН. В МБОУ «СОШ № 172» функционирует 23 класса: из них 10 классов начальной школы, 10А,11А – универсальный профиль, 562 обучающихся (табл. 1). Средняя наполняемость классов составляет 24,2. Таблица 1 - Наполняемость классов за 2018-2021 уч. г.
Таблица 2 - Сохранность контингента учащихся за 2018-2021 уч. г.
Контингент обучающихся стабилен (табл. 2). Не сохранен контингент учащихся в среднем и старшем звене. Движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы. 1.2 Правовые основы деятельности МБОУ «СОШ №172» Основополагающим нормативным правовым актом МБОУ «СОШ №172» является Закон об образовании. 1) Учредительные документы МБОУ «СОШ №172»: -Устав. - Лицензии на осуществление образовательной деятельности. - Свидетельства о государственной аккредитации. 2) Общественная составляющая: - Информация о деятельности Управляющего совета. - План работы Управляющего совета. - Положение об Управляющем Совете. - Положение о родительском комитете. - Положение о выборах в Управляющий Совет. - Положение о кооптации членов Управляющего Совета. 3) Нормативные документы: - Положение о классном руководстве. - Приказ об утверждении списка учебников на 2020-2021 учебный год (вместе со Списком учебников, используемых в обучении и Порядком обеспечения обучающихся учебниками в 2020-2021 учебном году). 4) ФГОС МБОУ «СОШ №172»: - Приказ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». - Основная образовательная программа начального общего образования. - Положение о рабочей группе по введению новых ФГОС НОО. - Положение о мониторинге качества образования. - Положение о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся начальной ступени образования в МОУ. - Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС НОО. - Положение о рабочей программе учителя начальных классов, работающего по ФГОС НОО. - Приказы по введению ФГОС в школе I ступени. - Основная образовательная программа начального общего образования. - Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. - Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся начальной школы. 5) Прием в МБОУ «СОШ №172»: - Об утверждении порядка приема граждан в образовательные учреждения. - Правила приема граждан. - Заявление о приеме в 1 класс. - Количество мест в 1 классах на 2020-21 учебный год. - О закреплении за муниципальными образовательными учреждениями Малгобека территорий города. 6) Планирование работы МБОУ «СОШ №172»: - Учебный план на 2020-2021 учебный год. - План работы школьного методического объединения. - Педагогический анализ итогов 2019-20 учебного года. 7) Аттестация педагогического состава МБОУ «СОШ №172»: - О подготовке графика аттестации педагогических работников на 2020-2021 уч. год. - О педработниках, планирующих прохождение аттестации на квалификационную категорию (первую или высшую) в 2020-2021 уч. году. 1.3 Кадровый потенциал МБОУ «СОШ №172» МБОУ «СОШ № 172» укомплектовано в 2020-2021 учебном году педагогическими кадрами по всем предметным дисциплинам. Данные представлены в табл. 3-5. Таблица 3 - Состав и квалификация педагогических кадров, кол-во
Таблица 4 - Распределение по возрасту, кол-во
Таблица 5 - Распределение педагогов по стажу, кол-во
Важным направлением работы администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Таблица 6 – Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации, чел.
Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Благодаря созданным условиям, в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения в повышении мастерства учителей (табл. 7). Таблица 7 - Изменения в повышении мастерства учителей, чел.
Ежегодно администрация школы готовит отчет о работе за прошедший учебный год. Анализируются результаты обученности учащихся, профессиональный рост педагогов, изменения в оснащенности школы, достижения коллектива. Это помогает наметить пути дальнейшего развития учреждения, создание комфортности школьного образовательного пространства. 1.4 Финансово-экономическая деятельность МБОУ «СОШ №172» В соответствии с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ с 01.01.2012 школа функционируют в новой организационно-правовой форме – муниципальное бюджетное учреждение. Финансовое обеспечение осуществляется в виде субсидий на выполнение муниципальных заданий, а также субсидий на иные цели. Основными источниками финансирования школы являются местный бюджет – 68,2% и краевой бюджет – 31,8%. По итогам выполнения муниципальных заданий – школа муниципальное задание «выполнила». Большая часть бюджета направлена на оплату труда. Таблица 8 – Направления бюджетных расходов, тыс. руб.
В 2021 году на приобретение учебного оборудования запланировано 390,2 тыс. рублей. В 2019 году израсходовано 194,7 тыс. рублей – приобретены: учебная мебель, компьютерная техника, учебники, магнитолы. 1.5 Условия осуществления образовательного процесса МБОУ «СОШ №172» Учебная литература в школе закупается за счет средств краевого бюджета в соответствии с ФЗ РФ от 21.02.2005 г. № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд». Школа определяет ежегодную заявку, на основании которой формируется городской заказ. Учебная литература приобретается в строгом соответствии с федеральным перечнем (табл. 9). Таблица 9 - Оснащение школьной библиотеки, кол-во
Педагогические работники школы активно используют информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе. Благодаря реализации Комплекса мер по модернизации общего образования МТБ школы значительно пополнилась компьютерной техникой и сегодня имеется достаточный ресурсный потенциал для проведения уроков и внеурочной деятельности с применением ИКТ. В школе создана локальная сеть с одним выделенным сервером. Компьютерная сеть школы включает ПК: 32, в т.ч. 18 в локальной сети (табл. 10). Таблица 10 - Показатели информатизации образовательного процесса в школе, кол-во
В учебном процессе широко используется учителями начальной школы, русского языка и литературы, физики и информатики 3 передвижных проекционных комплексов в составе: ноутбук, мультимедийный проектор, экран. В кабинете география и в шести кабинетах начальной школы в учебной деятельности используется интерактивная доска. Большинство учителей-предметников школы активно используют компьютер на уроках, ведут поиск и отбор дополнительной информации с использованием ресурсов Интернет, участвуют в Оn-line - тестировании и сами создают компьютерные тесты, применяют мультимедийные разработки в образовательных и воспитательных целях, оформляют электронное портфолио. Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами. Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с образовательной областью «Технология». Для более полной реализации образовательных потребностей жителей микрорайона и для создания условий по реализации идей, содержащихся в Программе развития школы. Дополнительно оборудованы и оснащены: кабинет психолога, логопеда, социального педагога, основ театрального искусства, малый спортивный зал, лыжная база, спортивный школьный двор. Школа оснащена современной удобной мебелью, в соответствии с новыми СанПинами. Ежегодно по Краевой программе социально-экономического развития выделяются денежные средства на закупку ученических столов и стульев, регулируемых по росту. За счет собственных средств, школа на 100 % обеспечила новой мебелью начальную школу (15 классов). Все основные учебные и производственные помещения имеют естественное и искусственное освещение в соответствии с СанПиНом. Для проведения спортивных игр и занятий в школе имеются большой (276м2) и малый (123 м2) спортивные залы, оснащенные необходимым инвентарем и оборудованием. На территории школы обустроены: - комплексная площадка (волейбол, баскетбол) с искусственным покрытием, - футбольное поле с дренажем, новыми футбольными воротами; - беговые дорожки вокруг стадиона; - гимнастическая площадка. На территории школы расположена лыжная база на 40 пар лыж. Таким образом, материально-техническая база школы позволяет решать актуальные задачи образования и достаточна для реализации инновационных педагогических процессов: - учебные кабинеты оснащены мебелью и техническими средствами; - спортивный зал, спортплощадка – позволяют проводить уроки физической культуры, спортивные праздники, соревнования на хорошем уровне; - начальная школа оснащена всем необходимым в соответствии с требованиями ФГОС НОО учебно-лабораторным оборудованием; - в современном актовом зале проводятся все школьные мероприятия. В школе созданы все необходимые условия для обеспечения возможностей получения качественного и доступного образования. На протяжении нескольких лет формируются классы общеобразовательные, компенсирующего обучения, что позволяет удовлетворять запросы социума. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента его учащихся, делает на учете индивидуальных особенностей каждого ребенка. Образовательный процесс организуется таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную деятельность и чувствовал в школе себя комфортно. Задачи по дальнейшему развитию инфраструктуры: - совершенствование материально- технической базы; - создание в школе единой информационной системы, развитие современных методов обучения на базе информационных технологий; - развитие массового спорта, физической культуры, взаимодействия школы с организациями всей социальной сферы района. 2. Характеристика управления МБОУ «СОШ №172» 2.1 Структура управления МБОУ «СОШ №172» Структура МБОУ «СОШ №172» включает следующие структурные подразделения: 1. Структура образовательного процесса: ступени I, II, III. 2. Администрация школы. 3. Система воспитательной работы. 4. Система дополнительного образования. 5. Психолого-социальная служба. 6. Библиотека. 7. Административно-хозяйственная служба. МБОУ «СОШ №172» исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий 3 ступеням образования; центра дополнительного образования; центра кружковой работы; физкультурно-спортивного клуба; психолого-медико-педагогической службы. I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования. II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Внеурочная занятость учащихся обеспечена в рамках системы дополнительного образования (кружки, факультативы, секции). Реализуются программы дополнительного образования следующих направленностей: художественная, социально-педагогическая, естественно-научная, социально-экономическая,· туристско-краеведческая. Данная структура школы соответствует функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу школы. Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления. Основные направления управленческой деятельности в организации образовательного пространства школы включают: 1. Работа по выполнению закона «Об образовании», Концепции о непрерывном образовании и реализации других НПА в сфере образования. 2. Работа с педагогическими кадрами. 3. Методическая работа. 4. Работа служб сопровождения. 5. Организация дополнительного образования. 6. Работа с родителями. 7. Внеклассная и воспитательная работа. 8. Система внутришкольного контроля. Структура управления МБОУ «СОШ №172» представлена: 1. Администрацией школы, в состав которой входят: Директор - Сагов О. А., Замдиректора по УВР - Шаухалова А. Г., Зам. директора по ВР - Жандарова Г. А., Зам. директора по АХР - Сапралиева И. А., Гл. бухгалтер - Шарипова Н. Н. Управление МБОУ «СОШ №172» осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. 1. В основу положена четырехуровневая структура управления: Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях, он несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы. Директором осуществляет непосредственное руководство Школой на условиях срочного трудового договора, заключенного сроком на 5 лет, прошедший соответствующую аттестацию директор Школы. Назначение директора Школы, прекращение его полномочий, заключение и прекращение срочного трудового договора с директором осуществляется Учредителем. Директор Школы является единоличным исполнительным органом Учреждения и самостоятельно решает текущие вопросы его деятельности, отнесенные к компетенции Директора федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законодательством Красноярского края, муниципальными правовыми актами, Уставом, трудовым договором, заключаемым с директором. В частности, директор: - обеспечивает выполнение муниципального задания; - без доверенности действует от имени Школы, представляет ее во всех учреждениях, органах и организациях; - заключает и расторгает договоры от имени Школы, выдаёт доверенности; - обеспечивает безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда; - планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы Школы; - осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников, налагает взыскания и увольняет с работы; - открывает лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, в порядке, установленном Бюджетным кодексом РФ; - открывает иные счета в порядке, установленном законодательством; - издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников; - утверждает штатное расписание, структуру Школы, графики работы, расписание уроков; - утверждает Правила внутреннего трудового распорядка с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном законодательством с учетом положений Устава; - распоряжается имуществом, в порядке установленном действующим законодательством и Уставом; - несет ответственность за деятельность перед Учредителем, Управлением образования, Комитетом в пределах их полномочий; - распределяет учебную нагрузку педагогических работников; - устанавливает в пределах финансовых средств заработную плату работников в соответствии с установленной системой оплаты труда. На этом же уровне находятся высшие органы коллегиального и общественного управления: Общее собрание участников образовательного процесса, педагогический Совет, общешкольный родительский комитет. Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития школы, всех её подразделений. Второй уровень структуры (по содержанию – это уровень тактический) - уровень заместителей директора школы. Каждый член администрации интегрирует определенное направление учебно-воспитательного процесса согласно своим функциональным обязанностям и должностной инструкции. Заместитель директора по УВР управляет учебно-воспитательным процессом через руководство работой научно-методического Совета, координационного Совета, школой творческого педагога, методическими объединениями предметников и пр., которые в свою очередь управляют деятельностью учителя, вовлекая его в процесс. Заместитель директора по ВР управляет работой методических объединений классных руководителей, педагога-психолога, педагога-организатора, старшей вожатой, Советом старшеклассников и пр. Заместитель директора по АХР руководит работой младшего обслуживающего персонала, контролирует и организует работу по школьной смете доходов и расходов, выполняет функции определенные приказом. На этом же уровне функционируют совещание при директоре, совет профилактики правонарушений и административно-хозяйственная служба. Главная функция этого уровня - согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов. Третий уровень структуры управления (по содержанию – это организаторский уровень). К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений, временных творческих групп учителей. На данном уровне находятся психолого-социальная служба и школьная библиотека. Четвертый уровень (исполнительский уровень) – уровень учителей, классных руководителей, руководителей объединений дополнительного образования, воспитателей ГПД, учащихся и родителей. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа государственно-общественного управления. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества. В школе созданы органы ученического самоуправления. Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденного Положения. Иерархические связи по отношению к субъектам данного уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство. 2. Формами самоуправления: Общее собрание участников образовательного процесса - высший орган самоуправления. Утверждает направления деятельности школы, принимает Устав и изменения, дополнения к нему, программу развития, решает вопросы социальной защиты учащихся, вопросов питания, расходования внебюджетных средств, летнего отдыха учащихся и других важных вопросов жизни школы, не относящихся к компетенции директора. Постоянно действующим органом самоуправления школы является педагогический Совет. В него входят: педагогические работники, председатель родительского комитета (по необходимости), заведующая библиотекой. Педагогический совет - вырабатывает общие подходы к разработке и реализации стратегических документов школы, определяет подходы к управлению школой, целям и задачам ее развития, определяет перспективные направления функционирования и развития школы, обобщает, анализирует и оценивает результаты деятельности педагогического коллектива по определенным направлениям. Родители как активные участники образовательного процесса активно включены в управление школьной жизнью через родительские комитеты классов и школы, родительские собрания. Общешкольный родительский комитет - содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, координирует работу классных родительских комитетов, проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей. Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий, оказывает помощь администрации школы в организации проведения общешкольных родительских собраний, взаимодействует с педагогическим коллективом по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся. Классные родительские собрания. Родительские комитеты классов - оказывают помощь в проведении профилактической работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете, участвуют в подготовке и проведении собраний, готовят и проводят праздники, спортивные мероприятия, организуют походы и экскурсии. Совещание при замдиректора - осуществляет контроль исполнения законодательства в области образования, анализирует и дает экспертную оценку результатов деятельности педагогического коллектива, выявляет положительные и отрицательные тенденции в организации образовательного процесса, разрабатывает на этой основе предложения по устранению негативных тенденций и распространению педагогического опыта, контролирует выполнение приказов, распоряжений, контролирует соблюдение охраны труда. Основными задачами Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних являются: - оказание социально-психологической помощи несовершеннолетним, имеющих отклонения в поведении либо проблемы в обучении; - выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия; - выявление фактов жесткого обращения с детьми и семей, находящихся в социально опасном положении, оказания им помощи в обучении и воспитании детей. Методическое объединение учителей – предметников - утверждает индивидуальные планы работы по предмету, проводит анализ состояния преподавания предмета, организует внеклассную работу по предмету, вырабатывает единые требования к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов по предмету. Организует проведение первого этапа предметных олимпиад, проводит творческий отчет, организует открытые уроки с последующим анализом достигнутых результатов, изучение передового педагогического опыта, организует экспериментальную работу по предмету. В МБОУ СОШ № 172 работают – социальный педагог, педагог-психолог. В своей работе они взаимодействуют между собой, оказывая содействие школе в создании условий, которые обеспечивают позитивное развитие личности всех участников образовательного процесса, создание позитивной мотивации обучения, а также определению психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений. В функции школьного психолога входит: психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика. Библиотека работает со дня основания школы и является структурным подразделением МБОУ СОШ № 172 основные функции которой: - формирует фонд библиотечно-информационных ресурсов, - осуществляет дифференцированное библиотечно-информационное обслуживание учащихся, педагогов, прочих участников образовательного процесса, - создает условия для расширения кругозора и информационной культуры читателей. Соуправление - это один из режимов протекания совместной деятельности, при котором дети и взрослые являются равноправными партнёрами. При соуправлении у взрослых есть только пассивное право помочь детям, у детей же есть право, как запросить помощь взрослого, так и обойтись без неё. Все события школьной жизни отражены в плане общешкольных мероприятий на каждый учебный год. В составлении такого плана принимают участие педагоги, воспитатели, администрация, учащиеся школы. Ученическое самоуправление - осуществляет координацию деятельности объединений учащихся, планирование и организацию внеклассной и внешкольной работы, подготовку и проведение собраний и конференций, организацию соревнований между классами и рабочими органами самоуправления, подведение итогов. Высшим органом самоуправления учащихся школы является конференция (представители классных коллективов 5-11 классов). Конференция принимает программы деятельности учащихся, избирает Совет старшеклассников. Классное ученическое самоуправление - обсуждение вопросов жизнедеятельности класса, принятие необходимых решений, утверждение плана внеклассной работы совместно с классным руководителем, высказывание предложений по улучшению образовательного процесса, выбор представителей класса в органы самоуправления школы, оценка их работы. Основными формами координации деятельности аппарата управления школы являются: - Административные совещания при директоре (4 раза в месяц); - Совещания при директоре с педагогическим коллективом (1 раз в 2 недели); - Совещание при заместителе директора по УВР (1 раз в 2 недели); - Совещание при заместителе директора по ВР (1 раз в 2 недели). Информационно-аналитическая деятельность администрации школы осуществляется при помощи ПЭВМ. Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях, заседаниях методических объединений, совещаниях администрации при директоре, проходящих регулярно по плану. Школьная документация представлена: справками заместителей директора, протоколами педагогического совета, совещаний, совета по профилактике правонарушений, книгами приказов по основной деятельности, личному составу, учащимся, анализом работы за год, планом работы на текущий год. В школе создан механизм рассмотрения и предотвращения возможных конфликтных ситуаций, отработан алгоритм взаимодействия административных, педагогических и ученических органов, обеспечивающих защиту прав обучающихся, педагогов и родителей. Органы школьного административно-общественного управления, рассматривающие вопросы защиты прав всех участников образовательного процесса: Управляющий Совет; Совет профилактики; Профком; Конфликтная комиссия школьного профкома; Собрание трудового коллектива; Малый Совет профилактики (ученический актив). Графически модель организационной структуры управления МБОУ «СОШ № 172» и структура администрации показана на рисунке 1. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||