Особенности построения современного урока английского языка в школе

• Название: Особенности построения современного урока английского языка в школе
• Дата: 17.02.2022
• Размер: 180.38 Kb.
• Имя файла: 02Krasnoperova2.docx
• Тип: Документы; #365381
• страница: 9 из 10

материалом.

подписи в упр.46 с.80 учебника. Предлагает игру, использует компьютерную презентацию. Учитель зачитывает ситуации, отображаемые на экране. Предварительно ученикам раздаются карточки со словами “Yes” “No”.

Если ученики считают, что это вежливо, они поднимают “Yes” карточку, если нет, “No” карточку. И дают развернутый ответ с использовани ем наречий alway s, never, sometimes, often. Рассказ ывают каких правил они придерживаю тся.

VI.Физкультм инутка	Зарядку для глаз проводит сам учитель. Затем, учитель просит ученицу провести физкультминутку.	Слушают учителя и делают движения согласно стихотворени я. Коллективн о рассказывают стихотворени е и выполняют синхронные движения за ученицей.
VII Этап закрепления учебного материала. Активизация навыков аудирования и диалогическо	Использует обучающую компьютерную программу для активизации навыков аудирования. Делит учащихся на группы и выдает карточки с	Слушают диалог- образец. Выполняют первое задание, восстанавлива ют хронологичес ки диалог, читают по

й речи.	заданиями.	ролям,
	Задание№1	воспроизводят
	Расставьте фразы	диалог.
	так, чтобы	Работают в
	получился диалог.	группах.
	Задание№2	Получают
	Составьте свои	задание на
	диалоги с помощью	карточках.
	этих карточек и	Составляют
	разыграйте их.	и разыгрывают диалоги.
	Предлагает	Первый раз
	учащимся	читают
ПП.ТТрениров	выполнить упр .5 0	самостоятельн
ка навыков	с.81, прочитать	о, затем
чтения.	тексты	выразительно
	самостоятельно,	по ролям и
	затем по ролям и	отвечают на
	ответить на вопрос	вопрос
	задания.	задания.
IX. Этап	Учитель подводит	Отвечают
подведения	итог изученного	на
итогов.	материала урока.	проблемный
Рефлексия.	Просит ответить на	вопрос: Что
	вопрос,	значит «быть

	поставленный в	вежливым»?
	начале урока.	Высказыва
	Интересуется	ют свою точку
	понравился ли им	зрения,
	урок. Благодарит и	формируют
	раздает фрукты.	собственное
		мнение.
		Благодарят за полученный фрукт
X. Домашнее задание	Учитель объясняет особенности выполнения домашнего задания.	Учащиеся записывают домашнее задание

Приложение №1

Задание №1

Dialogue №1

- Good morning, dear!

- Good morning, mum!

- What do you want for breakfast?

- I want some cheese and bread.

- Would you like a cup of tea?

- Just a little, please.

- All right! Here you are.

- Thank you, Mother.

- You are welcome!

Dialogue №2

- Would you like some pizza?

- Yes, please. I like pizza.

- Here it is. Help yourself.

- Thank you. Oh, pizza is very good.

- Would you like some Cola?

- I'm sorry. I don't like Cola. May I have some juice?

- You are welcome.

Dialogue №3

- 5431099

- Hello! This is Ann speaking. Can I speak to Jane?

- I'm sorry Ann. She isn't in.

- What a pity?

- Ann, can you phone back at 7 o'clock?

- Of course, I can. Thank you. Bye.

- Bye.

Dialogue №4

-Mum! May I help you to lay the table?

- Of course, dear. You may put the cups and spoons on the table.

- And may I do the washing up then?

- Thank you. That will be very nice if you don't have much homework.

Задание №2

Card №1

Ученик 1. Ты мама (или папа), у вас завтрак.

Поинтересуйтесь у сына/ дочери, чтобы он хотел/ хотела на завтрак. Затем предложите молока.

Ученик 2. Ты сын (или дочь). За завтраком. Ты просишь каши. Согласитесь выпить немного молока.

Card №2

Ученик 1. Ты принимаешь гостей. На столе много вкусного. Угости гостя чашкой кофе и тортом.

Ученик 2. Ты в гостях поблагодари за угощение, но откажись от кофе. Ты его не любишь. Попроси чая.

Card №3

Ученик 1. Позвони другу. Его не дома. Поговори с его братом/сестрой.

Ученик 2. Ответь на звонок. Твоего брата /сестры

нет дома. Попроси перезвонить позже.

План - конспект урока № 4 учитель Малькова Елена Александровна

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ: «MY HOME»

УМК «Spotlight»

Класс: 2 «Д»

Цели и задачи:

Совершенствование речевых навыков.

Расширение лексического запаса.

Развитие навыков восприятия речи на слух.

Создание предпосылок для использования полученных знаний в новой коммуникативной ситуации.

Способствовать формированию социокультурной компетенции.

Учебные пособия:

Мультимедиа презентация (слайды 1-23).