Главная страница

Особенности построения современного урока английского языка в школе


Скачать 180.38 Kb.
НазваниеОсобенности построения современного урока английского языка в школе
Дата17.02.2022
Размер180.38 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла02Krasnoperova2.docx
ТипДокументы
#365381
страница10 из 10
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Электронное пособие, созданное учителем в формате Word, с использованием встроенных аудио- и видеофрагментов.

(Урок проводится в компьютерном классе с использованием проектора и компьютера, интерактивной доски)

Ход урока

(Звучит песня ABC-song, ученики поют песню стоя)

I. Организационный момент

-Good morning, boys and girls!

+ Good morning....

Repeat after me I'm well, I'm OK, I'm fine, Fine, thanks/ (Показываются карточки)

Answer my question. How are you today? (Дети отвечают по цепочке) Well done!

II. Речевая зарядка

Look at the blackboard. Repeat after me. (учитель читает диалог).

Make up your own dialogue, using the example.

Amir, come here. (рассказывают диалог учитель-ученик)

You are welcome.

Are you ready?

Very good!

  1. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня Лари и Лулу приглашают Вас к себе в гости - показать свой дом. Вы уже знаете, в этой семье есть мама, папа и двое детей- обычная английская семья. Но вы также знаете, что однажды в этой семье появилась Няня Шайн-nanny Shame, а еще в этой семье живет обезьянка по имени Chuckles. Итак, сегодня мы:

Познакомимся с новой буквой Mm

узнаем английские слова по теме «Дом»

повторим слова по теме «Семья», «Цвета»

поиграем с обезьянкой

споем песенки

Узнаем новые слова местоимения.

  1. Фонетическая зарядка ( учитель показывает букву Mm)

Look at the picture and listen to the story about this letter.

Mummy мамочка, мамуля, мне ответь скорей

Отчего же по-английски май зовется May

Отвечает мама- May be значит может быть.

Надо с азбукой английской сына подружить.

Где в начале слов, к примеру, буква Mm нужна

По-английски дыня - melon, ну а moon- луна

Merry- радостный, веселый, magazine- журнал

В этот день Андрюша немало слов узнал.

Look at the blackboard and repeat the poem after me.

Milk and bread

For little Fred

Tea and jam

For brother Sam (Настя, read this poem)

Tell me the words where the letter MM is.

What other words do you know? (игра с мячом)

Right you are.

  1. Активизация английских букв.

  1. think it's time to sing the song/ Stand up «Phonics song» ( поют песню )

Now, let's play the game “Find the pair” ( учитель раздает буквы)

Big letters come to the blackboard. Small letters should find the pair. Name these letters. Right you are. Very good!

  1. Активизация лексики по теме “My home”

Мы пришли в дом к нашим друзьям. Няня нас встречает и говорит: -Hello! Glad to see you!

Как мы отвечаем

- Hello! Glad to see you too.

С няней мы поздоровались, но остались другие члены семьи.

Look at the blackboard and name them ( дети закрепляют лексику по теме «Семья»)

  1. Физкультминутка

Tsss... Who is knocking at the door?

Oh, We forgot about Chukles!

Come here, Chuckles. We are glad to see you. Do you like to do ex-s? Do with us.

VII. Развитие навыков устной речи

Няня Shine покажет нам дом.

Look at the blackboard. The first room is. (Названия комнат)

Open your books at page 42 ex.2. Read and choose.

Come here and do this ex on the blackboard.

Well done!

Check the right answers!

  1. Ознакомление с местоимениями HE/SHE.

Ребята, сегодня мы познакомимся с местоимениями He/She

He- он She-она He's/She's - он/она находится in - в

Listen to me and translate (слайд с он, она)

Открывается блокнот, первое задание на smart board.

Look at the pictures and match.

Good of you!

The next ex.- Read and write. Use He's or She's.

Ребята! Наша обезьянка - Чаклз она решила поиграть с нами в прятки. Давайте поищем ее!

Very good!

  1. Повторение лексики по теме « Colours»

Чтобы выполнить следующее задание, необходимо вспомнить как по-английски произносятся цвета ( презентация, художник)

Come to the blackboard and circle the right word.

Right you are!

Let's sing the song “What colour is the sky?” (поют песню)

  1. Закрепление пройденной лексики по теме «My home»

( учитель показывает картинки стул...)

  1. shall give the cards. You should read and choose. ( цветные карточки)

. come to the blackboard. Let's check the answers.

  1. Закрепление пройденного на уроке материала

Let's review the words.

  1. Проверка домашнего задания

  2. Подведение итогов урока

You have worked very good today. Your marks for the lesson are...

  1. Домашнее задание:

To review the words Workbook ex.3,4 p. 21

  1. Good-bye song.

План - конспект урока № 5

учитель Жиркова Наталья Викторовна

Урок по английскому языку в 3 классе

по теме «ANIMALS»

Spotlight 3

Тип урока: комбинированный (применение полученных знаний и умений)

УМК: УМК: Н. И. Быкова, Дж. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс « Spotlight

Цель: совершенствовать речевые навыки и расширять лексический запас по теме «Animals».

Задачи:

обучающая: учить правильно понимать значение лексических единиц по теме, строить краткие монологические и диалогические высказывания.

развивающая: осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий; развивать навыки аудирования.

воспитательная: формировать положительное отношение к процессу познания, развивать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Формы работы:

фронтальная

индивидуальная

парная

Методы: частично-поисковый, деятельностный

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии):

Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть (I am glad to see you, boys and girls!); задает учащимся вопрос (How are you?)? получает на него возможные ответы (I am fine,thank you./I am not fine.); желает удачи (Good luck, kids!) и переходит к следующему этапу (Let's start!)

Постановка цели урока (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке) :

Учитель обращает внимание детей на изображение ребуса на электронной доске

решив ребус дети разгадывают тему урока

Актуализация знаний (настройка артикуляции учащихся на английскую речь, развитие произносительных навыков, проверка уровня освоенности уже изученного материала)

-Учитель помогает учащимся настроиться на английскую речь, повторяя изученные ранее лексические единицы. Игра «Chinese Whispers»

Настроившись должным образом на английскую речь, учитель проверяет домашнее задание Home task: Ex.5,p.79

Варианты ответов:

1 seahorse, fish, dolphin

  1. rabbit, dog, cat

  2. parrot, chick, duck

  3. elephant, chimp, rabbit

  4. cat, mouse, horse

  5. chimp, cat, koala

Физминутка для глаз.

Учитель просит учащихся закрыть глаза и посчитать в слух от 10 до 20 и обратный счет от 20 до 10

Совершенствование грамматических навыков (глагола CAN):

- повторение правила употребления глагола «CAN»

Работа с презентацией.

Перед учащимися встает задача, что могут или не могут делать животные, вставляя

can или can't.

Динамическая пауза. Песенка «Head and shoulders »

Первичное усвоение новых знаний.

На доске — плакат Spotlight on English speaking countries. Учитель читает заголовок “Animals Down under!” и объясняет, что Австралию часто называют “Down Under” из за особенностей ее географического положения. Учитель спрашивает учащихся,каких австралийских животных они знают (kangaroo, koala, emu

с. 85, упр. 1. С помощью картинки в учебнике учащиеся повторяют слова body, head, leg и знакомятся со словом neck. Затем учитель объясняет значение слова insect и просит их догадаться о значении слова interesting.

Ответ: 1 c head 3 a body

  1. b neck 4 d leg

Совершенствование навыка чтения.

с. 85, упр. 2. Учащимся дается время для чтения текста про себя и ответов на вопросы. Ответы проверяются.

Ответ: 1 They are from Australia.

2 An emu's body and legs are brown.

  1. No, they can't.

  2. Their eggs are green.

Индивидуальное задание: соотнесите слова со звуками (слова на карточках).

Проверка на доске

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):

Нарисовать рисунок любимого животного и описать его.

Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям):

Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они сделали, понравилось ли им путешествие, что нового они узнали, чему научились.

Я узнал, что

Было интересно

Было трудно

Мне захотелось

Также учащиеся сами оценивают свою работу. Ученики говорят чему они научились на уроке, какие новые слова узнали. Поднимают красные, зелёные или жёлтые листья.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


написать администратору сайта