Особенности построения современного урока английского языка в школе
 Скачать 180.38 Kb.
|
|
' •> ' •> ' •> ' * Согласно третьему критерию следующим образом: 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8 На основании данных ответов можно сделать вывод о том, что обучающиеся оценили урок в средней степени. Максимальное количество баллов по каждому вопросу: 160. Суммарное количество баллов по первому критерию: 111, по второму критерию: 130, по третьему критерию: 101. План - конспект традиционного урока английского языка в 2 классе. Тема урока: «Моя семья». Цель урока: активизировать коммуникативные навыки учащихся по теме «Семья». Задачи: образовательные: - тренировать учащихся в лексике по теме «Семья»; - практиковать в составлении монологического и диалогического высказывания по структуре; - тренировать в употреблении глагола have/ has got по образцу. развивающие: - развивать коммуникативные навыки; - развивать орфографические навыки. воспитательные: - воспитывать чувства уважения и доброжелательности к членам своей семьи; - развивать и поддерживать устойчивый интерес к английскому языку, речевому и культурному общению друг с другом. Оборудование: тематические картинки, лексические таблицы, комплекты дидактических раздаточных материалов, проектор, компьютер. Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие: - Good morning, dear children Today, we will talk about our families. Сегодня мы с вами будем говорить о семье. Фонетическая зарядка. Now, our phonetic exercises, Sing a song. Тренировка изученной лексики. - Let's revise some words. Look at the board, please. Repeat after me. mother father sister brother grandmother grandfather uncle aunt (Учитель перемешивает карточки, дети хором называют слова на английском) Thank you, now I want to listen to everyone in Епц^11.(Учитель спрашивает каждого ученика, как будет переводиться это слова на английский язык) I'll show you the cards and translate into Russian “What is this?” please. Good thank you. Now answer my questions: - Have you got a family? Yes, I have / No, I haven't - Have you got a mother? Yes, I have/ No, I haven't - Have you got a father? Yes, I have / No, I haven't - Have you got a sister? Yes, I have / No, I haven't - Have you got a brother? Yes, I have / No, I haven't - Do you like have you got a grandmother? Yes, I have/ No, I haven't - Have you got a grandfather? Yes, I have/ No, I haven't - Very well done! Thank you. Choose the correct translation: (ученики соединяют слова в таблице) Мама Father Папа Brother Брат Grandmother Сестра Sister Бабушка Grandfather Дедушка Mother Практика употребления глагола Have/has got в предложениях. Употребите глагол have и has в предложениях. Tom ... got a small family. (has) 2.I.. .got a nice ball. (have) Kate .got a mother. (has) You .got a little brother.(have) she got a sister? (Has) Работа в парах. Составление диалога Make up a dialogue with your partner. Look at the board, please. Use this table. Теперь разделитесь по парам и расспросите друг друга о своей семье. - Hello - Hello, - Have you got a family? - Yes, I have. -Is your family big? Yes, It is No, it is not -Have you got a mother/ father/sister/brother? Yes, I have No, I have not -What is her/ his name? -Her/ His name is... -Goodbye -Goodbye Физкультминутка. Now, let's have a break. Do morning exercises. (выбираю ученика для проведения зарядки) Hands up, hands down. Hands on hips, sit down. Stand up, hands to the sides. Bend left, bend right, Hands on hips, one, two, tree, hop. One, two, three, stop. Stand still. Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work. Развитие навыков письма Make up sentences using these words. got, mother, a, has, Kate. - Kate has got a mother. you, Have, family, a got? - Have you got a family? is, My, family, big. - My family is big. have, I, got, a, brother.- I have got a brother. father, Have, you, a, got? - Have you got a father? Монолог. Make up a story about your family. Look at the board, please. (Учитель объясняет, как по схеме составить монолог) I'll give you 1 min. My name is... I have got a family. My family is big/ small. I have got a mother/ father. My mother's name is. My father's name is. I have got a brother/ sister too. My brother's name is. My sister's name is. I like my family very much. Подведение итого урока. Сегодня мы говорили о ваших семьях. А теперь ответьте на мои вопросы. Что я нового узнал? Чему я научился? Домашняя работа. Составить рассказ о своей маме. Оценивание обучающихся. Thank you for your work. Your marks for today are Анализ данного урока учителем английского языка Лубникова Анастасия Юрьевна
Итого: 24 балла Анализ - отзыв урока В целом данный урок сконструирован методически верно. Цель урока была поставлена верно, и может быть достигнута на уроке. На уроке отсутствует проявление следующих показателей: учитель оценивает деятельность детей только по конечному результату, нет оценивания на протяжении всей деятельности, отсутствует необычность преподнесения нового материала, также не используются современные инновационные технологии на уроке. На уроке у обучающихся присутствует мотивация, и положительные эмоции на уроке. Рефлексия проведена самым обычным образом. В итоге цель урока достигнута частично. Анализ данного урока учителем английского языка Романченко Анна Витальевна
Итого: 22 балла Анализ - отзыв урока Данный урок сконструирован и проведен методически верно. Цель урока была поставлена верно, но для ее достижения необходимо больше времени. На уроке следующие показатели проявляются некоторые в полной мере, некоторые нет. Учитель сам ставит цель урока, сам оценивает обучающихся, также не используются современные инновационные технологии на уроке. На уроке у обучающихся присутствует мотивация, но темп урока не интересен для них. Что касается остальных критериев, они не реализованы полностью. Анализ данного урока учителем английского языка Петренко Наталья Николаевна
Итого: 23 балла Анализ - отзыв урока Урок сконструирован и проведен методически грамотно в соответствии с требованиями к организации и проведению уроков комбинированного типа. Учитель использует индивидуальную, фронтальную и парную формы работы, а также разнообразные методы и приемы. Для достижения цели урока учитель попытался разнообразить виды деятельности обучающихся. В целом урок состоялся и цель была достигнута. Данный урок обучающиеся также оценили по выше указанным критериям следующим образом, первый критерий: 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 4, 4, 4, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6. Второй критерий: 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4,5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5. •> 5 5 5 5 5 5 ' Третий критерий: 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7. На основании данных ответов можно сделать вывод о том, что обучающиеся оценили урок в средней степени. Максимальное количество баллов по каждому вопросу: 180. Суммарное количество баллов по первому критерию: 92, по второмукритерию: 78, по третьему критерию: 100 На основании данного исследования можно сделать вывод о том, что успешнее прошел урок по ФГОС, и по критериям данным для анализа, обучающиеся и учителя оценили его выше, чем традиционный урок. Следовательно, урок сконструированный и проведенный по ФГОС намного эффективнее и качественнее урока традиционного. |