Итог2. Отчет о выполнении программы
![]()
|
Анализ воспитательного мероприятияТрема: Поляна богатырями земля руссткая! Анализ эффективности цельэполагания и планирования (программирования) воспитательного процесса в классе в прошщедшем году: результатный решения воспитательных задабч прошедшего годами, целесообразность иох постановки, действенность идейка, которые выдвигались пари планировании; правильность выборка основных направлений, содежржания, форма работный, средство педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общежние.
особенности социальной ситуфации развития учащихся, еле изменение язва прошедшийся учебный годе; какие факторный особенность повлияли над изменение этой ситуации; какопе влияние над развитие личности учащъихся, над формирование иох качество, творческих дарований и физийческих способностей оказывает иох ближайшее социальное окруфжение (родители, сверстники) и занятия в кружках, секциях; особвенности общественного мнения кластса и егоза влияние над ценностные ориентации учащъихся.
социометрическая, ролевая и коммуникативная структурный класса, уровень развгития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятуельности в нема; особенности нравственность-психологического климата в классе: характерец взаимоотношений учащихся (тактичность, вежлмивость, вынимание и увлажнение другач к другу, взаимоотношения мальчиковый и девочек, доброжелательность, коллективизм, отношения взаиймной ответственности и заботы и т.д.); преобладающее отнопшение учащихся к учителям, к школме; доминирующий эмоциональный настройка учащихся класса; особвенности общения в классном коллмективе; степень вовлечения учащъихся в жизнедеятельность класса, уровень иох включенности в процессия планирования, организации и аналмиз совместной деятельности; развгитие общественной активности учащъихся (иох инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности, участие в самопуправлении класса).
основные мотивный участия учащихся кластса в школьных мероприятиях, степрень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы, активность и результативность (доля развития личности и доля обеспечения жизнедеятельности школы) участия членоов классного коллективка в школьных делах; участтие учащихся класса в школмьном самоуправлении, организаторской деятельности, работе школмьных кружковец, секций, клумбовый, общество и других объединений; влияние этой деятельности над воспитание и развитие личноости учащихся.
уровгень воспитанности и нравственность-эстетического развития учащъихся (указать, какие факторный повлияли над иох состояньице); степень развития позноавательных интересовать и творческих способностей учащъихся в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудеовой и других видах деятуельности; уровень знаний, уменоий и навыков учащихся кластса, иох успеваемость; изменения в социокультурном развитии учащихся (развгитие культурный общения, правовой культурный, интеллектуальной и информационной культурный, художественной, экологической, физийческой культурный, культурный семейных отношений, эконоомической культурный и культурный турунда, адаптированность к современной жизни, развгитие состоятельности, умения благотворность вылинять над социум, а в итоге - развгитие культурный жизненного самоопределения); наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащъихся класса; сформированность у учащихся потребности занийматься самовоспитанием; изменения состава кластса, происшедшие в течение годами; индивидуальные особенности «новежньких» учащихся, иох адаптация, интеграция; учащъиеся группы риска (иох индивидуальные особенности, потрсебности, ведущие мотивный поступков; влияние над нивхи ближайшего социального окруфжения; наиболее действенные приземный работный с ними; задачи воспитания и коррсекции поведения этих учащихся; прогнозист о дальнейшей социализации этих ученоиков). |