Предипломная практика. Правоведение. Практика. Вакарова Л.С. Прав- 1701 z. Отчет по каждому заданию составляется отдельным файлом и вкладывается в общий пакет документации по практике
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
Тема занятия: Викторина "Правила безопасности поведение в сети Интернет" Тип занятия: игра Цель занятия: закрепить правила ответственного и безопасного поведения в сети Интернет, способы защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной связи; знать, как избежать вредной и опасной информации, как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных друзей. Оборудование урока: компьютер и проектор, сопровождающая презентация Литература: План занятия: I. Организационный момент 1.Проведение викторины. 2.Заключительное слово учителя, подведения итогов. Ход занятия: I.Организационный момент Здравствуйте уважаемые студенты! Мы живем в XXI веке. Оглянемся вокруг: телевидение, телефоны, компьютеры, Интернет, все развивается с огромной скоростью. Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но в тоже время, сеть таит в себе много опасностей. Об этих опасностях мы сегодня и поговорим с вами. Итак, мы начинаем нашу викторину “Правила безопасности поведение в сети Интернет" II. Мотивационно-целевой этап 1.Проведение викторины. Учитель: Объясняет правила игры. Правила игры: -группа делится на две команды; -команды по очереди выбирают номер вопроса и отвечают на него; -в случае неверного ответа другая команда может дать свой вариант ответа; -за каждый правильный ответ команда получает 1 балл; -победителем считается команда, набравшая больше баллов. 2. Вопросы викторины. 1. Конкурс « Разминка» 1. Что такое Интернет? (всемирная компьютерная сеть) 2. Для чего нужен Интернет? (для обмена информационными материалами между компьютерами, разбросанными по всему миру) 3..Что такое вирус? (программа, которая мешает работе компьютера, вызывая неполадки) 4. Как называются нежелательные письма от незнакомых людей? (спам) 5.Кому доступна информация, которую ты выложил в интернет? (всем) 6.Наиболее надежный пароль для защиты вашей электронной почты (Набор цифровых и буквенных символов) 7. Как называется всемирная свободная энциклопедия, которую может редактировать каждый? (Википедия) 8.Что такое «Сетевой этикет»? (кодекс правил поведения, общения в Сети, который соблюдает большинство пользователей) Учитель: Молодцы, ребята! 2. Конкурс « Выбери правильный ответ» 1. Ты зашёл на незнакомый сайт. Вдруг на экране компьютера появились непонятные тебе сообщения. Что ты сделаешь? 1) Быстро закроешь сайт. 2) Обратитесь к родителям за помощью. 3) Сами устраните неисправность. 2. На адрес твоей электронной почты пришло сообщение: файл с игрой от неизвестного тебе пользователя. Как вы поступите? 1) Скачаете файл и начнешь играть. 2) Не откроете файл. 3) Отправишь файл своим друзьям. Не скачивайте и не открывайте неизвестные вам или присланные незнакомцами файлы из Интернета. Убедись, что на вашем компьютере установлено антивирусное программное обеспечение. Научись их правильно использовать. Помните о том, что эти программы должны своевременно обновляться. 3. Вы захотели скачать картинку в Интернете, нажал кнопку “скачать”, на экране появилось сообщение отправить SMS на указанный номер в Интернете. Как вам поступить? 1)Отправить SMS на указанный номер в Интернете. 2)Проверить этот номер в Интернете. 3)Не скачивать больше картинки. Если вы желаете скачать картинку или мелодию, но вас просят отправить смс — не спеши! Сначала проверьте этот номер в интернете — безопасно ли отправлять на него смс и не обманут ли вас. Сделать это можно на специальном сайте. 4. Вы познакомились в Интернете со студентом, которого ни разу не видели. Однажды он приглашает вас встретиться с вами в парке. Что вы будете делать? 1)Пойдешь на встречу. 2)Пойдешь на встречу вместе с другом или близким человеком. 3)Не пойдешь на встречу. Не встречайся без друга с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду. 5. Новый друг, с которым вы познакомились вчера в Интернете, попросили вас срочно сообщить ему такую информацию: номер телефона, домашний адрес, кем работают родители. Как вы поступите: 1)Сообщишь ему нужные сведения. 2)Не сообщишь в Интернете, а сообщить при встрече. 3)Не сообщать так как это может быть мошенник. Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья! 6. Ты решил опубликовать в Интернете свою фотографию и фотографии своих одногруппников. Можно ли это сделать? 1)Нет, нельзя. 2)Можно, с согласия одногруппников 3)Можно, согласие одноклассников не обязательно. 7. Вам купили компьютер. Теперь целый день ты проводишь за компьютером. Через несколько дней у вас стали слезиться глаза, появились боли в руках. Что делать? 1)Продолжать проводить время за компьютером. 2)Соблюдать правила работы на компьютере. 3)Больше никогда не работать на компьютере. Учитель: Каждый из вас пользуется электронной почтой, имеет аккаунт в социальной сети. Сейчас я предлагаю вам продемонстрировать свое мастерство. 3. Конкурс "Письмо счастья" 1. Письмо, которое пришло на твой почтовый ящик, содержит ссылку или файл. Как выс ним поступите? ( Письма с подозрительных адресов, в первую очередь спам, следует сразу удалять не читая. Если адресант известен, то перед переходом по ссылке нужно прочитать название сайта, на который она ведет, а файл — проверить антивирусом. К сожалению, компьютер даже знакомого человека может быть заражен вредоносной программой и нести угрозу). 2. Вы общаетесь в социальной сети со своими друзьями, и тебе приходит сообщение от незнакомого человека: «Привет, классные фото! Только у меня все равно круче! Жми сюда!». Предлагается перейти по ссылке для просмотра фотографий. Как поступить в данной ситуации? ( Письма с подозрительных адресов, в первую очередь спам, следует сразу удалять не читая. Если адресант известен, то перед переходом по ссылке нужно прочитать название сайта, на который она ведет, а файл — проверить антивирусом. К сожалению, компьютер даже знакомого человека может быть заражен вредоносной программой и нести угрозу). 4. Конкурс «Ребусы»  вирус хакер  браузер 5. Конкурс «Последствия вируса» Задание. Восстановите из поврежденных слов термины, относящиеся к информатике и компьютеру: КАДСИТЕ - ТИРНРЕП - СЙЖКОТДИ - РАВЛУАТИКА - НОЛИКОК - Ответы: 1. Дискета, 2. Принтер, 3. Джойстик, 4. Клавиатура, 5. Колонки. 6. Конкурс «Верю – не верю» Задание. Прочитайте текст, определите его правдивость. Поставьте «+», если считаете, что написанное - правда, «-» - ложь. 1.Комедийный театр в Барселоне внедрил новую систему оплаты за смех. В спинки кресел в зрительном зале вмонтированы планшеты с установленной программой по распознаванию мимики. Каждая зафиксированная улыбка стоит 30 евроцентов, а максимальная стоимость представления установлена в 24 €, то есть после 80-й улыбки можно смеяться бесплатно. Система понравилась как зрителям, количество которых увеличилось, так и администрации театра, чьи доходы выросли. Ответ: ________ Ответ: ПРАВДА (+) 2.На самом первом логотипе Apple был изображён сэр Исаак Ньютон и яблоня, с которой вот-вот ему на голову упадёт яблоко. Этой эмблемы не было на корпусе компьютера Apple I, только в инструкции к нему. Общая композиция логотипа была сильно перегружена деталями, поэтому менее чем через год его сменил привычный нам надкушенный фрукт. Ответ: ________ Ответ: ПРАВДА (+) 3.Windows 98 содержит 8 миллионов строк кода. Ответ: ________ Ответ: ЛОЖЬ (18 миллионов)(-) 4.В Microsoft работает общей сложностью 72 тысячи сотрудников (из них 95% мужчин, и всего 5% женщин), годовой оборот компании только от сетевых проектов составляет 44 миллиарда долларов. Ответ: ________ Ответ: ЛОЖЬ (75 мужчин и 25 женщин)(-) 5.Все домены, состоящие из любых трех букв, уже зарегистрированы. Ответ: ________ Ответ: ПРАВДА (+) 6.Специалисты утверждают, что в 2016 году количество сетевых пользователей, возможно, перевалит за миллиард. Ответ: ________ Ответ: ЛОЖЬ (в 2005 году перевалило за миллиард)(-) Учитель: Молодцы, ребята! Закрепление. Учитель: Прочти правило безопасного поведения в сети Интернет. Используйте таблицу со словами. Двигайтесь по ней по указанному алгоритму из выделенной ячейки  Подведение итогов Вот и подошла к концу наша игра- викторина «Правила безопасности поведение в сети Интернет». Сейчас мы подведем итоги и узнаем, какие команды оказались самыми эрудированными. А пока музыкальная пауза. Итак, итоги игры... Спасибо вам, студенты , за отличную игру! В ходе производственной (преддипломной) практики я ознакомилась, теоретическими основными направлениями работы учителей права, классных руководителей, администрации ОО; Учитель права проводит уроки по обществознанию (курс право). Также проведение внеклассных занятии, в том числе экскурсии. Повышает свое квалификацию. Работает с родителями. И работа учителя в кабинете: оформление стендов, систематизация и хранение учебных пособий, наглядных пособий и т.д. Деятельности классного руководителя заключается в координации внешних влияний, оказываемых на конкретного ученика, а также в организации воспитательной, образовательной, развивающей вне учебной деятельности в классе. Отсюда – четыре основные функции классного руководителя: координирующая, образовательная, развивающая и воспитательная. Направления работы классного руководителя составляют воспитание в процессе обучения; внеклассная воспитательная деятельность в школе; внешкольная воспитательная деятельность через взаимодействие с семьей школьника, детскими и юношескими организациями и объединениями, учреждениями дополнительного образования. А так же работа с родителями. Администрация ОО руководит педагогическим коллективом, создание необходимых условий для повышения профессионально-педагогического уровня учителя. Устанавливает круг обязанностей работников школы. Осуществляет контроль над ходом обучения, содержанием и организацией внеклассной и внешкольной работы. Юридическая часть производственной (преддипломной) практики В содержание деятельности студентов в рамках юридического компонента ( максимально приближенного к теме ВКР) входит: Подготовка плана научно-исследовательской работы над практической частью ВКР (Глава 2). Индивидуальный план студент готовит после консультации с руководителем ВКР Знакомство с нормативно-правовыми документами, необходимыми для написания ВКР, с правовыми основами деятельности организаций и учреждений, чья работа будет рассматриваться в ВКР , судебной практикой, правовыми процедурами, системой , средствами выявления правонарушений, структурой, задачами, правами и обязанностями полиции. В частности, знакомится с деятельностью подразделений по делам несовершеннолетних, их непосредственным взаимодействием, субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, муниципальными органами власти, общественными организациями, организацией общей и индивидуальной профилактики среди несовершеннолетних по решению задач по профилактики правонарушений среди несовершеннолетних; правовыми процедурами, адресованными детям и т.д. ; - функциями и основными направлениями деятельности воспитательных колоний для несовершеннолетних; организацией адвокатской деятельности и адвокатуры; - нормативными актами, регулирующими деятельность адвокатуры, местом и ролью Уполномоченного по правам человека и Уполномоченного по правам ребенка в правовой системе РФ; их компетенциями; изучение порядка делопроизводства (оформление поступающих дел и материалов, их учет и хранение); порядка рассмотрения материалов и принятие процессуальных и иных решений; - изучение других необходимые для подготовки ВКР материалы. Используя полученные теоретические знания и практические навыки студент проводит анализ текущего законодательства по теме ВКР. Зачетный этап юридической части практики Анализ нормативно-правового материала для ВКР (главы 2) Анализ судебной практики, проектов НПА, статистических данных и т.д. Подготовка правовых рекомендаций решения проблем, заявленных в ВКР Юридическая часть производственной (преддипломной) практики Сегодня информационно-коммуникативные технологии предоставляют беспрецедентные возможности для детско-юношеского обучения и творчества. В то же время многие ученые, педагоги, родители, общественность серьезно обеспокоены негативным влиянием современной информационной среды на детей и молодежь. За последние годы в детской среде произошли серьезные изменения, связанные с неограниченной доступностью СМИ, средств мобильной связи и сети Интернет. Их бесконтрольное использование нередко оказывает на детей психотравмирующее и растлевающее влияние, побуждает их к рискованному, агрессивному, жестокому, антиобщественному поведению, облегчает их вовлечение в криминальную деятельность, развратные действия, азартные игры, тоталитарные секты и многое другое. При этом родители зачастую отстают от информационной грамотности своего ребенка, не подозревая, какой опасности он подвергается, сидя дома за компьютером, какой контент ребенок смотрит по телевидению и видео. Многие не знают и не интересуются содержанием сайтов, которые посещает их ребенок, в какие компьютерные игры играет, какую музыку слушает. Поскольку большинство современных родителей жалуются на занятость на работе, то для воспитания детей и контроля над их занятиями остается мало времени, сил, а порой и компетентности. Вследствие этого дети и подростки, в силу возраста не обладающие способностью фильтровать качество информации, могут бесконтрольно смотреть любые телепрограммы и посещать небезопасные для детского возраста Интернет страницы. На основании ФЗ № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" вступил в силу 1 сентября 2012 года. На основании этого в школе МКОУ ООШ с. Городище был разработан план мероприятий. Например: Общешкольная акция «Безопасность в социальной сети: зачем?», ЗОЖ «Здоровое поколение», акция "Школа против курения». Так же проводиться беседа школьниками и видеться работа с родителями. Мониторинг социальных сетей ежемесячно осуществляется классными руководителями. Решения проблем классным руководителям рекомендует 1 раз в четверть проводить контроль работы средств контентной фильтрации, так же социальные сети . Библиотекарю сверку библиотечного фонда. Особое внимание следует уделить доступу к информации, содержащейся в федеральном списке экстремистских материалов. Формирование у подростка готовности и способности регулировать информационные опасности вокруг себя одна из задач системы образования. Для решения этой задачи, поэтому образовательные организации разрабатывают программы обучения детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность. Так же еще одной мерой, направленной на обеспечение информационной безопасности детства, является создание порталов и сайтов, аккумулирующих сведения о лучших ресурсах для детей и родителей; стимулирование родителей к использованию услуги «Родительский контроль», позволяющей устанавливать ограничения доступа к сети «Интернет». В целях усиления профилактической работы по вопросу защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, рекомендуется руководителям образовательных организаций следующее: 1.Проводить родительские собрания на тему «Защита детей от информации, наносящей вред их здоровью». Особое внимание уделить разъяснению необходимости подключения домашней услуги «Родительский контроль». 2.Оформить стенд для родителей, разместив на нем материалы по защите детей от информации, приносящей вред их здоровью и развитию. 3.Разместить информацию для родителей (законных представителей) и обучающихся на официальном сайте образовательной организации. |