Преддипломная практика по психологии. ПреддиплПр_ЗП-18_Марактаева Я.Ф.. Отчет по практической подготовке обучающегося бакалавриата группы зп18 Марактаевой Яны Феликсовны
 Скачать 3.21 Mb.
|
РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ2.1. Организация и методы исследованияМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бурят-Янгутская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Пушкина» зарегистрирована 27 декабря 2002 г. по адресу 669212, Иркутская область, р-н Осинский, с. Енисей, ул. Кирова, д. 2. Компании был присвоен ОГРН 1028500603295 и выдан ИНН 8505001385. Основным видом деятельности является образование основное общее24. Учреждение возглавляет директор Иванова Вероника Павловна. Дата создания школы: 1896 г. Школа в сельской местности является органичной и неотъемлемой частью села, она отражает все его ценности, нравственные и духовные, проблемы и противоречия. Поэтому школа и село взаимосвязаны, ведь пока есть школа, живет село, и пока живет село, существует школа. В настоящее время это муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение (МБОУ) «Бурят-Янгутская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Пушкина». Школа является некоммерческой организацией и не имеет извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности. Организационно-правовая форма - бюджетное учреждение. По типу реализуемых основных образовательных программ Учреждение является общеобразовательным учреждением. Учредитель: Осинское муниципальное управление образования. Перечень структурных подразделений: 1) Иркутская область, Осинский район, д. Онгосор, ул.Онгосорская, 37; 2) Иркутская область, Осинский район, д. Шотой, ул.Шотойская, 11. Основной целью деятельности Учреждения является организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, профессиональной подготовки «Тракторист категории «С» 25. Виды реализуемых образовательных программ: 1) основная общеобразовательная программа начального общего образования (в том числе адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) основная общеобразовательная программа основного общего образования (в том числе адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья); 3) основная общеобразовательная программа среднего общего образования (в том числе адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья); 4) дополнительные общеобразовательные программы – дополнительные общеразвивающие программы. Содержание и организация образовательного процесса определяются основной общеобразовательной программой, разработанной Учреждением в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. Организация образовательного процесса в Учреждении строится на основе учебного плана, календарного учебного графика, разрабатываемого Учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и расписаниями обязательных и факультативных занятий. В Учреждении по согласованию с Учредителем и с учетом интересов родителей (законных представителей) могут открываться профильные классы. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства воспитанников, учащихся и педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к воспитанникам и учащимся, не допускается. Обучение и воспитание в учреждении ведется на русском языке, изучение которого как государственного языка Российской Федерации регламентируется федеральными государственными стандартами. Школа расположена в типовом 3-этажном здании постройки 1989 года на 392 места. В нем имеются 18 учебных кабинетов, компьютерный класс с 13 компьютерами, спортивный зал, библиотека, учебные мастерские, пришкольный участок 1 га, стадион, 2 теплицы, гараж на 2 единицы техники, столовая на 60 мест, актовый зал на 50 мест. Материально-техническая база школы приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательной организации, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Основные помещения, классы и кабинеты школы представлены в таблице 926. Таблица 9 Материально-техническая база МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Имеются кабинеты административного и учебно-вспомогательного персонала: − кабинет директора-1; кабинет заместителя директора по УВР, ВР-2 кабинет педагога-психолога, социального педагога-1 бухгалтерия-1; − кабинеты для сопровождения образовательного процесса: актовый зал-1 библиотека-1 школьный музей-1; − прочие помещения: медицинский кабинет-1 учительская-1 столовая-1 гардеробная-1 санузлы-4. Для проведения подвижных игр на стадионе расположены: спортивная площадка с беговой дорожкой и мини - футбольным полем, яма для прыжков в длину; в рекреациях на 2 и 3 этажах установлены теннисные столы (3 стола) Школьная столовая расположена на 1 этаже школы, число посадочных мест в соответствии с установленными нормами - 60 посадочных места. Организовано одноразовое горячее питание для обучающихся 1-11 классов, для учащихся с ОВЗ − двухразовое питание, для учащихся 1-4 классов и детей с ОВЗ ежедневно выдается молоко. Имеется технологическое оборудование: печи, холодильники, жарочный шкаф, моечные раковины. Организовано централизованное обеспечение обучающихся питьевой водой. Для этого установлен диспенсер, обеспечивающийся бутилированной водой. Медицинский контроль за состоянием здоровья обучающихся осуществляется медицинским работником Бурят-Янгутского ФАПа. С этой целью имеется медицинский и процедурный кабинеты27. На конец 2021 г. количество педагогов в школе составило 28 человек. Педагогический коллектив школы постоянно повышает квалификацию на курсах по педагогике, по предмету, классного руководства, 3 педагога продолжают обучение в ВУЗах. Педагогический коллектив школы работает в тесном содружестве: учитель − ученик − родитель и работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Проводятся родительские собрания, индивидуальные консультации, беседы. На должном уровне организовано психологопедагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские онлайн-собрания. Большой упор делается на профилактику правонарушений среди подростков: по профилактике суицида, жестокому обращению с детьми, употреблению ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, антитеррористической защищенности и др. В школе организована работа рабочей группы по введению ФГОС ООО, руководитель − заместитель директора по УВР. Основной упор в развитии образовательного учреждения и компетенций педагогов делается на: − развитие педагогического мастерства работников, через разнообразные формы методической деятельности: педагогический и методический совет, школьные методические объединения, МО классных руководителей, творческие отчеты, открытые уроки, мастер-классы, методические декады (недели), семинары, система организации и контроля курсовой подготовки педагогов, их аттестация; − формирование новых подходов к контрольно-аналитической, диагностической деятельности, создание условий для проведения педагогического мониторинга; − развитие познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам; − повышение роли предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета; − отработку навыков тестирования как одного из видов контроля успеваемости учащихся, с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА; − внедрение в практику работы школы здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной педагогической деятельности; − отработку наиболее эффективных приемов и способов обучения, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся; − формирование у учащихся действенных системных знаний на основе обязательного минимума подготовки по предметам и стандартам нового поколения; − совершенствование системы семейного воспитания, усиление роли семьи в воспитании детей и привлечению семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе; − создание условий для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования; − поддержание творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизацию ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД. Система оценки качества образования в МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С.Пушкина» функционирует на основе Положения о внутренней системе оценки качества образования, которое определяет основные направления и цели оценочной деятельности, порядок организации. В качестве источников данных для оценки качества образования используются: промежуточная и итоговая аттестация; мониторинговые исследования; отчеты учителей; посещение уроков и внеклассных мероприятий. Выводы о качестве образования формируются 1 раз в год. Задачи школы на 2022 год: − совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, развития личностных качеств учащихся и профессионального мастерства педагогов; − сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни; − выявление и поддержка талантливых детей через олимпиады, конкурсы, соревнования и привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных возможностей. Количество педагогических работников МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина» на конец 2021 г. составило 31 человек (табл. 10) 28. Таблица 10 Педагогический состав МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Продолжение табл. 10
Сведения о повышении квалификации педагогических работников МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина» показаны в табл. 11. Таблица 11 Сведения о повышении квалификации педагогических работников МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Педагогический коллектив продолжает работу над повышением качества работы МБОУ. В школе созданы условия для профессионального роста сотрудников, существует план курсовой переподготовки и аттестации педагогических кадров. Директор МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина», Иванова Вероника Павловна, 18.06.1986 имеет высшее образование, диплом БГУ, по специальности «Физика» с дополнительной специальностью «Информатика». Директор довольно молодая, 36 лет, обладает личностными качествами, которые необходимы в ее профессиональной деятельности: предприимчивость, активность, способность к управлению коллективом и сглаживанию конфликтных ситуаций, хорошие административные навыки. Она принимает ответственность за принимаемые им управленческие решения в комбинировании различных ресурсов учреждения (трудовых, материальных, информационных). Директор склонен к риску и быстрым решениям при возникновении различных проблем. Директор способен спрогнозировать ситуацию, она предвидит развития событий в деятельности школы. Однако, ее стаж работы пока невелик: 2 года работы в данной школе, 4 года стажа в административной должности. Директор при этом обладает хорошими творческими способностями, креативностью, развитым воображением, что помогает ей в руководстве коллективом образовательного учреждения. На данный момент МБОУ полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. Однако в среде сотрудников есть и противоречия. По возрастному составу работников МБОУ можно разделить на 3 большие группы: молодые специалисты, возрастом до 30 лет, которые обладают небольшим стажем и опытом работы с учениками, многие из них продолжают обучение в институте; опытные работники, возраста 35-50 лет; работники предпенсионного возраста. Различие в возрасте, опыте работы, стаже трудовой деятельности, в заработной плате работников обуславливают противоречия в коллективе и часто ведут к спорам, напряженности, недопониманию в рабочей среде. Обстановка в трудовом коллективе школы преимущественно рабочая, неконфликтная, явно выраженных конфликтов, споров среди педагогических работников не наблюдается. Однако наблюдаются противоречия и небольшие инциденты, которые связаны с различием в опыте работы, в возрасте работников, в умении работать с техническими средства и компьютерной техникой, в умении работать с родителями учеников. Кроме этого недовольство вызывает разница в уровне оплаты учителей высшей категории и молодых учителей, эта разница составляет 45% в оплате труда. Разница в оплате труда начинающих учителей достигает уровня в 2 раза, хотя требования к работе, к составлению отчетности, к ведению методической деятельности в школе одинаковы. Это обуславливает зависть, негативное отношение к руководству, непонимание системы оплаты труда в МБОУ. Система мотивации в учреждении не слишком эффективна, среди педагогических работников имеются низкоквалифицированные, недостаточно профессиональные работники, с небольшим стажем, уровень оплаты труда – соответствующий. В группе административно-управленческого аппарата, напротив, наблюдается устаревание коллектива, замедление скорости работы, оплата труда при этом довольно высока. Недостаточный уровень мотивации, преимущественно женский коллектив школы, недовольство в разнице оплаты труда снижают уровень морально-психологического климата в коллективе, провоцируют недовольство, которое может спровоцировать открытые конфликты. Высокая значимость морально-психологического климата обусловлена, прежде всего, тем, что он отражает господствующее внутреннее состояние трудового коллектива, его психологическую атмосферу. Для определения характера морально-психологического климата в коллективе МБОУ, стиля руководства, его воздействия на морально-психологический климат в коллективе, было проведено анкетирование среди работников. В качестве метода исследования принята анкета директора по персоналу Е.В. Сидоровой, опубликованная в электронном журнале «HR-Portal: Сообщество HR-Менеджеров» - «Оценка стиля организационного управления руководителя» 29. Анкета была переработана, адаптирована для образовательного учреждения и проведена среди коллектива педагогических работников МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина». |