Преддипломная практика по психологии. ПреддиплПр_ЗП-18_Марактаева Я.Ф.. Отчет по практической подготовке обучающегося бакалавриата группы зп18 Марактаевой Яны Феликсовны
 Скачать 3.21 Mb.
|
2.2. Анализ результатов исследования и их обсуждениеСреди педагогических работников МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина» было проведено тестирование для оценки стиля руководства, морально-психологического климата в коллективе, степени влияния стиля руководства на морально-психологический климат и уровень конфликтности в учреждении. В тестировании приняло участие 18 педагогов, что составило 58% от общего числа педагогических работников школы. Высокая значимость морально-психологического климата обусловлена, прежде всего, тем, что он отражает господствующее внутреннее состояние трудового коллектива, его психологическую атмосферу. Для определения характера морально-психологического климата в коллективе школы и степени конфликтности в коллективе, было проведено анкетирование среди работников. Анкетирование позволяет выявить, насколько сотрудники довольны работой в трудовом коллективе, взаимоотношениями с коллективом и начальством. Для педагогов была предложена анкета с 12-ю вопросами: Нравится ли Вам Ваша работа? Хотели бы Вы перейти на другую работу? Большинство членов Вашего коллектива - хорошие, симпатичные люди? Было бы хорошо, если бы члены вашего коллектива жили близко друг от друга? Вам нравится большинство ваших коллег? В вашем коллективе преобладает атмосфера дружелюбия? В вашем коллективе преобладает атмосфера напряженности? В вашем коллективе часты случаи конфликтов и агрессии? В вашем коллективе преобладает деловая атмосфера? Можно ли сказать, что Ваши коллеги всегда придут на помощь к Вам? Как Вы считаете, легко ли новые люди вливаются в наш коллектив? Если бы Вы долго не работали по какой-либо причине, стремились бы вы встречаться с членами вашего коллектива? Для заполнения анкеты было необходимо: прочитать вопрос; оценить ответ на него по 5-бальной шкале от «нет» (1) до «да» (5); поставить знак «+» в нужном столбце. Были обработаны результаты анкеты, подсчитано среднее значение (табл. 12). Таблица 12 Анализ морально-психологического климата в коллективе МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Оценка морально-психологического климата в коллективе МБОУ показала, что работники имеют среднюю степень удовлетворенности атмосферой коллектива, большинству из них (51,2%) коллеги скорее нравятся, 30,3% опрошенных затрудняются с ответом и оценкой коллег, 18,5% коллеги скорее не нравятся. Большинство опрошенных считают, что в коллективе часты случаи конфликтов, напряженной атмосферы работы (48,9%), лишь 14,3% отмечают атмосферу коллектива как благоприятную, 36,8% затрудняются с ответом. На рис. 3 показана графическая интерпретация результатов оценки морально-психологического климата в коллективе.  Рис. 3. Оценка морально-психологического климата в коллективе (оценки по 5-ти бальной шкале) Диаграмма свидетельствует, что только 9,2% коллектива оценивают рабочую атмосферу на «5» по 5-тибальной шкале, 31,6% оценивают морально-психологический климат на «4», 26,5% – на «3», 26,5% – на «2», 6,1% – на «1». Общая уровня конфликтности в коллективе – средняя, составляет 3,11 балла. Ярко выраженных конфликтов в коллективе нет. Однако, женскому коллективу школы свойственны такие негативные качества как зависть, раздражительность, усталость от бытовых проблем. Кроме этого различные возрастные группы в МБОУ испытывают недовольство одинаковой оплатой труда при различном стаже и профессионализме работы, которые не лучшим образом сказываются на взаимоотношениях работников друг с другом. Большинству исследуемых свойственна и агрессивность, и дружелюбие, примерно, в равной степени, а нарушение этого дисбаланса приводит к повышенной агрессивности или дружелюбию, влияющих на межличностные отношения. Любые конфликтные ситуации с коллегами или родителями воспитанников способны изменить баланс в сторону агрессии, неприятия, стрессов, что негативно может сказаться не только на трудовом климате, но и на эмоциональном фоне работника при взаимодействии с воспитанниками МБОУ. Значительное влияние на протекание конфликтов и социально-психологический климат в целом оказывает личная культура, поведение и стиль руководства руководителя. Рассмотрев стиль управления директора школы, можно сделать вывод, что ей присущ авторитарный стиль управления, ей присущи несдержанность, необъективность, консерватизм, недоверие к идеям молодых работников, отсутствие самокритики. С одной стороны, консерватизм руководителя МБОУ является ведущим качеством в учреждении образования и следования утвержденным программам ФГОС. Однако, консерватизм становится часто барьером для динамичного развития образовательного учреждения и внедрению инноваций. Таким образом, уровень морально-психологического климата в коллективе МБОУ необходимо повышать, необходимо снижать степень конфликтности и недовольства работников, руководителю следует изменить стиль своего руководства на более демократичный, быть более гибкой в управлении женским коллективом. Далее была проведено анкетирование педагогических работников школы для оценки стиля руководства и его влияния на морально-психологический климат в коллективе. Анкета «Оценка стиля организационного управления руководителя», которая представлена в приложении 1. Инструкция: оцените по пятибалльной шкале стиль управления руководителя. Обведите кружком тот балл, который, по Вашему мнению, наиболее соответствует уровню оцениваемого руководителя. Оценки: 5 – отлично; 4 – очень хорошо; 3 – хорошо; 2 – удовлетворительно; 1 – неудовлетворительно. На вопросы следует отвечать быстро, не раздумывая подолгу. Всего вопросов 33, они сгруппированы в различные блоки, что дает возможность оценки исследуемых вопросов по нескольким критериям. Наибольшая оценка стиля руководства и морально-психологического климата от одного респондента – 170 баллов, минимальная оценка – 33 балла. Оценка стиля руководства с помощью анкеты показана в табл.13. Таблица 13 Анализ стиля руководства в коллективе МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Продолжение табл. 13
Таким образом, результаты анализа свидетельствуют о том, что большинство работников организации оценивают стиль руководства директора школы как хороший (оценка «4») и отличный (оценка «5»). Графически оценка степени удовлетворенности коллектива МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина» стиля руководством директора школы показаны на рис.4.  Рис. 4. Оценка морально-психологического климата в коллективе (оценки по 5-ти бальной шкале) В среднем оценку «4» стилю руководства школой поставили 24,4% респондентов, а оценку «5» - 24,6%. Затруднились с ответом или поставили оценку «3» 23,7% опрошенных. Негативно оценивают стиль руководства директора школы только 26,8%. Оценка влияния стиля руководства на морально-психологический климат в коллективе показан в табл.14. Таблица 14 Анализ влияния стиля руководства на морально-психологический климат в коллективе МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина»
Большинство работников организации оценивают стиль руководства и его влияние на морально-психологический климат в коллективе как «хорошее» (оценка «4»), однако, высока доля и негативных оценок (оценка «1»). Графически оценка степени удовлетворенности коллектива МБОУ «Бурят-Янгутская СОШ им. А.С. Пушкина» стилем руководства директора школы показаны на рис.5.  Рис. 5. Оценка степени удовлетворенности стилем руководства директора школы (оценки по 5-ти бальной шкале) В данном случае в среднем оценка стиля руководства - хорошая, оценку «4» поставили 27,2% респондентов, однако, оценку «2» при этом поставили 22,2% респондентов, а оценку «5» по всем критериям – только 12,3%. Таким образом, большинство опрошенных считают, что руководство школы недостаточно эффективно воздействует на морально-психологический климат в коллективе, поэтому директору школы необходимо принять меры для улучшения собственного стиля, улучшить систему управления конфликтами, повышать морально-психологический климат в коллективе школы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||