Главная страница
Навигация по странице:

  • ПРИМЕРНАЯ СХЕМА САМОАНАЛИЗА УРОКА УЧИТЕЛЕМ. 1. Характеристика класса.

  • 2. Затем анализируются внешние связи урока

  • 3. Характеристика триединой цели урока

  • 4. Характеристика замысла урока (план)

  • 5. Как был построен урок, исходя из его замысла

  • 6. Структурный аспект самоанализа

  • 7. Функциональный аспект анализа;

  • 8. Оценка конечного результата урока

  • Отчет наставника _________________________ о работе с молодым специалистом __________________________________ за I полугодие 2022 – 2023 учебного года

  • Посещено воспитательных и внеклассных мероприятий________________________

  • Проведено консультаций по работе с школьной документацией и по организации образовательного процесса ______________________

  • Краткий обзор профессиональных успехов и затруднений молодого специалиста

  • Наставник

  • Планирование рабоы с молодым специалистом _Папка наставника_. Папка наставника


    Скачать 309.73 Kb.
    НазваниеПапка наставника
    Дата27.02.2023
    Размер309.73 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПланирование рабоы с молодым специалистом _Папка наставника_.docx
    ТипДокументы
    #957362
    страница5 из 5
    1   2   3   4   5

    Памятка начинающему учителю

    при анализе своего урока

    Приучите себя к самоанализу урока. Пусть не уйдут из поля вашего зрения следующие вопросы:

    1. Работа по формированию учебных навыков и умений:

    ·      работа с книгой;

    ·      использование справочников и словарей;

    ·      развитие устной и письменной речи учащихся;

    ·      самоконтроль учащихся за своей учебной деятельностью;

    ·      самостоятельная работа;

    2.Сколько учащихся не справились с самостоятельной работой ? Как вы поработали с учащимися по ликвидации пробелов в их знаниях ?.

    3.Планомерно ли осуществляли контроль за знаниями учащихся на уроке ? Учли ли вы следующее :

    ·      не преобладали ли фронтальные опросы ?

    ·      как давно вы использовали ТСО, наглядные средства для оптимизации  учебно-воспитательного процесса ?

    ·      включили ли вы повторение в опрос ? Делаете ли вы это в системе ?

    ·      каково соотношение в составе опрошенных слабых и сильных учеников ?.
    ПРИМЕРНАЯ СХЕМА САМОАНАЛИЗА УРОКА УЧИТЕЛЕМ.

    1. Характеристика класса.
    А) Здесь рассматривается структура межличностных отношений: лидеры, аутсайдеры; наличие группировок, их состав; взаимодействие структур личных взаимоотношений и организационной структуры класса.
    Б) Затем необходимо охарактеризовать недостатки биологического развития учащихся: дефекты зрения, слуха; соматическая ослабленность; особенности высшей нервной деятельности (чрезмерная заторможенность или возбудимость); патологические отклонения.
    В) После этого следует охарактеризовать недостатки психического развития: слабое развитие интеллектуальной сферы тех или иных членов ученического коллектива; слабое развитие волевой сферы у отдельных учащихся; слабое развитие эмоциональной сферы личности. Далее идет характеристика развития психических свойств: отсутствие познавательного интереса, потребности в знаниях, установки на учение; недостатки в отношениях личности к себе, учителю, семье, коллективу.
    Г) После этого можно перейти к анализу недостатков подготовленности учащихся класса: пробелы в фактических знаниях и умениях; проблемы в навыках учебного труда; дефекты в привычках и культуре поведения.
    Д) Затем рассматриваются недостатки дидактических и воспитательных воздействий школы, после чего недостатки влияния семьи, сверстников, внешкольной среды.
    (Конечно, совершенно необязательно при каждом самоанализе урока давать столь подробную характеристику класса, в котором он проходил.Однако самоанализ урока учителем отличается от его анализа руководителем тем, что он сориентирован не только на конкретный класс, но н на конкретных учащихся)
    2. Затем анализируются внешние связи урока: устанавливается место и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи урока с предыдущими и последующими уроками.
    3. Характеристика триединой цели урока с опорой на характеристику класса, чего надо добиться в знаниях и умениях, исходя из специфики ученического коллектива; какое воспитательное воздействие оказать на учащихся; какие качества начать, продолжать, закончить развивать.
    4. Характеристика замысла урока (план): что собой представляет содержание учебного материала; как будут усваивать его ученики, т.е. каковы методы обучения и формы организации познавательной деятельности; какую часть материала они могут усвоить сами; какая часть материала потребует помощи учителя при сто усвоении; что необходимо прочно запомнить, а что использовать только для иллюстрации; что из ранее изученного необходимо повторить и на что опереться при постижении нового; как закрепить вновь изученное; что будет интересным и легким, а что трудным; каким образом будут достигнуты на уроке воспитывающие и развивающие задачи.
    5. Как был построен урок, исходя из его замысла? Характеристика этапов урока, выделение учебно- воспитательных моментов, которые наиболее положительно или отрицательно повлияли на ход урока, на формирование конечного результата.
    6. Структурный аспект самоанализа: подробный анализ этапов, которые, по мнению учителя, оказали наиболее сильное положительное или отрицательное влияние на формирование конечного результата урока; анализ соответствия в рамках этих моментов задач, содержания, методов и форм (доказательство оптимальности выбора).
    7. Функциональный аспект анализа; определяется, насколько структура урока соответствовала поставленной цели, замыслу урока, возможностям классного коллектива. Выделяются наиболее удачные и неудачные моменты в деятельности учителя и учащихся; анализируется соответствие стиля отношений учителя и учащихся успешному формированию конечного результата урока.
    8. Оценка конечного результата урока: оценка качества знаний, умений и навыков, полученных учащимися на уроке, определение разрыва между поставленными задачами и реальным конечным результатом урока. Причины этого разрыва; оценка достижения воспитательных и развивающих задач урока; выводы и самооценка урока.
    Дневник наставника



    п/п

    Дата

    Тема обсуждения

    подпись

    Наставник-


    Молодой специалист-



























































































































































































































































































































































    Отчет наставника _________________________

    о работе с молодым  специалистом __________________________________

    за  I полугодие 2022 – 2023 учебного года


    1. Посещено уроков молодого специалиста ____4_______________

    № п/п

    Дата посещения урока

    Тема урока

    Положительные аспекты, выявленные в ходе посещения и анализа урока

    Проблемы, выявленные в ходе анализа урока

    1






    Использование ИКТ; дифференцированное д.з.




    2






    Соотношения побуждения уч-ся к деятельности.




    3






    Научная содержательность урока. Использование ИКТ.




    4






    Осуществляется формирование УУД





    1. Посещено воспитательных и внеклассных мероприятий________________________



    № п/п

    Дата посещения

    Тема занятия

    Оценка мероприятия

























    1. Проведено консультаций по работе с школьной документацией и по организации образовательного процесса ______________________



    Дата проведения

    Тематика консультаций и бесед

    Дата проведения

    Тематика консультаций и бесед



















































    1. Краткий обзор профессиональных успехов и затруднений молодого специалиста:

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Наставник _______________________________/ ____________________________

    подпись И.О.Фамилия

    Молодой специалист_______________________/ ____________________________

    подпись И.О.Фамилия
    1   2   3   4   5


    написать администратору сайта