Курсовая работа Менеджмент в образовании. Курсовая работа. Пасынкова Елизавета Игоревна Telegramканал как способ повышения мотивации учащихся к изучению литературы в школе выпускная квалификационная работа
 Скачать 5.08 Mb.
|
|
Вы говорили, что не верите в любовь, тем не менее расскажите, как вы познакомились с Одинцовой?» Здесь можно увидеть отсылку к словам героя из романа и намёк на дальнейший личный вопрос. Мне кажется, что нигилист ответил бы так: «(замялся) Ну... Как-как? На балу». Сразу задаем следующий вопрос: «Почему она сразу показалась вам особенной среди других?» И после ответа задаем тот самый интересующий многих вопрос: «Вы сразу нашли общий язык или же были какие-то разногласия?» После последнего вопроса наш герой не выдерживает и отвечает: «Можем сменить тему и уйти от более личной?» Тем самым мы показываем, что нигилизм Базарова потерпел крах, когда дело дошло до любви. У всех у нас в процессе чтения невольно появляется в голове картинка, проецирующая происходящее. Облегчите задачу читателю и в некоторых местах обозначьте действия персонажа. «Шмыгнул носом» при приветствии, «заерзал на стуле» при вопросе об Анне Сергеевне, «с ходу» ответил при вопросе о Павле Петровиче, «глухой смех» от Базарова при упоминании лягушек в Марьино. Всё это поможет сделать ваше интервью более реалистичным и насыщенным. Интересные ремарки можно вставлять везде, даже в самом конце интервью, к примеру: «После интервью пожали друг другу руки, и Базаров побежал на болото». Я очень надеюсь, что у вас все получится и нас ждёт ещё больше сенсационных выпусков с разными незаурядными личностями, как, например, Свидригайлов из романа Федора Достоевского «Преступление и наказание» или же Катерина Львовна «Леди Макбет Мценского уезда». Мария Федорова, ученица 10-го «К» класса школы «Интеграл» Интервью с Евгением Базаровым и Ильей Обломовым можно почитать в телеграм-канале школы «Интеграл». 1 Данные получены в ходе исследования отношения к цифровизации образования родителей подростков 13-17 лет и подростков 13-17 лет. Исследование было направлено на выявление проблем комплексного восприятия цифровизации исследуемыми группами. Исследование проходило с 26 июля по 24 сентября 2021 года, включало в себя глубинные интервью и онлайн-опрос. 2 Оджо А. Instastories на уроке истории. Электронная газета «Вести образования». 2021. URL: https://vogazeta.ru/articles/2021/4/28/experience/17097-instastories_na_uroke_istorii (Дата обращения: 03.04.2022) 3 Косенчук А. Сергей Есенин, умерший почти сто лет назад, завёл личный аккаунт в Instagram. Электронная газета «Вести образования». 2020. URL: https://vogazeta.ru/articles/2020/2/13/teacher/11588-sergey_esenin_umershiy_pochti_sto_let_nazad_zavyol_lichnyy_akkaunt_v_instagram (Дата обращения: 10.04.2022) 4 Нармания Д. Учитель-неформал: чем молодые педагоги удивляют учеников. МИА «Россия сегодня». 2020. URL: https://ria.ru/20171005/1506203357.html (Дата обращения: 10.05.2022) 5 Нордвик В. "Учитель года" Лариса Арачашвили: Мне трудно что-то сделать с "Войной и миром". Родина №9(920). Российская газета №196(8250). 2020. URL: https://rg.ru/2020/09/01/uchitel-goda-larisa-arachashvili-mne-trudno-chto-to-sdelat-s-vojnoj-i-mirom.html (Дата обращения: 10.04.2022) 6 Электронный ресурс. URL: https://uchtochka.ru/about (Дата обращения: 10.05.2022) 7 Седлак А. «Особый вид людей» Призер конкурса «Учитель года России — 2021» из Ставрополя Анастасия Шрамко — о духе соперничества, сложностях профессии и школьниках-блогерах. Информационное агентство ТАСС. 2020. URL: https://etokavkaz.ru/obshchestvo/osobyi-vid-lyudei?utm_source=google.com&utm_medium=organic&utm_campaign=google.com&utm_referrer=google.com (Дата обращения: 03.04.2022) 8 Электронный ресурс. URL: https://m-solonnikov.wixsite.com/m-solonnikov (Дата обращения: 10.05.2022) 9 Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн // Методические и теоретические проблемы психологии. 1969. с. 370 10 Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. Москва: Мысль. 1976. с. 7 11 Джидарьян, И. А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности / И. А. Джидарьян // Теоретические проблемы психологии личности. 1974. С. 148-149 12 Жаворонкова, Ю.М. Мотивация учебной деятельности у детей школьного возраста / Ю.М. Жаворонкова, И.А. Кильмасова // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. № 3 (7). с. 20 13 Моисеева, Я. П. Формирование мотивации учебной деятельности как основное условие успешного обучения школьников / Я.П. Моисеева [сайт] URL: https://solncesvet.ru/формирование-мотивации-учебной-деят/ (дата обращения: 10.03.2022). 14 Рожков, Е.М. Мотивация достижения успеха и избегания неудач в работах отечественных и зарубежных ученых / Е.М. Рожков // Современная наука. 2014. № 3. С. 31-34. 15 Там же 16 Рубинштейн. С.Л. «Проблемы общей психологии» / С.Л. Рубинштейн. М.: Фн СССР, 1976. с. 143. 17 Там же 18 Запорожец А.В. Психология действия. Издательство: М.: Московский психолого-социальный институт. 2000 г. 736 с. 19 Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. Москва: Педагогика, 1987. с. 305 20 Там же, с. 310 21 Голубков В.В. Методика преподавания литературы. М., 1962. 22 Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1981. 23 Ионин Г.Н. Школьное литературоведение: Учебное пособие к спецкурсу. Л., 1986. 24 Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика: монография / А.В. Федоров. Москва: Директ-Медиа. 2013. с. 47 25 Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э. Тоффлер. М.: ООО “Издательство ACT”. 2002. с. 22 26 Полушкина Г.Ф. Применение медиаресурсов в образовательной деятельности // Использование медиаресурсов в практике работы современного педагога: Межрегиональный научно-практический семинар. Сборник материалов / Авт.-сост. Г.Ф. Полушкина, Авторский коллектив; КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области». Киров: ООО «Полиграфовна», 2020. с.6 27 Шишкина Л.В. Медиаобразование на уроках литературы // Использование медиаресурсов в практике работы современного педагога: Межрегиональный научно-практический семинар. Сборник материалов / Авт.-сост. Г.Ф. Полушкина, Авторский коллектив. Киров: ООО «Полиграфовна». 2020. с. 71 28 Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. с. 150 29 Исследование аудитории Telegram 2021 / TGStat. URL: https://tgstat.ru/research-2021 (Дата обращения: 12.04.2022) 30 Там же 31 Там же 32 Там же 33 Там же 34 Электронный ресурс. Павел Дуров: аудитория Telegram превысила полмиллиарда пользователей. Сетевое издание "Вести.Ру". 2021. URL: https://www.vesti.ru/hitech/article/2509188 (Дата обращения 24.04.2022) 35 Дашковская О. Комиксы и спектакли вместо скучного пересказа и комментарии вместо отметок. Как сделать уроки литературы увлекательными и оценить творческую деятельность учеников. Электронная газета «Вести образования». 2021. URL: https://vogazeta.ru/articles/2021/2/9/quality_of_education/16410-komiksy_i_spektakli_vmesto_skuchnogo_pereskaza_i_kommentarii_vmesto_otmetok (Дата обращения: 03.04.2022) 36 Там же 37 Боросгоева Л. «Если не произойдет официального засчитывания результатов медиадеятельности, то у детей энтузиазм создавать творческий продукт очень скоро пропадет». Электронная газета «Вести образования». 2021. URL: https://vogazeta.ru/articles/2021/9/16/city_education/18027-esli_ne_proizoydet_ofitsialnogo_zaschityvaniya_rezultatov_mediadeyatelnosti_to_u_detey_entuziazm_sozdavat_tvorcheskiy_produkt_ochen_skoro_propadet (Дата обращения: 03.04.2022) 38 12 идей, как сделать уроки нескучными — от призера конкурса «Учитель года 2020». Интернет-издание «Мел». 2021. URL: https://mel.fm/blog/natsionalnyye-proyekty/39051-12-idey-kak-sdelat-uroki-neskuchnymi--ot-prizera-konkursa-uchitel-goda-2020 (Дата обращения: 01.05.2022) 39 Тест ученицы 10 класса ГБОУ Школы «Интеграл» Анны Э. Кто ты из «Преступления и наказания»? Ссылка на тест: https://madte.st/pubiFwuN 40 Кочева А.С. Использование и типология видеоконтента при обучении школьников // Использование медиаресурсов в практике работы современного педагога: Межрегиональный научно-практический семинар. Сборник материалов / Авт.-сост. Г.Ф. Полушкина, Авторский коллектив; Киров: ООО «Полиграфовна». 2020. С. 104-105 41 Приложение №3. Анна Ч. Видеоролик «Знаки зодиака героев романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». https://drive.google.com/file/d/1BcTKkc25i-dkgTxO8eraepUBTrf6pzC1/view?usp=sharing 42 Низова Мария. Что такое эдиты и как их можно использовать на уроках литературы. Электронная газета «Вести образования». 2022. URL: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/23/Probapera/19918-chto_takoe_edity_i_kak_ih_mozhno_ispolzovat_na_urokah_literatury 43 Фёдорова Мария. Желтый цвет Достоевского – болезнь и уныние или радость и тепло? Электронная газета «Вести образования». 2022. URL: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/24/Probapera/19922-zheltyy_tsvet_dostoevskogo__bolezn_i_unynie_ili_radost_i_teplo 44 Макеев С.Н. Особенности коммуникативного взаимодействия социума в пространстве расширенной объективно-виртуальной реальности // Вестн. Моск. гор. пед. ун-та. Сер.: Философские науки. 2016. № 3(19). С. 87-93. 45 Крылов Ю.В., Стексова Т.И. Новые жанры интернет-коммуникации (на примере демотиватора и мема). // Журнал «Жанры речи». 2020. №1(25). С. 53-61 46 Ксенофонтова И.В. Специфика коммуникации в условиях анонимности: меметика, имиджборды, троллинг // Интернет и фольклор: сб. ст. М.: Гос. респ. центр русского фольклора, 2009. С. 285-294. 47 Пишкова Елена Юрьевна, Смирнова Мария Интернет-мемы: коммуникативный и транслатологический аспекты // Известия ВГПУ. 2019. №3 (136), с. 180. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/internet-memy-kommunikativnyy-i-translatologicheskiy-aspekty (дата обращения: 24.05.2022). 48 Там же 49 Красных В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? Человек. Сознание. Коммуникация. М., 1998. 50 Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. 51 Пишкова Елена Юрьевна, Смирнова Мария Интернет-мемы: коммуникативный и транслатологический аспекты // Известия ВГПУ. 2019. №3 (136). с. 181 URL: https://cyberleninka.ru/article/n/internet-memy-kommunikativnyy-i-translatologicheskiy-aspekty (дата обращения: 24.05.2022). 52 Щурина Ю.В. Интернет-мемы как средство межкультурной коммуникации // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2013. № 6(81). С. 34-38. 53 Математика через шутки: как мемы помогают образованию. Электронная газета «Вести образования». 2019. URL: https://vogazeta.ru/articles/2019/3/26/vo_school_yandex/6790-matematika_cherez_shutki_kak_memy_pomogayut_obrazovaniyu (Дата обращения: 12.03.2022) 54 Там же 55 12 идей, как сделать уроки нескучными — от призера конкурса «Учитель года 2020». Интернет-издание «Мел». 2021. URL: https://mel.fm/blog/natsionalnyye-proyekty/39051-12-idey-kak-sdelat-uroki-neskuchnymi--ot-prizera-konkursa-uchitel-goda-2020 (Дата обращения: 01.05.2022) 56 Фёдорова Мария. Интервью с Евгением Базаровым. 2022. URL: https://t.me/mediaklass_integral/154 57 Генчикова Аксинья. Интервью с Ильей Обломовым. 2021. URL: https://t.me/mediaklass_integral/20 58 Генчикова А., Фёдорова М. «После интервью мы пожали друг другу руки, и Базаров побежал на болото». Как делать интервью с литературными героями: инструкция и лайфхаки. Электронная газета «Вести образования». 2022. URL: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/26/Probapera/19947-posle_intervyu_my_pozhali_drug_drugu_ruki_i_bazarov_pobezhal_na_boloto_ 59 Григорян А. Учёный Базаров и краш Печорин: как сделать школьную литературу интересной. Интернет-издание «Мел». 2022. URL: https://mel.fm/blog/artem-grigoryan/83609-ucheny-bazarov-i-krash-pechorin-kak-sdelat-shkolnuyu-literaturu-interesnoy (Дата обращения: 17.05.2022) |