Примерная циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей с __ сентября по ___ сентября
Возрастная группа: Подготовительная группа.
Сквозная тема: «Детский сад»
Подтема: «Мой детский сад»
Задачи: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму. Продолжать расширять представлений о труде взрослых детского сада, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Формировать дружеские взаимоотношения и навыки общения у детей, развивать речевой этикет, закреплять нравственные нормы поведения. Формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых в учреждении, развитие социального интеллекта. Дать понятие о подготовительной группе, как предшкольном классе. Формировать первые представления о школе. Дать сравнительный анализ детского сада (подготовительной группы) и школы как учебных заведений. Создать условия доверительных отношений детей со взрослыми, а так же помочь детям освоить оптимальные формы общения со взрослыми. Развивать умение соблюдать правила общественного порядка. Совершенствовать навыки самообслуживания при проведении гигиенических процедур.
Режим дня
|
Время
|
Понедельник
4.09.2017
|
Вторник
5.09.2017
|
Среда
6.09.2017
|
Четверг
7.09.2017
|
Пятница
8.09.2017
|
Прием детей
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и другие)
|
7.00-8.00
|
Беседы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, внешний осмотр ребенка.
Работа в уголке природы
Цель: закрепить самостоятельные навыки ухода за комнатными растениями.
Материал: лейки, фартучки, стеки для рыхления.
Игр. упр-ие «Кто такие школьники?»
Цель: расширить представление о школе,
учениках; формировать
понятие «школьные принадлежности».
Беседа: «Как я провел лето?»
Цель: развивать связную речь детей, умение последовательно излагать рассказать.
Д/игра: «Собери портфель»
Цель - закрепить названия
школьных принадлежностей.
Д/игра «Правила этикета»
Цель – развитие навыков поведения в социуме.
|
Беседы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, внешний осмотр ребенка.
Работа в уголке природы
Цель: закрепить правильный полив различных комнатных растений.
Материал: лейки, фартучки.
Центр «Книги»
Пополнить ПРС центра: загадки и пословицы о школьных принадлежностях; поговорки о школе, трудолюбии, лености.
Ситуативный разговор: «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми»
Цель – воспитание правил безопасного поведения.
|
Беседы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, внешний осмотр ребенка.
Работа в уголке природы
Цель: закрепить навыки ухода за комнатными растениями, объясняя значение каждого действия
Материал: лейки, фартучки, стеки для рыхления.
Центр «Науки и познания»
Внести в центр для рассматривания детские энциклопедии с иллюстрациями на тему «Образование в прошлом и настоящем»
Д/ игра «Доскажи предложение»
Цель – активизировать речевые умения по теме «Школа»
Д/игра «Что лишнее?»
Цель – закрепить навыки классификации предметов.
|
Беседы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, внешний осмотр ребенка.
Работа в уголке природы
Цель: закрепить навыки ухода за комнатными растениями, развивать умения классифицировать комнатные растения по способу ухода.
Материал: лейки, фартучки, стеки для рыхления.
Центр «Творчество»
Преобразить пространство центра для самостоятельной творческой деятельности.
Д/игра «Ассоциации»
Цель – развитие логического мышления
Ситуативный разговор «Наши добрые слова»
Настольно-печатные игры по выбору детей.
|
Беседы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии ребенка, внешний осмотр ребенка.
Работа в уголке природы
Цель: закрепить самостоятельные навыки ухода за комнатными растениями. Рассмотреть альбом «Экзотические комнатные растения»
Материал: лейки, фартучки, стеки для рыхления, Альбом (спец. лит-ра) экзотических комнатных растений.
Ситуативный разговор: «Как мы обращаемся к взрослым и друзьям»
Цель- воспитание культуры общения.
|
|
|
Комплекс утренней гимнастики №1
|
Завтрак
|
|
Культурно-гигиенические правила: Продолжать воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой к другому, благодарить.
Дежурство: закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы.
|
Игры, подго-товка к ОУД
|
|
Игры малой подвижности.
Утренний круг «Утро начинается…»
|
Организованная учебная деятельность
|
|
1 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
2 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
3занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
|
1 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
2 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
3занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ________________________________________________________________________________________________ …….
|
1 занятие
ОО: «
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________________________________ …….
2 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ____________________________________________________________________________________________ …….
3занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _____________________________________________________________________________________________ …….
|
1 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ___________________________________________________________________________________________________ …….
2 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ________________________________________________________________________ …….
3занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ___________________________________________________________________________ …….
|
1 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________ …….
2 занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: _________________________________________________________________________________________________ …….
3занятие
ОО:
ОУД:
Тема:
Цель:
Задачи:
Учет: ______________________________________________________________________________________ …….
|
Подготовка к прогулке
|
|
Культурно-гигиенические правила: Закрепить навыки последовательного одевания. Умение застегивать пуговицы, завязывать шнурки. Поощрять помощь детей друг другу.
|
Прогулка
|
|
Наблюдение: Неживая природа (исчезли насекомые. Пожелтевшая зелень, осеннее небо, солнце стало реже светить, идут дожди, люди убирают урожай).
П/игры: «Третий лишний», «Лиса в курятнике», «Рыбак и рыбки»
Трудовое поручение: изготовление мешочков из бумаги при помощи стиплера.
С/игра «Лаборанты»
Цель – исследование засохших соцветий. Сбор семян бархатцев в самодельные мешочки из бумаги.
Индивидуальная работа на развитие физических качеств и выносливости.
|
Наблюдение: за погодой , отмечаем в календаре погоды. Цель – развивать умение наблюдать и делать выводы.
П/игры: «Охотники изайцы», «Хитрая лиса», Упр-ие «Воздушные гимнасты» (хождение по заданной траектории).
Трудовое поручение: сбор листьев для гербария.
С/игра «Лаборанты»
Цель – продолжать исследование засохших соцветий. Сбор семян в самодельные мешочки из бумаги.
Индивидуальная работа на развитие физических качеств и выносливости.
|
Наблюдение: За цветами на клумбе. Повторить названия знакомых растений. Какие из них поздноцветущие? Сбор семян.
Беседа: « Кому и зачем нужна влага?»
Исследовательская деятельность:температуре замерзает вода?»
П/игры: «Третий лишний», «Воздух, вода, земля»», «Делай, как я», «Кто дальше бросит»
Индивидуальная работа на развитие физических качеств и выносливости.
|
Наблюдение: за изменениями в природе. Что происходит с деревьями?
Прием «Беседа», т. «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад?»
Отметить красоту осенней листвы. Повторить названия деревьев на территории детского сада.
Исследовательская деятельность:
П/игры: «Цепи кованные». Выше ноги от земли»
Индивидуальная работа на развитие физических качеств и выносливости.
|
Наблюдение: Наблюдение за ветром. Отмечаем, что в пасмурную погоду часто дует ветер, и он холоднее, чем летом. Как можем определить, что есть ветер?
Исследовательская деятельность: «Воздух осенью влажный» на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? Где быстрее сохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно лист разорвать пополам и высушить каждую половину по-разному. Дети наблюдают, делают выводы.
П/игры: «Пожарные», «Паук и мухи», «Мяч в кругу»
Индивидуальная работа на развитие физических качеств и выносливости.
|
Возвращение с прогулки
|
|
Культурно-гигиенические правила: Закрепить навыки последовательного раздевания, правильно размещать свои вещи в шкафу. Поощрять помощь детей друг другу, следить за своим внешним видом и видом своих товарищей.
|
Подготоывка к обеду. Обед
|
|
Культурно-гигиенические правила: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать , мыть лицо , насухо вытирать лицо и каждый пальчик.
Во время приема пищи совершенствовать навыки приема пищи, умение правильно пользоваться столовыми приборами, хлеб откусывать небольшими кусочками. Пользоваться салфетками.
|
Сон
|
12.30-15.00
|
Укладывание спать под музыкотерапию «Звуки природы»
|
Постепенный подъем,
закаливающие процедуры
|
15.00-15.30
|
Комплекс гимнастики пробуждения № 1.
Комплекс№1 (с 1 по 15 сентября)
|
1«Потягушки»
|
И.п.: Лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки — на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза
|
2«Фигурка»
|
И.п.: Лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.
|
3 «Крылышки»
|
И.п.: Лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз
|
4 «Птичьи лапки»
|
И.п.: Лежа на животе, голова лежит на тыльной поверхности пальцев Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.
|
5 «Птицы летят»
|
И.п.: Основная стойка. «Птицы летят»: 1 — поднять руки в стороны, вверх; 2 — вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.
|
6 «Зайчики»
|
И.п.: Ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза.
|
7 «Корова мычит»
|
На длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.
|
8 «Здоровые ножки»
|
Ходьба по дорожке здоровья.
|
|
Полдник
|
15.30-16.00
|
Продолжать учить самостоятельно пользоваться столовыми приборами, салфетками. Организация дежурства, формирование навыка сервировки стола.
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии
с Индивидуальной картой развития ребенка
|
16.00-16.20
|
Сюжетно – ролевая
Игра
«Детский сад»
Цель: закрепить знания детей о работе медсестры, врача, прачки, повара, дворникаи других работников детского сада; воспитывать интерес и уважение к их труду.
|
Сюжетно – ролевая
игра «Детский сад»
Цель: развивать у детей чувство благодарности за труд взрослых для них, желание оказывать им посильную помощь.
|
Сюжетно – ролевая
игра «Детский сад»
Цель:
развивать умение применять полученные знания о профессиях и умения в коллективной творческой игре.
|
Сюжетно – ролевая
игра «Детский сад»
Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.
|
Сюжетно – ролевая
игра «Детский сад»
Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.
|
Индивидуальная работа:
Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Дидактическая игра
«Вершки – корешки».
Дидактическая задача: учить детей составлять целое из частей.
Беседа по ЗОЖ
| |
Скачать 254.38 Kb.