Педагогика методика преподавания. Педагогика, методика об
 Скачать 2.32 Mb.
|
|
Педагогика, методика обучения Задания с выбором одного правильного ответа Вариант-1679 1.Основным признаком эффективности процесса воспитания является A) поведение школьника B) успеваемость C) знания и умения D) индивидуальные особенности E) приспособление к условиям 2.Соревнование - это A) игра, в которой определяется победитель B) путь к закреплению достигнутых результатов C) метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других D) метод установления превосходства одних воспитанников над другими E) стремление к приоритету любыми путями 3.Методы воспитания — это A) способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников B) внешнее выражение процесса воспитания C) варианты организации конкретного воспитательного процесса D) общие исходные положения, которыми руководствуется педагог E) предметы материальной н духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач 4.Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения правильного физического развития 104  A) подготовка спортсмена B) физическоеC) профессиональный спорт D) валеология E) закаливание 5.Нормативные документы, регламентирующие содержание образования A) Послание первого президента к народу Казахстана, референдумы, таблицы B) Государственный образовательный стандарт, учебный план, учебная программа, учебная литература C) макеты, схемы, таблицы, видеофильмы D) классный журнал, наглядные пособия, карточки E) дидактические материалы, демонстративные материалы, схемы 6.К какому принципу вы отнесете правила: от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному A) Наглядности B) Связи теории с практикой C) Доступности D) Научности E) Систематичности и последовательности 7.Принцип требующий долговременного запоминания знаний, их интериорнзации, формирования позитивного отношения к предмету A) принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов B) принцип прочности C) принцип наглядности D) принцип систематичности и последовательности E) принцип доступности 8.Сообщение учебной информации при помощи различных средств наглядности A) частично-поисковый метод B) проблемный метод C) практические методы D) наглядные метода! E) репродуктивный метод 9.Автор цитаты: «... необходимо повышать грамотность населения, в том числе за счет различных стимулирующих программ. Я призываю всех казахстанцев активнее осваивать информационные технологии» A) Д. Назарбаева B) К.Масимов C) К.Токасв D) Н. А.Назарбаев E) А.Саринжипов 10. Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств называется A) необходимым B) творческим C) передовым D) преобразовательным E) инновационным 11. При выборе темпа урока учитывается: A) Умственная работоспособность учащихся B) Индивидуальные особенности учащихся C) Возрастные особенности D) Воля E) Характер 12. При постановке целей урока, учитель должен исходить в первую очередь из: A) Требований учебной программы B) Желания учащихся C) Потребностей общества D) Собственных возможностей E) Материально-технической базы 13. Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии характерно для A) педагогического опыта B) передового педагогического опыта C) типичного опыта D) массового опыта E) единичного опыта 14. Педагогическое самообразование учителя предполагает самостоятельное овладение совокупностью A) педагогических ценностей, технологий B) знаний терапевтической работы C) навыков оказания психологической помощи D) диагностических методик по изучению личности E) умений работы с коллективом 15. Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе A) фактических данных B) поддержки учителя C) собственного опыта D) сбора информации E) описания действий 16. Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий 105  организованное мышление и умение принимать альтернативные решения A) самообразованиеB) гибкость C) память и знания D) концентратом E) любовь к сложности 17. По мнению рада исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов A) многозначные и однозначные B) бытовые и философские C) низкого и высокого порядка D) широкие и узкие E) основные и дополнительные 18. В контексте метапознания преподаватель помогает обучающемуся A) выбирать партнеров для работы в группе B) правильно оформлять письменную работу C) обдумывать стратегии для решения задачи D) разрабатывать задачи по изучаемой теме E) выполнять наиболее сложные задания 19. Одна из основных характеристик коллаборативного обучения A) учитываются точки зрения только учителя B) поощряется механическое запоминание и повторение C) обучение обязательно осуществляется по усложнѐнным программам D) реализуется индивидуальное обучение в рамках текста E) обучение совершенствуется в условиях социальной среды 20. Тип беседы, в которой пдеитаждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку A) интерактивная B) полемика C) дебаты D) проблемная E) исследовательская 21. Учащиеся заучивают исторические факты посредством повторения в процессе A) диалога B) обсуждения C) инструкции, изложения D) декламации E) механического запоминания 22. Метасознание относится к способности обдумывать то, как люди A) общаются и зачем они это делают B) анализируют и какие делают выводы C) мыслят и что они знают D) обучаются и откуда получают информацию E) развиваются и что они предпочитают 23. Наименее эффективным способом предоставления информации является A) чтение B) практика C) лекция D) демонстрация E) обсуждение 24. Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить A) с помощью учителя B) при поддержке компетентного лица C) совместно D) самостоятельно E) работая в группе 25. Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления A) ассоциативное B) творческое C) иррациональное D) критическое E) логическое 26. Формативное оценивание используется для A) распределения учеников в специализированные классы B) содействия ученикам в достижении необходимого уровня C) проверки на соответствие международным стандартам D) принятия решения о выдаче документа об образовании E) подведения итогов обучения с выставлением оценок 27. Суммативное оценивание - это оценивание, которое A) определяет «зону ближайшего развития» B) предполагает наблюдение за тем, что можно улучшить C) является частью преподавания и содействует обучению D) устанавливает, на каком этапе находится ученик E) служит для составления количественной отчетности 28. Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и 106  одарѐнными учениками являетсяA) выявление способностей и талантов учеников B) усложнение школьных стандартов для всех учеников C) расширение учебного плана в он-лайн-режиме D) сокращение общего срока обучения на один учебный год E) сдача экзаменов раньше установленного учебным планом срока 29. Центральное место в Исследовании урока занимает процесс A) планирования урока B) наблюдения за учениками C) выбора стратегии обучения D) подготовки ресурсов E) обратной связи коллег 30. Первоначальным этапом реализации исследования урока является A) систематизация результатов B) обучение класса в целом C) анализ результатов D) наблюдение за работой E) совместное планирование |