Русский язык с государственным языком обучения (Я2)
|
5 класс
|
Раздел
|
Тема
|
Семья
|
Типы речи
|
Ценности: дружба и любовь
|
Приставки и предлоги
|
Кем я хочу стать, когда вырасту
|
Склонение существительных
|
Мир фантазии
|
Спряжение глаголов
|
слушание и говорение,
|
определение главной информации; прямое и переносное значение слов
|
чтение
|
омонимы, многозначные слова;
|
письмо
|
исправление орфографических ошибок с помощью словаря, редактирование предложений; рассуждение
|
соблюдение речевых норм
|
омонимы и многозначные слова; эмоционально-окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде.
|
6 класс
|
В человеке все должно быть прекрасно
|
А.П.Чехов «Хамелеон»
|
Климат: погода и времена года
|
Склонение числительных
|
Древние и современные цивилизации
|
Правописание производных предлогов
|
Язык и общение
|
Способы образования слов
|
слушание и говорение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания;
|
чтение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания;
выявление структурных частей и объяснение смысла построения текста, фразеологизмы; сравнение стилистических особенностей различных текстов с учетом их композиционных особенностей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью);
|
письмо
|
редактирование текста с учетом его типа;
|
соблюдение речевых норм
|
правописание суффиксов –Н-, -НН- в именах прилагательных; знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями.
|
7 класс
|
І. Путешествие и достопримечательности
|
Публицистический стиль
|
IV. Здоровый образ жизни: спорт и еда
|
Как употреблять имена существительные общего рода
|
V. Традиции и празднование Нового года, Наурыза и Рождества
|
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
|
слушание и говорение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания; использования языковых средств для привлечения внимания; аргументированный монолог;
|
чтение
|
ознакомительное и комментированное чтение;
значение отдельных слов и выражений в тексте, паронимы, вводные слова, повторы, прямой и обратный порядок слов в предложении;
|
письмо
|
исправление смысловых, фактических, логических недочетов, редактирование текста, изменение структуры отдельных предложений или фрагментов текста;
|
соблюдение речевых норм
|
НЕ с разными частями речи;
знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.
|
8 класс
|
Семья и подросток
|
Причастие и причастный оборот
Деепричастный оборот
|
Спорт и отдых
|
Правописание наречий
|
Мир труда
|
Типы сказуемых (составное именное сказуемое)
|
Через тернии к звездам
|
Прямое и косвенное дополнение (отличие подлежащего от прямого дополнения)
|
Мир живой природы
|
Виды односоставных предложений
|
Культура питания
|
Обособленные члены предложения
|
слушание и говорение
|
участие в дискуссии, аргументация, выводы;
|
чтение
|
характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей;
разграничение факта и мнения, разные виды чтения, в том числе изучающее;
|
письмо
|
исправление смысловых, фактических, логических, стилистических недочетов, редактирование текста, изменение структуры текста;
|
соблюдение речевых норм
|
обособленные члены предложения, знаки препинания при уточняющих членах предложения.
|
9 класс
|
РАЗДЕЛ ІІ. Природные ресурсы планеты Земля
|
СПП с обстоятельственными придаточными
|
РАЗДЕЛ ІІІ. История и личность
|
М.Ауэзов «Путь Абая»
|
слушание и говорение
|
использование модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
|
чтение
|
выявление особенностей и роли структуры текста в передаче основной мысли, аббревиация, парцелляция, ирония, намёк, преуменьшение, преувеличение и другие приемы;
|
письмо
|
разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;
|
соблюдение речевых норм
|
орфографические нормы.
|
10 класс
|
Раздел ІІ. Человек и Родина
|
Тема памяти и манкуртизма «Манкуртизм: вчера, сегодня, завтра»
|
Раздел ІІІ. Наука и этика
|
Научные открытия ХХІ века. Научная фантастика в литературе.
|
Раздел VІ. Тема социального неравенства в литературе
|
Тема торга и власти денег. Социальное неравенство в литературе и жизни.
|
слушание и говорение
|
определение основной мысли с учетом невербальных средств общения;
участие в дебатах, аргументация собственной позиции;
|
чтение
|
понимание применения специальной лексики, аббревиации, перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте;
сравнение стилистических особенностей текстов с учетом темы, основной мысли, проблемы, цели, целевой аудитории, позиции автора;
|
письмо
|
корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте с учетом целей, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя;.
|
соблюдение речевых норм
|
использование знаков препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; использование лексики официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистических фигур в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
11 класс
|
I.Показатель развития общества: экология, биоресурсы
|
Научный стиль. (подстили научного стиля)
|
II. Показатель развития общества: свободное время
|
Время- ваш друг. (Структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление)
|
III. Человек и история
|
«Энциклопедия русской жизни». Роман «Евгений Онегин». («СПП», «Неполные предложения»)
|
IV. Энергия будущего. Энергия слова
|
Всемирная выставка (Анализ статьи)
|
слушание и говорение
|
участие в деловой беседе, решение проблемы и достижение договоренности;
|
чтение
|
понимание применения изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; формулирование вопросов для исследования и гипотезы по прочитанному тексту
|
письмо
|
написание текстов-описаний и текстов-повествований в различных жанрах с использованием приемов, отражающих убеждения, взгляды и чувства автора; корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте
|
соблюдение речевых норм
|
орфографические нормы.
|
Русский язык (Я1) с русским языком обучения
|
5 класс
|
Культура: язык и общение
|
Разряды имен прилагательных.
|
Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура
|
1.Типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка)
|
Жизненные ценности
|
1.Омонимы и многозначные слова
2.Непроизносимые согласные в корне слова
|
Мир профессий
|
Правописание суффиксов –чик-, -щик-
|
Мир фантазий
|
1.Имя числительное (склонение)
2.Знаки препинания при однородных членах предложения
|
Живые организмы
|
Правописание гласных и согласных в корне слова
|
Каникулы и отдых
|
«Не» с именами числительными
|
слушание и говорение,
|
определение главной информации; прямое и переносное значение слов
|
чтение
|
омонимы, многозначные слова;
|
письмо
|
исправление орфографических ошибок с помощью словаря, редактирование предложений; рассуждение
|
соблюдение речевых норм
|
омонимы и многозначные слова; эмоционально-окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде.
|
6 класс
|
Раздел 1. Путешествия и достопримечательности
|
Правописание сложных имён существительных.
|
Раздел 1. Путешествия и достопримечательности
|
Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
Раздел 2. Образ жизни и культура: древние цивилизации.
|
Правописание сложных имён прилагательных.
|
Раздел 2. Образ жизни и культура: древние цивилизации.
|
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
|
Раздел 3. Структура семьи и семейные ценности
|
Правописание -н-, -нн- в суффиксах прилагательных.
|
Раздел 3. Структура семьи и семейные ценности
|
Правописание приставок пре-, при-.
|
Раздел 4. Традиции празднования Нового года в Казахстане и за рубежом.
|
Склонение порядковых числительных.
|
Раздел 5. Выдающиеся личности народа Казахстана.
|
Склонение числительных 50 – 80, 200 – 900.
|
Раздел 6. Спорт и диета.
|
Склонение местоимений.
|
слушание и говорение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания;
|
чтение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания;
выявление структурных частей и объяснение смысла построения текста, фразеологизмы; сравнение стилистических особенностей различных текстов с учетом их композиционных особенностей (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью);
|
письмо
|
редактирование текста с учетом его типа;
|
соблюдение речевых норм
|
правописание суффиксов –Н-, -НН- в именах прилагательных; знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями.
|
7 класс
|
Раздел 1: «Климат и изменения климата».
|
Обособленные определения. Знаки препинания при обособленных определениях.
|
Раздел 2: «Обычаи и традиции».
|
Деепричастный оборот.
|
Раздел 4: «Времена года».
|
Правописание НЕ с причастиями.
Согласованные и несогласованные определения.
|
Раздел 5: «Молодежная культура».
|
Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.
|
Раздел 7: «Здоровое питание».
|
Правописание суффиксов глаголов, причастий.
|
слушание и говорение
|
оценивание прослушанного материала с точки зрения содержания, структуры, логики высказывания; использования языковых средств для привлечения внимания; аргументированный монолог;
|
чтение
|
ознакомительное и комментированное чтение;
значение отдельных слов и выражений в тексте, паронимы, вводные слова, повторы, прямой и обратный порядок слов в предложении;
|
Скачать 132.29 Kb.