письмо
|
исправление смысловых, фактических, логических недочетов, редактирование текста, изменение структуры отдельных предложений или фрагментов текста;
|
соблюдение речевых норм
|
НЕ с разными частями речи;
знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях.
|
8 класс
|
Раздел 1. Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация
|
Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.
Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.
Знаки препинания при обособленных согласованных и несогласованных определениях.
|
Раздел 2. Развлечения и спор. Синтаксис и пунктуация
|
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.
|
Раздел 4.Космос. Синтаксис и пунктуация
|
Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.
|
Раздел 5. Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
Знаки препинания при вводных конструкциях.
|
Раздел 6. Вода в жизни человека. Синтаксис.
|
Типы односоставных предложений.
|
Раздел 7. Еда: необходимость или роскошь. Синтаксис и пунктуация
|
Знаки препинания в неполных предложениях.
|
слушание и говорение
|
участие в дискуссии, аргументация, выводы;
|
чтение
|
характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей;
разграничение факта и мнения, разные виды чтения, в том числе изучающее;
|
письмо
|
исправление смысловых, фактических, логических, стилистических недочетов, редактирование текста, изменение структуры текста;
|
соблюдение речевых норм
|
обособленные члены предложения, знаки препинания при уточняющих членах предложения.
|
9 класс
|
Раздел 1. Конфликты и миротворчество.
|
Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.
|
Раздел 2. Сухопутные страны.
|
Союзы и союзные слова.
|
Раздел 4. Ресурсы планеты «Земля».
|
СПП с придаточной изъяснительной и определитель ной. Знаки препинания в СПП
|
Раздел 5. Подросток в современном мире.
|
Типы бессоюзных сложных предложений. Знаки препинания в БСП.
|
Раздел 6. Всемирная связь в 21 веке.
|
СПП с придаточными обстоятельственными.
|
слушание и говорение
|
использование модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации;
|
чтение
|
выявление особенностей и роли структуры текста в передаче основной мысли, аббревиация, парцелляция, ирония, намёк, преуменьшение, преувеличение и другие приемы;
|
письмо
|
разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;
|
соблюдение речевых норм
|
орфографические нормы.
|
10 класс ЕМН
|
Толерантность и диалог межнациональных культур.
Лексика и культура речи.
|
Стилистические фигуры.
|
Физика в современном мире: возможное и невозможное в природе.
Лексика.
Синтаксис и пунктуация
|
Производные предлоги.
Знаки препинания в предложениях, осложнённыхдополнением.
|
Настоящее и будущее цифровых технологий.
Лексика.
Морфология.
Синтаксис и пунктуация.
|
Обособленные члены предложения (несогласованные определения, обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами).
Знаки препинания в предложениях, осложнённых обстоятельством.
|
слушание и говорение
|
определение основной мысли с учетом невербальных средств общения;
участие в дебатах, аргументация собственной позиции;
|
чтение
|
понимание применения специальной лексики, аббревиации, перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте;
сравнение стилистических особенностей текстов с учетом темы, основной мысли, проблемы, цели, целевой аудитории, позиции автора;
|
письмо
|
корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте с учетом целей, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя;.
|
соблюдение речевых норм
|
использование знаков препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; использование лексики официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистических фигур в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
11 класс ЕМН
|
Экология: нефтяная и ядерная промышленность.
Культура речи.
Морфология.
Синтаксис
|
Императивные предложения. Написание тексов различных типов и стилей (репортаж), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации.
|
Бизнес- идеи из науки: математика, химия.
Культура речи.
Синтаксис и пунктуация.
|
Изобразительно-выразительные средства.
Императивные предложения.
Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями.
|
Молодежная культура: проблемы молодого поколения.
Фразеология и культура речи.
Морфология.
Синтаксис и пунктуация
|
Пассивные конструкции в безличных предложениях.
Знаки препинания в бессоюзных предложениях.
|
слушание и говорение
|
участие в деловой беседе, решение проблемы и достижение договоренности;
|
чтение
|
понимание применения изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; формулирование вопросов для исследования и гипотезы по прочитанному тексту
|
письмо
|
написание текстов-описаний и текстов-повествований в различных жанрах с использованием приемов, отражающих убеждения, взгляды и чувства автора; корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте
|
соблюдение речевых норм
|
орфографические нормы.
|
10 класс ОГН
|
Имидж Казахстана: современный и исторический обзор.
Культура речи.
Морфология.
Синтаксис
|
Изобразительно-выразительные средства.
Создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект),
|
Искусство и литература: различные формы художественного выражения.
Орфография.
Словообразование и морфология.
Стилистика
|
Принципы русской орфографии.
Словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов абстрактной семантики, глаголов несовершенного вида настоящего времени
|
Наука и этика: киборги и клоны.
Лексика и культура речи.
|
Лексика официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения
|
Человек: права и обязанности.
Словообразование и
морфология.
|
Виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором
|
Tуризм: экотуризм
Пунктуация.
|
Знаки препинания в предложениях, осложнённых однородными, обособленными членами, вводными словами и конструкциями; сложные предложения
|
слушание и говорение
|
определение основной мысли с учетом невербальных средств общения;
участие в дебатах, аргументация собственной позиции;
|
чтение
|
понимание применения специальной лексики, аббревиации, перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте;
сравнение стилистических особенностей текстов с учетом темы, основной мысли, проблемы, цели, целевой аудитории, позиции автора;
|
письмо
|
корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте с учетом целей, целевой аудитории, ситуации общения и воздействия на читателя;.
|
соблюдение речевых норм
|
использование знаков препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; использование лексики официально-делового стиля, публицистического и научного стилей, стилистических фигур в соответствии с целью и ситуацией общения.
|
11 класс ОГН
|
Социальное неравенство как глобальная проблема общества.
Синтаксис.
Стилистика.
|
Синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), стилистические нормы
|
Научно-технический прогресс: интеллект искусственный и естественный.
Орфография
Синтаксис.
Стилистика
|
Пассивные конструкции с краткими страдательными причастиями.
|
Tеатр в современном мире.
Стилистика.
Культура речи.
|
Изобразительно-выразительные средства.
Аргументативное и дискуссионное эссе
|
Современное общество: проблемы миграции.
Стилистика и культура речи.
|
Специальная лексика, различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения
|
Современная медицина XXI века.
Синтаксис и пунктуация.
|
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с разными видами связи.
|
Молодежная культура: проблемы молодого поколения.
Синтаксис и пунктуация.
|
Знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и в сложных предложениях с разными видами связи.
|
слушание и говорение
|
участие в деловой беседе, решение проблемы и достижение договоренности;
|
чтение
|
понимание применения изобразительно-выразительных средств, стилистических фигур и других приемов в тексте; формулирование вопросов для исследования и гипотезы по прочитанному тексту
|
письмо
|
написание текстов-описаний и текстов-повествований в различных жанрах с использованием приемов, отражающих убеждения, взгляды и чувства автора; корректировка и редактирование всех имеющихся недочетов в тексте
|
соблюдение речевых норм
|
орфографические нормы
|
Всемирная история
|
5 класс
|
От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов
|
Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством?
|
Древний Египет
|
Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона?
|
Колесницы и империи
|
Как царь Хаммурапи превратил Вавилон в могущественную империю?
|
Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными?
|
Древняя Греция
|
Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии?
|
Чем Древняя Спарта отличалась от Афин?
|
Рекомендации МОН РК
|
Насколько были могущественными древние империи Средней Азии?
Каково культурное наследие древнего мира?
|
6 класс
|
Феодализм
|
Что представляла собой феодальная экономика?
|
Как было построено феодальное общество?
|
Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века
|
Как образовались централизованные государства в Европе?
|
Абсолютизм на Западе и Востоке
|
Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной?
|
Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами?
|
Рекомендации МОН РК
|
Почему VIII-XII века называют «золотым веком» исламской культуры?
Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?
|
7 класс
|
Начало нового времени
|
Какое значение имела Английская буржуазная революция середины XVII века?
|
|
Как промышленная революция изменила мир?
|
Распространение идей Просвещения
|
Насколько идеи Просвещения повлияли на американцев?
|
Картина Французской революции
|
Какие перемены произошли во Франции в 1789-1799 годы?
|
|
Как образовалась и в чем причины падения империи Наполеона?
|
Империи и их соперничество в XIX в.
|
Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю?
|
Влияние революционных идей на Европу XIX века
|
Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе?
|
Рекомендации МОН РК
|
Насколько были не схожи пути объединения Италии и Германии?
Как искусство и литература XIX века отображали социальную несправедливость?
|
8 класс
|
Первая мировая война: причины и последствия
|
Какие сражения Первой мировой войны являются ключевыми?
|
Как Первая мировая война изменила карту мира?
|
Революции 1917 года в Росси
|
Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.?
|
Страны Азии после Первой мировой войны
|
Насколько был опасен «меморандум Танаки»?
|
Мировой экономический кризис
|
Как страны мира преодолевали Великую депрессию?
|
Тоталитарные режимы в странах Европы
|
Насколько был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании?
|
Рекомендации МОН РК
|
Как изменилось искусство в конце XIX - начале ХХ веков?
Каковы особенности развития культуры в первой половине ХХ века?
|
9 класс
|
Первая мировая война
|
Как научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века повлияли на ход Первой мировой войны?
|
Россия и страны Азии после Первой мировой войны
|
Насколько изменилась Россия в 1917-1924 гг.?
|
Мировой экономический кризис
|
Как страны мира преодолевали Великую депрессию?
|
Противостояние тоталитаризма и демократии
|
Как изменилось советское общество в 1927-1939 гг.?
|
Вторая мировая война
|
Каковы причины и ключевые события Второй мировой войны?
|
Политическое развитие мира во второй половине ХХ века
|
Почему «государства благосостояния» и СССР переживали экономический кризис в 1970 - 1980 годы?
|
Рекомендации МОН РК
|
Почему во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации?
Каковы особенности событий холодной войны в 1946-1963 гг.?
Почему стал возможен «азиатский прорыв»?
|
10 класс
|
Цивилизация: особенности развития. История мировых цивилизаций
|
Цивилизации Древнего мира
|
Мировые религии и развитие цивилизаций
|
Этнические и социальные процессы.
Межэтнические отношения в мировой истории
|
Межнациональные отношения: проблемы и противоречия
|
Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия.
|
Из истории государства,
войн и революций.
Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории
|
Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений.
|
Развитие культуры.
Духовно-нравственные ценности современного общества
|
Трансформация ценностей в контексте исторических событий
|
Проблема трансформации духовно-нравственных ценностей в условиях глобализации
|
Рекомендации МОН РК
|
ЕМН
Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании;
Военно-политический аспект взаимодействия цивилизаций;
Направления и стили искусства в контексте исторических процессов.
ОГН
Тенденции развития современного искусства.
|
11 класс
|
Цивилизации: особенности развития.
Социально-экономическое развитие стран в период новейшей истории
|
Дифференциация стран мира по уровню экономического развития
|
Пути преодоления бедности и экономической отсталости отдельных стран и регионов мира
|
Политико-правовые процессы.
Современная политическая система мира
|
Трансформация мировой политической системы?
|
Развитие общественно-политической мысли. Эволюция общественной мысли в новое и новейшее время
|
Основные направления развития общественной мысли в новое и новейшее время
|
Развитие образования и науки.
Современные научные технологии
|
Перспективные отрасли современной науки
|
Рекомендации МОН РК
|
ЕМН
Исторический опыт реализации принципов правового государства;
Современные вызовы и угрозы международной безопасности
ОГН
Совместные усилия государств по сохранению мира и безопасности;
Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый».
|
История Казахстана
|
5 класс
|
Жизнь древних людей на территории Казахстана
|
Зарождение металлургии на территории Казахстана
|
Жизнь древних кочевников
|
Мировоззрение древних кочевников
|
Обзор древней истории Казахстана
|
Жизнь древних кочевников
|
Рекомендации МОН РК
|
«Стоянки эпохи камня на территории Казахстана», «Андроновская и бегазы-дандыбаевская культуры», «Исторические сведения о саках»; «Письменные источники об усунях», «Материальная и духовная культура усунов и кангюев», «Объединение гуннских племен», «Переселение гуннов на Запад»
|
6 класс
|
Казахстан в VI - IX веках
|
Раннесредневековые государства на территории Казахстана
|
Казахстан в X - начале XІІІ веков
|
Политические процессы на территории Казахстана в X - начале XІІІ веков
|
Государство Караханидов
|
Казахстан в XIII - первой половине XV веках
|
Ак Орда
|
Могулистан. Ханство Абулхаир хана
|
Рекомендации МОН РК
|
«Начало формирование тюркского мира», «Кыпчакское ханство», «Последствия монгольского завоевания», «Образование улусов на территории Казахстана», «Образование Казахского ханства», «Духовная культура казахов в XVI – XVII веках»
|
7 класс
|
Казахское ханство в XVIII веке
|
Внутренняя и внешняя политика Абылай хана
|
Колонизация и народно - освободи тельная борьба
|
Национально-освободительное движение Срыма Датулы
|
Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
|
Казахстан в составе Российской империи
|
Административно - территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века
|
Развитие капиталистических отношений в Казахстане
|
Рекомендации МОН РК
|
Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи», «Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века», «Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах», «Казахское общество во второй половине 19 века», «Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX – начале XX вв.»
|
8 класс
|
Казахстан в начале ХХ века
|
Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане
|
|
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и ее влияние на Казахстан
|
Установление советской власти в Казахстане
|
Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.).
|
Национальные автономии в Казахстане
|
Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу
|
Казахстан в составе Российской империи
|
Коллективизация в Казахстане.
|
Политические репрессии 1920- 30-х годов
|
Рекомендации МОН РК
|
«Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века», «Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.)»
|
9 класс
|
Установление советской власти в Казахстане
|
Национальные автономии в Казахстане
|
Казахстан в период тоталитаризма
|
Индустриализация в Казахстане
|
Казахстан в период тоталитаризма
|
Коллективизация в Казахстане
|
Казахстан в период тоталитаризма
|
Развитие казхской литературы и искусства в 20-30 годы
|
Казакстан в годы Великой Отечественной войны
|
Участие казахстанцев в битвах ВОВ
|
Рекомендации МОН РК
|
Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века», «Казахстан в годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.)», «Политические репрессии 1920-30-х годов», «Участие казахстанцев в сражениях Великой Отечественной войны»; «Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы», «Общественно-политическое развитие Казахстана в период «хрущевской оттепели», «Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965-1985 гг.», «Противоречия в общественно-политическом развитии Казахстана в 60-80-е годы ХХ века», «Казахстан на начальном этапе «перестройки», «Экономическое развитие Казахстана в первые годы Независимости»;
|
10 класс
|
Цивилизация: особенности развития
|
Истоки и особенности возникновения цивилизации Великой Степи (энеолит, эпоха бронзы)
|
Этнические и социальные процессы
|
Историческая обусловленность формирования родоплеменной структуры казахов
|
|
Особенности родоплеменной структуры казахов
|
Из истории государства, войн и революций
|
Тюркская империя – классический образец государственности кочевников. Преемники Тюркской империи
|
Казахское ханство: политические институты государства
|
Рекомендации МОН РК
|
ОГН: «Древние очаги центрально-азиатских цивилизаций», «Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана», «Политическая организация ранних государств на территории Казахстана»; «Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета», «Советская форма казахской государственности», «Достижения и противоречия в области культуры советского периода»
|
11 класс
|
Цивилизация: особенности развития
|
Развитие экономики Казахстана в ХХ веке
|
Политико - правовые процессы
|
Формирование полиэтнического общества в советский период
|
Рекомендации МОН РК
|
ОГН: «Развитие экономики Республики Казахстан», «Движение "Алаш" и политические взгляды казахских революционеров-демократов»; «Исследование Казахстана в XVIII - начале XX века», «Достижения и противоречия советской системы образования», «Проблемы и перспективы развития образования и науки Республики Казахстан».
|
Основы права
|
9 класс
|
Понятие уголовного права
|
В чем отличие уголовного права от других отраслей права?
|
Конституционное устройство государственных органов
|
Какова роль и значение выборов в формировании государственных органов?
|
Уголовная ответственность
|
Кто является субъектом коррупционных правонарушений?
|
Наказание и вопросы гуманизма
|
Нужен ли принцип гуманизма в уголовном праве?
|
10 класс
|
Право и государство Понятие человека
прав
|
Понятие и основные виды прав человека
|
Право и государство Принципы правосудия.
Правоохранительные
органы
|
Принципы правосудия
|
Публичное право. Основы экологического права
|
Понятие и предмет правового регулирования экологического права
|
Публичное право. Система противодействия коррупции в Республике Казахстан
|
Правовые и политические акты направленные на противодействие коррупции в Республике Казахстан
|
Частное право. Система и базовые институты гражданского права
|
Обязательственное право
|
Частное право. Система семейного права
|
Правовое регулирование семейных отношений в Республике Казахстан. СОР
|
Международное право Защита прав человека в международном праве
|
Механизмы и процедуры защиты прав человека в современном международном праве
|
11 класс
|
Право и государство
Защита человека прав в Республике Казахстан
|
Защита прав и свобод человека и гражданина в Республике Казахстан
|
|
Реализация и защита прав лиц с ограниченными возможностями
|
Публичное право Основы земельного права
|
Понятие и предмет правового регулирования земельного права
|
Публичное право Ответственность за коррупционные правонарушения
|
Дисциплинарная, административная и
уголовная ответственность за коррупционные правонарушения
|
Частное право Реализация прав потребителей
|
Механизмы защиты прав потребителей в
Республике Казахстан
|
Международное право. Республика Казахстан как субъект международного
права
|
Реализация прав гражданина Республики Казахстан на основе международных
актов
|
Скачать 132.29 Kb.