Главная страница

дене шынықтыру. КСП 9кл. План урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана


Скачать 0.57 Mb.
НазваниеПлан урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана
Анкордене шынықтыру
Дата17.11.2022
Размер0.57 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаКСП 9кл.docx
ТипПлан урока
#792943
страница38 из 40
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40

Проверил:

Краткосрочный план урока по физической культуре №97


Раздел долгосрочного плана:8. Здоровье и фитнес через двигательную активность


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Развитие навыков прыжка и метаний

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.5.1 оценивать и анализировать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать альтернативные решения;

Цели урока

Все учащиеся будут уметь: Критически оценивать собственные творческие способности и способности других, а также предлагать альтернативные решения.

Большинство учащихся будут уметь: Учащиеся составляют последовательность совместных действий демонстрирующих контроль, плавность, баланс и эффективные навыки управления телом.

Некоторые учащиеся будут уметь:

- оказывать помощь и моральную поддержку своим сверстникам и оценивать и анализировать лидерские навыки и навыки работы в команде
- находить и устранять ошибки при выполнении упражнения
- давать рекомендации по улучшению техники выполнения

Критерии оценивание

Критическое оценивание собственных творческих способностей и

способностей других, атакже предложени е альтернатив ных решений

Языковые цели


стайер, бег трусцой, ходьба,компоненты фитнеса сила, скорость, выносливость, гибкость,расчетное время, фактическое время шаг, движение ног,физические изменения: ритм сердца / дыхания, температура тела, потливость,ритм интенсивности низкий,средний, энергичный,плотность костей, суставов преимущества физической активности: социальные, ментальные, физические динамичный разогрев, восстановление

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания здоровье и фитнес через двигательную активность, полученных в предыдущих классах и во внеурочное время.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка


Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток,секундомер.

Середина урока


(К, П, Ф) Подводящие упражнения для тройного прыжка.

1.Учащиеся бегают по площадке, и когда раздается свисток, они подпрыгивают и встают на одну из ног. Они повторяют это до тех пор, пока не определят, какая нога толчковая.

2.От ходьбы они переходят к подскоку, а затем к шагу: шаг одной ногой, затем подскок на этой же ноге, шаг другой ногой.

3.Затем они делают подскок правой ногой, шаг левой ногой и прыжок на обе ноги (движение выполняется с рабочей ноги).

Они соревнуются с партнером и проверяют, кто прыгнет дальше в тройном прыжке, разбежавшись не больше чем на 6-8 шагов. У каждого пять попыток, чтобы сделать лучше прыжок. Партнер, который наблюдает, отмечает прыжки партнера мелом.




Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.

Проверил:


Краткосрочный план урока по физической культуре №98


Раздел долгосрочного плана:8. Здоровье и фитнес через двигательную активность


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Развитие навыков прыжка и метаний

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.3.4.1 понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- работать безопасно всей группой в предоставленном пространстве, замечая других; оценивать и анализировать

Большинство учащихся будут уметь:

- размышлять над преимуществами их группы и ограничениями во время задач сотрудничества. оценивать и анализировать, понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья

Некоторые учащиеся будут уметь:

- работать уверенно и совместно при выполнении заданий, чтобы найти лучшее возможное решение и справиться с предоставленными задачами, оценивать и анализировать техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью;

Критерии оценивание

Разработка и применение стратегий управления рисками в ряде физических нагрузок, направленных наукрепление здоровья

Языковые цели


стайер, бег трусцой, ходьба,компоненты фитнеса сила, скорость, выносливость, гибкость,расчетное время, фактическое время шаг, движение ног,физические изменения: ритм сердца / дыхания, температура тела, потливость,ритм интенсивности низкий,средний, энергичный,плотность костей, суставов преимущества физической активности: социальные, ментальные, физические динамичный разогрев, восстановление

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания здоровье и фитнес через двигательную активность, полученных в предыдущих классах и во внеурочное время.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка


Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток,секундомер.

Середина урока


(К, Г, Ф) Учащиеся делятся на две команды. Команды строятся за линией метания, у каждого участника по мячу. На расстоянии 6—8 м от линии метания перед командами лежат обручи. По сигналу участники команд поочередно бросают свой мяч, стараясь попасть им в обруч. Выигрывает команда, поразившая мишень большее число раз



Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.

Проверил:

Краткосрочный план урока по физической культуре №99


Раздел долгосрочного плана:8. Здоровье и фитнес через двигательную активность


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Развитие навыков прыжка и метаний

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.3.4.1 понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- работать безопасно всей группой в предоставленном пространстве, замечая других; оценивать и анализировать

Большинство учащихся будут уметь:

- размышлять над преимуществами их группы и ограничениями во время задач сотрудничества. оценивать и анализировать, понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья

Некоторые учащиеся будут уметь:

- работать уверенно и совместно при выполнении заданий, чтобы найти лучшее возможное решение и справиться с предоставленными задачами, оценивать и анализировать техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью;

Критерии оценивание

Разработка и применение стратегий управления рисками в ряде физических нагрузок, направленных наукрепление здоровья

Языковые цели


стайер, бег трусцой, ходьба,компоненты фитнеса сила, скорость, выносливость, гибкость,расчетное время, фактическое время шаг, движение ног,физические изменения: ритм сердца / дыхания, температура тела, потливость,ритм интенсивности низкий,средний, энергичный,плотность костей, суставов преимущества физической активности: социальные, ментальные, физические динамичный разогрев, восстановление

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания здоровье и фитнес через двигательную активность, полученных в предыдущих классах и во внеурочное время.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка


Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток,секундомер.

Середина урока


(К, Г, Ф) Учащиеся делятся на две команды. Команды строятся за линией метания, у каждого участника по мячу. На расстоянии 6—8 м от линии метания перед командами лежат обручи. По сигналу участники команд поочередно бросают свой мяч, стараясь попасть им в обруч. Выигрывает команда, поразившая мишень большее число раз



Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   40


написать администратору сайта