Тема II недели: «Мой город, моя страна, моя планета».
Программные задачи:
Расширить представления детей о родном крае.
Продолжать знакомить с достопримечательностями родного города.
Формировать представление детей о том, что Земля – наш общий дом, что на земле есть много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи, традиции.
Развивать познавательный интерес к истории родного края, страны.
Воспитывать любовь к «Малой Родине», гордость за достижения родной страны.
Название итогового мероприятия: «Мой город, моя страна, моя планета».
Форма проведения итогового мероприятия: викторина
Дата: с 13 – 17 сентября
Дата проведения итогового мероприятия: 17 сентября
Ф.И.О. воспитателя, ответственного за проведение итогового мероприятия: Королева А. К.
Перспективно-тематический план.
Беседы: «Улицы нашего города», рассматривание альбома с фотографиями нашего города, беседа о том, что здания бывают разного назначения: жилые дома, школа библиотека, парикмахерская, больница и т.д. «Сергиево-Посадская матрешка», «Что в имени твоем», «Мы живем в России», «Наш общий дом – планета Земля».
Чтение художественной литературы: Я Аким улица», «Разноцветные дома», заучивание наизусть стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края», В. Драгунский» Друг детства», разучивание пословиц о Родине – учить объяснять их значение.
Дидактические игры: «Скажи какой…?», «Мой адрес», «Опиши игрушку», «Кто знает, тот дальше продолжает».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по городу», «Путешествие по улице», «Фабрика игрушек», «Магазин» (сюжет «В отделе игрушек»).
Строительные игры: «Построим разные дома».
Продуктивные виды деятельности: рисование «Наша улица», ручной труд «Фантастическая игрушка», аппликация «Российский флаг».
Обогащение развивающей среды группы.
1. Лепбук «Сергиев Посад».
2. Карта города Сергиев Посад..
3. Альбомы «Москва – столица нашей родины», «Достопримечательности Санкт – Петербурга».
4. Физическая и политическая карта России.
5. Глобус – модель Земли.
6. Альбом «Народные промыслы. Загорская матрешка».
7. Картотека пословиц о городе.
8. Пазлы, мозаики.
Работа с родителями
(II неделя)
1. Консультация для родителей на тему: (13 сентября).
2. Оформление папки-передвижки «Идем в музей вместе с ребенком» (14 сентября).
3. Рекомендовать родителям посетить историко-краеведческий музей города Сергиев Посад, совершить экскурсии по городу, познакомить детей с достопримечательностями нашего города.
4. Привлечь к оформлению лепбука «Сергиев Посад».
5. Проведение родительского собрания на тему «Воспитательно-образовательные задачи на 2021 -2022 учебный год».
6. Индивидуальные консультации по запросу родителей.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Понедельник,
13 сентября.
|
Утро
|
Наблюдение из окна «Дома нашего города».
Д. игра «Скажи «какой?».
Цель: формировать умение подбирать прилагательные к имени существительному, согласовывать в роде и числе.
Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.
|
Дежурство по столовой.
Цель: закрепить умение правильно накрывать столы, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
Д. упр. «Подбери слово» - упражнять в образовании однокоренных слов от производного слова.
|
Утренний круг.
Рассматривание альбома с фотографиями нашего города, беседа о том, что здания бывают разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, парикмахерская, больница и т.д.
Формирование культурно-гигиенич. навыков.
Упр. «Чистые ручки».
|
НОД
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
|
Развитие речи №2.
Программные задачи. Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя ранее полученные знания о композиции (завязка, кульминация, развязка); самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным. Активизировать словарь о теме «Школа», «Осень». Учить подбирать однокоренные слова к заданному слову. Упражнять в умении дифференцировать звуки «С» и «Ш», развивать интонационную выразительность речи.
Музыкальное воспитание по плану музыкального руководителя.
Рисование. Тема «Ветка рябины в вазе».
Программные задачи. Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта; развивать стремление детей дополнять свой рисунок – вносить в натюрморт изображение каких-либо небольших предметов и передавать связь с композиционным центром через их расположение. Цвет, величину, учить передавать в рисунке характерные особенности рябины, учить новому техническому приему – двухцветному боковому мазку.
|
Прогулка
|
Наблюдение за движением солнца.
Д. игра «Запутанные дорожки».
П. игра «Солнечные зайчики».
|
Рисование на асфальте «Дома нашего города».
ОВД. Упражнять в перепрыгивании через веревку.
Трудовое поручение. Подметание дорожек на участке.
|
Закрепление знаний о родном городе, о названиях улиц города Сергиев Посад.
|
2-ая половина дня
|
Чтение стихотворений Я. Акима «Улица», «Разноцветные дома».
Строительная игра «Построим разные дома».
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу» - туристы из другого города приехали в Сергиев Посад. Экскурсовод показывает достопримечательности. Рассказывает о них.
|
Д. игра «Собери букет».
Работа с раскрасками.
Закрепить умение аккуратно раскрашивать.
|
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Рассматривание карты города Сергиев Посад.
Д. игра «Я живу на улице…»
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой.
Подвижная игра «Волк во рву».
|
Д. игра «Придумай сам!»
Трудовое поручение. «Наведи порядок в песочнице».
|
Д. игра «Назови животное с нужным звуком».
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Вторник,
14 сентября.
|
Утро
|
Наблюдение «Восход солнца».
Беседа «Улицы нашего города»
Цель: уточнить у детей знание названий улиц города.
Д. игра «Назови слова по заданной модели»
Цель: формировать умение подбирать слова к звуковой схеме.
|
Дежурство в уголке природы. Полив и опрыскивание растений.
Трудовое поручение.
Приводим в порядок кукол.
Дежурство по столовой.
Цель: закрепить умение правильно накрывать столы, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
Д.игра «Один - много».
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Формирование культурно-гигиенич. навыков.
Игровая ситуация «Где мое полотенце?»
|
НОД
9. 00-9.30
9.40-10.10
10.45 -11.15
|
Физическое воспитание по плану физкультурного руководителя.
Художественная литература. Русская народная сказка в обработке М. Булатова «Сивка-Бурка».
Программные задачи: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей; закреплять знания о жанровых особенностях сказки; формировать образность речи.
3. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема «Экскурсия в детскую лабораторию».
Программные задачи. Уточнить представления детей о том, кто такие ученые, познакомить с понятиями «наука», «гипотеза», о способе познания мира – эксперименте, о назначении детской лаборатории, воспитывать культуру поведения в детской лаборатории.\
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами – закрепить знания о перелетных и зимующих птицах.
П. игра «Совушка».
|
Д. игра «Что это за птица?»
ОВД. Упражнять в прыжках на одной ноге.
Трудовое поручение. Сбор опавших листьев.
|
Отгадывание загадок о птицах.
Игр. упражнение «По ровненькой дорожке».
|
2-ая половина дня
|
ЧХЛ. П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака, заучивание наизусть.
Рисование «Наша улица».
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улицам города».
Цель: обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету.
|
Д.игра «Волшебные фигуры» - развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.
Разучивание скороговорок.
Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; совершенствовать интонационную выразительность.
|
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за изменениями в природе.
П. игра «Не попадись!».
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей.
|
Д. игра «Закончи предложение».
Трудовое поручение. Подметание дорожек.
|
ОВД. «Школа мяча».
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Среда,
15 сентября.
|
Утро
|
Беседа «Загорская матрешка»
Цель: познакомить с историей возникновения промысла, учить отличать от других матрешек (Семеновской, Полхов-Майдановской).
Д. игра «Опиши игрушку».
Цель: развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке с помощью мнемотаблицы.
|
Трудовое поручение. Наводим порядок в игровых шкафах.
Д. игра «Мой адрес…»
Дежурство по столовой.
Предложить детям проявить инициативу по организации дежурства по столовой. Цель: способствовать выявлению ранее полученных навыков.
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Проблемная ситуация «Что такое доброта» Цель: формировать представления о доброте, как о положительном качестве человека
|
НОД
9.00-9.30
9.40 – 10.10
10.20 – 10.50
|
Основы первоначальной грамоты № 2.
Программные задачи. Развивать умение проводить звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные; развивать способности подбирать слова с заданным звуком.
Аппликация. Тема «Осенний пейзаж».
Программные задачи. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: листья, цветы. Развивать умение красиво подбирать цвета, развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других.
Развитие представлений об окружающем мире и о себе. Тема «История возникновения родного города».
Программные задачи. Познакомить детей с историей возникновения нашего города Сергиев Посад, формировать знания детей о символике родного города – герб, флаг, гимн.
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями «Береза в сентябре».
Д. игра «Найди листок, как на дереве».
П. игра «Гуси – лебеди».
|
Д. игра «Дополни предложение».
ОВД. Упражнять в бросании мяча вверх, о землю и ловле его руками.
Трудовое поручение. Уборка цветника от сухих стеблей.
|
Спортивное упражнение «Попади в цель».
|
2-ая половина дня
|
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».
Ручной труд.
«Фантастическая игрушка» - учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение.
|
Работа в Изоцентре «Обведи и закрась» - по желанию детей.
|
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Ситуативный разговор «Наши добрые слова» - способствовать формированию различных форм словесной вежливости.
Д. игра «Вежливый ручеек»
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за специальным транспортом.
Подвижная игра по выбору детей.
|
Д. игра «Четвертый лишний».
ОВД. «Школа мяча».
Трудовое поручение. «Помоги малышам
собрать игрушки».
|
Закрепление знаний детей о родной стране (название, столица, города и т.д.)
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Четверг,
16 сентября.
|
Утро
|
Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы" "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность
Беседа «Мои две Родины: Россия и Сергиев Посад»
Цель: способствовать формированию багажа знаний у детей о России и своей Малой Родине, о главных символах России (гимн, герб, флаг), развивать интернациональные чувства и любовь к нашей Родине.
Разучивание пословиц о Родине – учить объяснять их значение.
|
Дежурство по столовой Цель: закрепить правила сервирования стола
Д. игра «Сделай так, чтоб было поровну».
Строительно-конструктивная игра «Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Беседа «Что в имени твоем» - объяснить происхождение некоторых фамилий.
|
НОД
9.00-9.30
9.40-10.10
10.45-11.15
|
ФЭМП № 3.
Программные задачи. Познакомить детей с замкнутой и незамкнутой линией. Повторить понятия прямая и ломаная линии, работа с линейкой. Закрепить состав числа 3. Развивать смекалку и сообразительность.
2. Музыкальное воспитание по плану музыкального руководителя.
3. Работа по дополнительной программе.
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями - отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.
Д. игра «Назови, какой лист»
Цель: закрепить с детьми названия деревьев, внешний вид листьев; развивать внимание, наблюдательность, память; воспитывать познавательный интерес.
П. игра «Третий лишний».
|
Д. игра «Кому это надо».
ОВД. Упражнять в перепрыгивании через препятствия.
Трудовое поручение. Сбор сухих растений в цветнике.
|
Закрепить умение аккуратно спускаться по лестнице. Ситуация «Пожар в детском саду».
|
2-ая половина дня
|
ЧХЛ. «Айога» нанайская народная сказка. Цель: понимать образное содержание сказки.
Рассматривание альбомов с достопримечательностями Москвы и Санкт-Петербурга.
Ситуативный разговор «Что есть в Москве для детей?»
|
Д. игра «Петрушкины команды» (глаголы).
Настольно – печатные игры «Веселые картинки» - упражнять в сборе разрезных картинок по образцу.
|
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями «Клен в сентябре».
П. игра «Горячая картошка».
|
Д. игра «Я начну, а ты продолжи».
Трудовое поручение. Помочь малышам собрать игрушки.
|
Закрепить название города, главной улицы, других улиц города.
Вспомнить пословицы, разученные утром.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Пятница,
17 сентября.
|
Утро
|
Наблюдение из окна за небом – там, где встает солнце, небо темнее.
Беседа «Наш общий дом – планета Земля».
Дидактическая игра «Сплетем венок из предложений»
Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.
|
Дежурство по столовой.
Цель: закрепить последовательность сервировки стола.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.
|
Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).
Проблемная ситуация «Для чего нужен режим дня».
Труд в уголке конструирования – аккуратно сложить кубики и детали напольного конструктора.
|
НОД
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
|
Худ. конструирование. «Дети идут в школу».
Программные задачи. Самостоятельное придумывание и конструирование сюжетных композиций на заданную тему (без помощи наглядной модели); развитие действий построения выразительной и динамичной композиции.
2. ОБЖ. Тема «Ребенок и его старшие товарищи».
Программные задачи. Научить ребенка говорить «Нет!», если старший приятель пытается вовлечь его в неприятную ситуацию.
3. Физическое воспитание по плану физкультурного руководителя.
|
Прогулка
|
Наблюдение за началом листопада.
Д. игра «Петрушкины команды».
П. игра «Ловишки».
|
ОВД. Упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.
Трудовое поручение. Сбор сухих листьев и веточек на участке.
|
Экскурсия вокруг детского сада.
«Игры на асфальте».
|
2-ая половина дня
|
Компьютерная презентация "История возникновения города Сергиев Посад".
Виртуальная экскурсия по улицам города. Цель: прививать любовь к малой Родине, учить гордиться тем, местом, где родился и живешь.
Итоговое мероприятие.
Викторина «Мой город, моя страна, моя планета».
|
Упражнение в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек (по желанию детей).
|
Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.
Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой.
П. игра «Пустое место».
Трудовое поручение. Навести порядок на участке.
|
Д. игра «Кто знает, тот дальше считает».
ОВД. Упражнять в перебрасывании мяча от груди.
|
Ситуативный разговор «Так бывает или нет» - учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье.
|
Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь.
Подготовительная к школе группа № 9.
|
Скачать 115.61 Kb.