Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Четверг,
23 сентября.
|
Утро
|
Беседа «Как мы грибы искали» Цель: вспомнить о прогулке с родителями в лес, когда были найдены грибы.
Д. игра «Опасности в природе» Цель: учить различать ядовитые и неядовитые грибы.
Творческое рассказывание «Почему мухомор назвали мухомором?»
|
Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение правильно накрывать столы, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
Д. игра «Чего не стало» «Цель: развитие внимания, памяти.
|
Утренний круг.
Ситуативный разговор. «Кого можно назвать опрятным человеком?» Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.
Рассматривание альбома «Грибы».
|
НОД
9.00-9.30
9.50-10.20
10.45-11.15
|
1. ФЭМП № 4.
Программные задачи. Сформировать представления о числовом отрезке. Закрепить знания состава числа 4 из двух меньших, знание цифр. Учить устанавливать равенство и неравенство с помощью знаков <>=≠. Закрепить понятия об отрезках, линиях замкнутых и незамкнутых. Учить ориентироваться на листе бумаги.
2. Музыкальное воспитание по плану музыкального руководителя.
3. Работа по дополнительной программе.
|
Прогулка
|
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему) - познакомить с образованием облаков.
Д. игра «Куда плывут облака?» - учить определять направление ветра.
П.игра «Ловишки»
|
Д. игра «На что похоже облако».
ОВД. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу сверху.
Трудовое поручение. Сбор листьев на участке.
|
«Игры на асфальте».
|
2-ая половина дня
|
Чтение худ. литературы.
З. Александрова «В грибном царстве». Загадки о грибах.
Лепка «Грибочки в корзиночке».
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет «Семейный ужин из грибных блюд») Цель: закрепить названия блюд, которые можно приготовить из грибов.
|
Д. игра «Я начну, а ты продолжи».
|
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры – мытье рук до локтя холодной водой.
Д. упражнение «Как надо заправлять постель».
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдения за ветром - учить с помощью бумажных лент определять силу и направление ветра.
П. игра «Третий лишний».
|
Д. игра «Найди предмет такой же формы».
Трудовое поручение. Сбор мусора и сухих веточек на участке.
|
Закрепить знания детей о приметах осени.
Д. игра «Кто больше назовет».
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Пятница,
24 сентября.
|
Утро
|
Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубки»
Цель: развитие органов артикуляции.
Дыхательная гимнастика: «Гуси летят». Цель: способствовать развитию органов дыхания.
Рассматривание альбома «Ягоды» - познакомить с плодами.
Д. игра «Съедобные – несъедобные» - закрепить знания о ягодах.
Д. игра «Кузовок».
|
Индивидуальная работа побеседовать об употреблении вежливых слов в речи.
Дежурство по столовой.
Цель: закрепить умение правильно накрывать столы, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
Закрепить умение составлять звуковые схемы к словам.
|
Утренний круг.
Формирование культурно-гигиенич. навыков. Беседа «Как заботиться о своей одежде».
|
НОД
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
|
1. Экология № 2 Тема «Планета Земля в опасности (полюса, материки)
Программные задачи: Дать представления о том, что планета Земля – это громадный шар. Познакомить с воздушной, водной средой, сушей. Освоение действия использования модели, отражающей соотношение воздуха, суши и воды на Земле. Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе, желание изучать ее, бережно с ней обращаться.
2. Ручной труд. Работа с природным материалом.
3. Физическое воспитание по плану физкультурного руководителя.
|
Прогулка
|
Наблюдение за березой - продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
П. игра «Мы – веселые ребята», «Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
|
ОВД. Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.
П. игра «С кочки на кочку».
Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора.
|
Дидактическая игра «Осенние слова»
Цель: расширять словарный запас детей, упражняя в подборе прилагательных.
Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»
|
2-ая половина дня
|
Чтение худ. литературы. Сказка «Война грибов».
Дидактическая игра "Что приготовим из ягод?" Цель: обогащать словарный запас ребенка , развивать логическое мышление.
Коллективный труд. Мытье игрушек.
|
Строительная игра «Ягоды для великана» - учить делать подделки из конструктора «Лего».
|
Гимнастика пробуждения.
Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» - воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за заходом солнца - отметить уменьшение светового дня.
П. игра «Найди и промолчи».
|
Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок.
Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать чёткую, правильную дикцию.
«Проворонила ворона воронёнка».
ОВД. Упражнять в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.
|
Ситуативный разговор «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из ягод.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Понедельник,
27 сентября
|
Утро
|
Наблюдение из окна за осенним утром.
Беседа «Хлеб всему голова».
Разучивание пословиц о хлебе. Разъяснение их значений.
Д. игра «Что делают из муки».
|
Д. игра «Найди ошибки».
Дежурство по столовой.
Закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.
|
Утренний круг.
Составление рассказа из личного опыта «Как я провел выходные».
Трудовое поручение. «Причесываем кукол».
|
НОД
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
|
1. Развитие речи № 4.
Программные задачи. Активизировать употребление сложно-подчиненных предложений. Учить согласовывать прилагательные в роде и числе; подбирать однокоренные слова. Упражнять в умении подбирать определения к заданным словам.
2. Музыкальное воспитание по плану музыкального руководителя.
3. Рисование. Тема «Клен и ель осенью».
Программные задачи. Учить передавать в рисунке строение клена и ели, их различие в силуэтах. Изображать деревья на широкой полосе земли на разном расстоянии (ближе и дальше). Развивать художественный вкус у детей. Закрепить технику рисования щетинной кистью (умение изображать наклонными штрихами хвою ели); побуждать детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.
|
Прогулка
|
Наблюдения за изменениями в природе.
Осенние приметы.
П. игра «Ловишки»
|
Д. игра «Что поспело в огороде».
Спортивное упражнение «Попади в цель»
Трудовое поручение. Навести порядок в песочнице.
|
Д. игра «Назови овощ или фрукт с нужным звуком».
|
2-ая половина дня
|
Чтение худ. литературы.
К. Паустовский «Теплый хлеб».
Рисование. "Пшеничный колосок».
С-р игра «Шоферы».
|
Д. игра «Что сначала, что потом».
Инд. упражнять в вырезывании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.
|
Гимнастика после сна.
Рассматривание образцов зерен и колосков различных культур, сравнение между собой.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций
|
Прогулка
|
Наблюдение за листопадом.
П. игра «Хитря лиса».
|
Д. игра «Что созрело в саду».
Трудовое поручение. Сбор листьев на участке.
|
Повторение пословиц о хлебе, разученных утром.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственная групповая деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая
|
Индивидуальная
|
Вторник,
28 сентября.
|
Утро
|
Наблюдение из окна за прохожими «Во что одеты люди осенью».
Беседа «Кто растит хлеб» - закрепить названия профессий людей, растящих хлеб.
Д. игра «Что можно делать».
|
Д. игра «Определи место звука в слове». Упражнять в составлении звуковых схем к словам.
Дежурство по столовой.
Закрепить умение правильно накрывать столы, правильно раскладывать столовые приборы, полностью убирать со стола после еды.
|
Утренний круг.
Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций и беседа о профессиональных действиях механизаторов, агронома, комбайнера, водителя грузовика, селекционера, пекаря, рабочего мукомольного завода.
|
НОД
9. 00-9.30
9.40-10.10
10.45-11.15
|
1. Физическое воспитание по плану физкультурного руководителя.
2. Художественная литература. Туркменская народная сказка «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Программные задачи. Учить находить сходство и различие в построении сюжета, идее, характере героев двух сказок; формировать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.
3. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема «Вода – растворитель. Очищение воды».
Программные задачи. Выявить вещества, которые растворяются в воде, познакомить со способом очистки воды – фильтрованием, закрепить правила безопасного поведения при работе с различными веществами.
|
Прогулка
|
Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч - учить замечать красоту природных явлений.
Д. игра «На что похоже?»
П. игра «С кочки на кочку».
|
Д. игра «Съедобное – несъедобное».
Трудовое поручение. «Подмети дорожки».
|
Разучивание чистоговорки о хлебе «Жок-жок-жок – это пирожок…»
|
2-ая половина дня
|
Чтение худ. литературы К. Д. Ушинский «Четыре желания».
Ручной труд. Лепка из соленого теста «Угощения к чаю».
С-р игра «Кондитерская».
|
Д игра «Что из чего?» - закрепить знания о различных материалах.
Раскрашивание картинок по теме «Урожай».
|
Гимнастика после сна.
Д. игра «Что за чем?» - последовательность работы в поле и пекарнях, знакомство с трудом взрослых.
Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.
|
Прогулка
|
Наблюдение за осенним небом. Рассматривание тяжелых и низких осенних облаков.
П. игра «Кошки-мышки».
|
Д. игра «Найди предмет по описанию».
Трудовое поручение. Подмести веранду.
|
Разгадывание загадок о хлебе.
| |
Скачать 115.61 Kb.