Программа по астрономии 10 кл. астрономия 10 +. Планируемые результаты освоения учебного предмета Астрономия Личностные результаты
 Скачать 120.16 Kb.
|
| 10 | 11.11 | | Современные представления о строении и составе Солнечной системы. | - пользоваться планом Солнечной системы и справочными данными; - определять по «Астрономическому календарю» какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время; -находить планеты на небе, отличая их от звезд; - применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; - решать задачи на расчет расстояний по известному параллаксу ( и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону Кеплера. | Узнают происхождение Солнечной системы; основные закономерности в Солнечной системе; космогонические гипотезы; Научатся пользоваться планом Солнечной системы и справочными данными; определять по астрономическому календарю, какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время; находить планеты на небе, отличая их от звёзд; применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; - решать задачи на расчёт расстояний по известному параллаксу (и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону Кеплера. ПВ Убежденность в возможности познания природы. | Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель; предвидеть результаты своих действий; Регулятивные: соотносить свои действия с планируемыми результатами; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. | Изучить материал § 12. | |||||||
| 11 | 18.11 | | Планета Земля. | Узнают, что представляет система Земля–Луна; основные движения Земли; форма Земли; Научатся пользоваться планом Солнечной системы и справочными данными; определять по астрономическому календарю, какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время; находить планеты на небе, отличая их от звёзд; применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; - решать задачи на расчёт расстояний по известному параллаксу (и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону Кеплера. ПВ Объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли. | Познавательные: управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки цели; осуществлять самоконтроль и оценку результатов своей деятельности; Регулятивные: самостоятельно определять цели своего обучения; ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. | Изучить материал § 13. | ||||||||
| 12 | 25.11 | | Луна и её влияние на Землю. | Узнают об основных движениях и формах Земли, ее спутнике и физических условиях на ней; природа Луны; породы и ландшафт Луны. Научатся объяснить природу солнечных и лунных затмений, смену фаз Луны, особенности ее вращения, работать с таблицами, содержащими сведения о Земле, Луне. | Изучить материал § 14. | |||||||||
| 13 | 02.12 | | Планеты земной Группы. | | Узнают общую характеристику атмосферы и поверхности планет земной группы. Научатся рассчитывать средние плотности планет по их массе и размерам, определять по астрономическому календарю, какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время; находить планеты на небе, применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; работать с таблицами, содержащими сведения о Земле, других планетах и их спутниках. | Познавательные: управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей; самостоятельно приобретать новые знания; Регулятивные: самостоятельно определять цели своего обучения; ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Коммуникативные: формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. | Изучить материал § 15. | |||||||
| 14 | 09.12 | | Планеты-гиганты. | Узнают общую характеристику атмосферы и поверхности планет-гигантов, особенности их строения, спутники и кольца. Научатся работать с таблицами, содержащими сведения о планетах и их спутниках. | Изучить материал § 16. | |||||||||
| 15 | 16.12 | | Малые тела Солнечной системы. | Узнают общую характеристику атмосферы и поверхности планет-карликов, особенности их строения, закономерности расположения планетарных и астероидных орбит, движении и физических характеристиках астероидов и метеоритов. Научатся работать с таблицами, содержащими сведения о планетах и их спутниках. ПВ Объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения. | Изучить материал §17-18. | |||||||||
| 16 | 21.12 | | Контрольная работа №1 «Строение Солнечной системы. Природа тел Солнечной системы». | Астрометрия. Небесная механика. Солнечная система. | Научатся применять знания к решению задач. | Познавательные: применять полученные знания для решения задач; Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения учебного материала; Коммуникативные: работать индивидуально. | Подготовить мини-проект. | |||||||
| Астрофизика и звёздная астрономия (7 час) | ||||||||||||||
| Цель изучения темы — получить представление о разных типах оптических телескопов, радиотелескопах и методах наблюдений с их помощью; о методах и результатах наблюдений Солнца, его основных характеристиках; о проявлениях солнечной активности и связанных с ней процессах на Земле и в биосфере; о том, как астрономы узнали о внутреннем строении Солнца и как наблюдения солнечных нейтрино подтвердили наши представления о процессах внутри Солнца; получить представление: об основных характеристиках звёзд, их взаимосвязи, внутреннем строении звёзд различных типов, понять природу белых карликов, нейтронных звёзд и чёрных дыр, узнать как двойные звёзды помогают определить массы звёзд, а пульсирующие звёзды — расстояния во Вселенной; получить представление о новых и сверхновых звёздах, узнать, как живут и умирают звёзды. | ||||||||||||||
| Личностные результаты: развитие интеллектуальных способностей, настойчивости в достижении поставленной цели; сформированность познавательных интересов; мотивация к образовательной деятельности; формирование ценностного отношения друг к другу, учению, результатам обучения; формирование позитивной самооценки, развитие инициативности, ответственности. | ||||||||||||||
| 17 | 23.12 | | Методы астрофизических исследований. | - применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звезд; - решать задачи на расчет расстояний до звезд по известному годичному параллаксу и обратные, на сравнение различных звезд по светимостям, размерам и температурам; - анализировать диаграммы «Спектр – светимость» и « масса – светимость»; - находить на небе звезды: Альфы: Малой Медведицы, Лиры, Лебедя, Орла, Ориона, Близнецов, Возничего, Малого Пса, Большого пса, Тельца. | Узнают устройство и назначение телескопа; устройство и назначение рефракторов и рефлекторов. Научатся находить на небе звёзды: альфы Малой Медведицы, альфы Лиры, альфы Лебедя, альфы Орла, альфы Ориона, альфы Близнецов, альфы Возничего, альфы Малого Пса, альфы Большого Пса, альфы Тельца. ПВ Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль астрофизики в решении этих проблем. | Познавательные: работать с учебником и другими источниками информации, проводить анализ информации, на его основе формулировать познавательные вопросы; Регулятивные: выдвигать гипотезу, предлагать пути ее решения; Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. | Изучить материал § 19. | |||||||
| 18 | 13.01 | | Солнце. ПВ Описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю. | Узнают общие сведения: вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура, химический состав и состояние вещества, составляющие атмосферы Солнца, схему строения Солнца и физические процессы, происходящие в его недрах и атмосфере; основные проявления солнечной активности, их причины, периодичность и влияние на Землю; Научатся анализировать данные о ближайшей к нам звезде, находить объяснения явлениям, связанным с солнечной активностью в атмосфере Земли и околоземном пространстве. | Познавательные: управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей; Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; выдвигать гипотезу, предлагать пути ее решения; вносить коррективы и дополнения в способ своих действий; оценивать достигнутый результат; Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнера. | Изучить материал § 20. | ||||||||
| 19 | 20.01 | | Внутреннее строение и источник энергии Солнца. | Узнают об источниках энергии и внутреннем строении Солнца, о перспективах использования солнечной энергии, коротковолновом, радио- и корпускулярном излучении. Научатся анализировать взаимосвязь явлений природы и познаваемости окружающего мира. | Изучить материал § 21. | |||||||||
| 20 | 27.01 | | Звезды. Основные характеристики звёзд. | Узнают основные характеристики звёзд в сравнении с Солнцем: спектры, температуры, светимости; - пульсирующие и взрывающиеся звезд; порядок расстояния до звёзд, способы определения и размеров звёзд; единицы измерения расстояний: парсек, световой год; важнейшие закономерности мира звёзд; диаграммы «спектр–светимость» и «масса–светимость»; способ определения масс двойных звёзд; основные параметры состояния звёздного вещества: плотность, температура, химический состав, физическое состояние; важнейшие понятия: годичный параллакс, светимость, абсолютная звёздная величина; уметь: - применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд; решать задачи на расчёт расстояний до звёзд по известному годичному параллаксу и обратные, на сравнение различных звёзд по светимостям, размерам и температурам; анализировать диаграммы «спектр–светимость» и «масса–светимость»; находить на небе звёзды: альфы Малой Медведицы, альфы Лиры, альфы Лебедя, альфы Орла, альфы Ориона, альфы Близнецов, альфы Возничего, альфы Малого Пса, альфы Большого Пса, альфы Тельца. | Познавательные: самостоятельно приобретать новые знания; работать с учебниками и другими источниками информации; проводить анализ информации, на основании которого формулировать познавательные вопросы; Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную задачу; выдвигать гипотезу, предлагать пути ее решения; Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию; правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнера. | Изучить материал §22–23. | ||||||||
| 21 | 03.02 | | Белые карлики, чёрные дыры. Двойные, кратные и переменные звёзды. | | Узнают строение белых карликов, природу черных дыр, о двойных звездах, их физических особенностях и особенностях их наблюдения, способ определения масс двойных звёзд; Научатся применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд; вычислять сумму масс компонентов двойных звезд. | Познавательные: самостоятельно приобретать новые знания; работать с учебниками и другими источниками информации; проводить анализ информации, на основании которого формулировать познавательные вопросы; Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную задачу; выдвигать гипотезу, предлагать пути ее решения; Коммуникативные: с помощью вопросов добывать недостающую информацию; правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнера. | Изучить материал §24–25. | |||||||
| 22 | 10.02 | | Новые и сверхновые Звёзды. | Узнают классификацию физических, переменных, новых и сверхновых звезд, основные характеристики вспышек новых звезд, основные параметры состояния звёздного вещества: плотность, температура, химический состав, физическое состояние; важнейшие понятия: годичный параллакс, светимость, абсолютная звёздная величина; Научатся применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд. | Изучить материал § 26. | |||||||||
| 23 | 17.02 | | Эволюция звёзд | Узнают важнейшие закономерности мира звёзд; диаграммы «спектр–светимость» и «масса–светимость»; основные параметры состояния звёздного вещества: плотность, температура, химический состав, физическое состояние; важнейшие понятия: годичный параллакс, светимость, абсолютная звёздная величина; Научатся применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд; решать задачи на сравнение различных звёзд по светимостям, размерам и температурам; анализировать диаграммы «спектр–светимость» и «масса–светимость». | Познавательные: работать с учебниками и другими источниками информации; проводить анализ информации; Регулятивные: выдвигать гипотезу, предлагать пути ее решения; осуществлять действия, приводящие к выполнению поставленной цели; Коммуникативные: формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. | Изучить материал | ||||||||