Автономная некоммерческая организация. Подвижные игры как средство физического воспитания детей младшего школьного возраста по учебной дисциплине мдк. 02. 01

• Название: Подвижные игры как средство физического воспитания детей младшего школьного возраста по учебной дисциплине мдк. 02. 01
• Дата: 06.03.2023
• Размер: 70.19 Kb.
• Имя файла: Автономная некоммерческая организация.docx
• Тип: Курсовая; #971573
• страница: 4 из 6

Вывод по главе I

Возвращаясь в сегодняшний день, физическому воспитанию уделено довольно таки большое значение. Как и в организме, все органы связаны между собой, несут свою определенную функцию и без их взаимосвязи полноценного здоровья и самой жизни не может быть, так и с физическим здоровьем, воспитанием.

У ребенка нужно вырабатывать потребность заниматься физкультурой и спортом. Лишь такой подход в физическом воспитании позволит укрепить волю ученика, развить работоспособность и сделать более совершенной его физическое состояние. Физическое воспитание и закаливание детей существуют неразрывно друг от друга.

Выносливость ребенка будет формироваться в процессе занятий физкультурой. Можно также заняться каким-либо видом спорта. Это поможет развиться не только физически, но и оздоровить весь организм. Ребенок может отдать предпочтение спортивным играм, а может окунуться в тяжелую атлетику или плавание.

Задача учителя, на уроках физкультуры, на подвижных переменах, физических минутках с помощью подвижных игр познакомить детей с разными видами спорта, заинтересовать в спорте в принципе, помочь найти себя и научить развивать свое тело, а самое главное объяснить значимость в поддержании физического здоровья, а значит и здоровья в целом.

Глава II. Организация и методы исследования

Преддипломная практика проходила в период с 21.04. по 17.05.2021 г. МБОУ СШ №16 городского округа – город Камышин.

Наша исследовательская работа проводилась в 4 «А» классе под руководством опытного учителя Кожевниковой Валентины Евгеньевны.

Систематическая, наполненная разнообразным содержанием двигательная деятельность учащихся играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение двигательного опыта детей — одна из основных задач, стоящих перед учителем школы.

Спортивный зал отвечает всем санитарным и методическим нормам. В классе созданы все условия для всестороннего развития детей.

На опытно-практической работе нами были поставлены следующие задачи:

1. Провести анализ школьной программы по физическому воспитанию.

2. Разработать педагогический проект на тему «Развитие физических качеств учащихся через подвижные игры».

3. Разработать физкультурный праздник «Всемирный день здоровья».

4. Провести беседу с учителем класса на предмет нашего исследования, проанализировать педагогический опыт учителя.

5. Составить памятку родителям поданной проблеме.

2.1 Анализ школьной программы по физическому воспитанию

Физическая культура, предметом обучения которого в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, данная программа ориентируется на решение следующих образовательных задач:

• 
  совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазании, метании;
  
• 
  обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
  
• 
  развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости; формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
  
• 
  развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
  
• 
  обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
  

Данная программа характеризуется направленностью:

- на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки.), регионально климатическими условиями; на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

- на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

- на усиление оздоровительного эффекта образовательной деятельности, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Основные содержательные линии программы: «Знания о физической культуре» и «Способы физкультурной деятельности».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медикобиологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Рабочая программа по физической культуре для 1 – 4 классов составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Камышина с учетом программ, включенных в ее структуру, программы учебного предмета Физическая культура для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений автор Лях В. И., М., Просвещение, 2012.

Рабочая программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Содержание программы направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16» города Камышина.

На уровне начального общего образования в качестве учебного предмета физическая культура изучается с 1 по 4 класс в общем объёме 414 часов из расчета по 3 часа в неделю в каждом году обучения: 1 класс – 99 часов (33 учебные недели), во 2 – 4 классах по 105 часа (34 учебных недель в каждом классе). Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введён приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий учебники, рекомендованные к использованию в образовательной деятельности в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию:

В. И. Лях. Физическая культура. 1 – 4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение.

В рабочую программу внесены изменения по сравнению с авторской программой учебного предмета, в связи с введением во 2 классе раздела Шахматы». Количество часов, выделенное в авторской программе на изучение тем уменьшено на 34 часа.