11 класс обществознание 26.04.2022
Тема: Политическое сознание и политическое поведение
Образовательные ресурсы
|
Учебник, раздаточный материал
|
План урока
|
Политическое сознание.
Политическая идеология.
Основные идейно-политические течения.
Политическая психология.
Политическое поведение.
Регулирование политического поведения.
|
Цель урока
|
- Познакомить учащихся с сущностью и основными чертами политического сознания определить основные идеи и ценности, которые лежат в основе идеологий, выяснить мотивы политического поведения.
- Создать условия для формирования представлений об отличиях общественного сознания от политического сознания.
- Развивать умения объяснить внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать, делать выводы.
-Формировать отношение к проблеме складывание политического сознания
|
Основные понятия
|
Политическое сознание, политическое поведение, политическая идеология, политическая психология
|
Методы и формы обучения
|
Методы: проблемное изучение.
Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
|
Планируемые образовательные результаты
Объем и уровень освоения нового материала
|
Приобретение учащимися новых компетенций
|
Научатся: давать определения, различать два уровня политического сознания, анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их основные признаки.
Получат возможность научиться: делать выводы, давать оценку конкретных ситуаций, высказываться соответственную точку зрения, заниматься поиском дополнительного материала.
|
Умеют: участвовать в беседе, вступать в диалог, работать с учебником, документами, формулировать вопросы, анализировать ответы свои и товарищей, искать дополнительную информацию, выступать с устными сообщениями, готовить презентации.
|
Организационная структура урока
Этапы урока
|
Обучающие и развивающие компоненты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Форма организации на уроке
|
Универсальные учебные действия
|
Формы контроля
|
1.Мотивация к учебной деятельности
|
Психологическая и мотивационная подготовка к усвоению нового материала
|
-Определяет тему урока
-Создает
условия для включения в учебную деятельность
-Постановка целей урока совместно с учащимися
|
-Обсуждают тему урока
-Формируют с учителем цели урока
|
Фронтальная работа, системно-деятельностный подход
|
Личностные: понятие необходимости изучения данной темы, преобладание учебно-познавательных мотивов обучения.
Регулятивные:
Самостоятельно формируют цели урока после обсуждения
|
- Ответы учащихся в ходе беседы
-Записи в тетради
|
2.Актуализация знаний
|
Беседа по теме «общественное сознание» и «политическое сознание»
|
Вопросы для беседы:
- Может ли сообщество разумных людей вести себя неразумно?
- Всегда ли люди учувствуют политической жизни сознательно?
- Почему существуют разнее взгляды на политику?
|
-Ответы на вопросы
-Рассуждение
-Выводы
-Сообщения с опережающим заданием
|
Обсуждение
|
Коммуникативные: правила группового обсуждения
Познавательные:
применение информации для группового обсуждения
|
Устный опрос
беседа
|
3. Изучение нового материала
|
- Обсуждение высказываний мыслителей о политическом сознании и идеологии
|
-Зачитывание цитат нацеливание учащихся на обсуждение
|
- Высказывание собственной точки зрения
- Выводы
|
Индивидуальные высказывания
|
Познавательная:
расширение диапазона знаний о сознании и идеологии
|
Беседа
|
- Презентация «Политическое сознание»
|
- Нацелить учащихся на развитие самостоятельного мышления путем просмотра презентации
|
-Анализируют полученную информацию
- Делают выводы
|
Индивидуальная работа
|
Познавательные:анализ информации, расширяют знания о политическом сознании
|
- Устные ответы
- Записи в тетради
|
- Работа с текстом учебника стр.275-277
|
- Формируют задание:
-Выделить два уровня политического сознания
- Заполнить таблицу «политическая идеология»
|
- Знакомство с новой информацией
-Анализ полученных знаний
- Выводы
|
- Индивидуальная работа
|
Познавательные:структурирование знаний, поиск информации
- Регулятивные:
самостоятельно анализируют полученную информацию
|
-Устные ответы
-Записи в тетради
|
- Работа с документом (стр.286) дидактический материал «глобализация и Россия»
|
- Формирует задания:
- Организация беседы по документу
|
- Знакомство с документом
- Ответы на вопросы к нему
|
- Индивидуальная работа
- Фронтальная работа
|
- Регулятивные:
учитывая рекомендации учителя, учащиеся решают поставленную задачу
|
- Устные ответы
- Записи в тетради
|
4.Закреплени изученного материала
|
- Практические задания (дидактический материал)
- Работа с политическим словарём
|
- Формирует и раздаёт задания
- Дискуссионная беседа по полученным заданиям
|
- Выполняют задания
- Отвечают на вопросы
- Формируют выводы
|
- Индивидуальная работа
- Фронтальная работа
|
познавательные:
- выделяют основную информацию
- выстраивают логическую цепочку рассуждений
Личностные: развивают способности к самооценке
|
- Устные ответы
- Записи в тетради
|
5. Итоги урока
Рефлексия
|
Обобщающая беседа
|
Организация беседы:
- Чем политическое сознание отличается от общественного?
- К каким идеологическим направлениям относятся следующие высказывания? [МП, с. 164]
- Черты политической психологии?
|
- Отвечают на вопросы
- Определяют своё эмоциональное состояние на уроке
|
- Фронтальная работа
|
Личностные: оценивают свою учебную деятельность
Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения нового материала
|
Оценка деятельности учащихся за урок
|
6. Домашнее задание:
|
п.25
- составить презентацию «Политическое поведение»
- выписать и объяснить функции политического сознания
- написать эссе по заданной теме
|
- Объясняет суть выполнения д/з
- Конкретезирует д/з (п.25)
|
Записывают д/з
|
- Индивидуальная работа
|
|
| |
Скачать 21.36 Kb.