КИМЫ История 5 класс 20 22. Пояснительная записка контрольноизмерительные материалы (далее ким) для 5 класса представляют собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных

• Название: Пояснительная записка контрольноизмерительные материалы (далее ким) для 5 класса представляют собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных
• Анкор: КИМЫ История 5 класс 20 22
• Дата: 09.02.2023
• Размер: 318.16 Kb.
• Имя файла: КИМЫ История 5 класс 20 22.docx
• Тип: Документы; #929160
• страница: 6 из 9

5. Укажите имена фараонов, которым были построены пирамиды:

1. 
   Нармер;
   
2. 
   Эхнатон;
   
3. 
   Рамзес II;
   
4. 
   Джосер;
   
5. 
   Хеопс (Хуфу);
   
6. 
   Тутмос III.
   

6. Определите, какие товары египтяне ввозили, а ка­кие вывозили:
Ввозили:

Вывозили:

1. 
   дерево;
   
2. 
   слоновая кость;
   

3)золото;

4) медь;

5)серебро;

6. 
   папирус;
   
7. 
   камень;
   
8. 
   лошадей;
   
9. 
   рабов;
   
10. 
    мирровое дерево.
    

7. Какие научные знания появились в Египте?

1. 
   астрономия;
   
2. 
   медицина;
   
3. 
   химия;
   
4. 
   ботаника.
   

8. Египтяне имели специальный календарь сельско­хозяйственных работ.
По этому календарю опреде­лялись такие временные периоды, как:

1) сезон сбора урожая;
2) осень;

3) сезон роста посевов;

4)весна.

9. Во главе Древнего Египта стоял:

1)король;

2. 
   фараон;
   
3. 
   император;
   
4. 
   царь.
   

10. Ведение расчетов во время строительства приве­ло к возникновению:

1. 
   физики;
   
2. 
   арифметики;
   
3. 
   астрономии;
   
4. 
   геометрии.
   

Вариант II

1. Главная река Древнего Египта называлась:

1. 
   Нил;
   
2. 
   Тигр;
   
3. 
   Евфрат;
   
4. 
   Хуанхэ.
   

2. Египетское войско состояло:

1. 
   из легковооруженной пехоты;
   
2. 
   из тяжеловооруженной пехоты;
   
3. 
   из колесничего войска;
   
4. 
   из кавалерии.
   

3. Страны и государства, с которыми торговали древ­ние египтяне:

1. 
   Греция;
   
2. 
   Нубия;
   

3. 
   Фракия;
   
4. 
   Финикия;
   
5. 
   Италия;
   
6. 
   Пунт;
   
7. 
   Португалия;
   
8. 
   Вавилония.
   

4. Религия Древнего Египта:

1. 
   первобытная;
   
2. 
   язычество;
   
3. 
   3)буддизм;
   

4) ислам.

5. Многие боги египтян похожи на животных, потому что:

1. 
   животные были воплощением природной стихии;
   
2. 
   животные играли важнейшую роль в хозяйстве египтян;
   
3. 
   это дань обычаям предков древних египтян;
   
4. 
   это связано с искусством Древнего Египта.
   

6. Египет омывают:

1. 
   Средиземное море;
   
2. 
   Красное море;
   
3. 
   Черное море;
   
4. 
   Эгейское море.
   

7. Определите, что можно отнести к жизни и быту вельмож:

1. 
   носили одежду из тонких льняных тканей;
   
2. 
   надевали много украшений: золотые браслеты, коль­ца, ожерелья;
   
3. 
   обед состоял из лепешки, 1—2 луковиц;
   
4. 
   земляной пол покрывали циновки из тростника.
   

8. Укажите название письменности Древнего Египта:

1. 
   клинопись;
   
2. 
   алфавит;
   

3. 
   кириллица;
   
4. 
   иероглифы.
   

9. В древнеегипетской школе готовили:

1. 
   жрецов;
   
2. 
   чиновников;
   
3. 
   воинов;
   

4)ремесленников.

10. Способ сохранения тела усопшего в Древнем Египте:

1. 
   бальзамирование;
   
2. 
   погребение;
   
3. 
   сжигание (для того, чтобы развеять по ветру);
   
4. 
   мумифицирование.
   

Эталон ответов

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
I	1	2	2	4	3	2	1	4	1	1
II	3	1	2	3	4	1	2	3	1	2

3.4.2. Критерии и шкала оценки

Универсальные учебные действия	Показатели сформированности	«Удовлетворительно»	«Хорошо»	«Отлично»
Регулятивные Познавательные Коммуникативные Предметные	Ориентируется в новом материале. Сравнивает, анализирует, делает выводы. Уметь выражать свою точку зрения. Умеет работать с географическими терминами, знает исторические понятия.	Недостаточно хорошо ориентируется в новом материале. Не может полноценно ответить на поставленные вопросы. Не может сформулировать свою точку зрения. Плохо ориентируется в карте и терминах.	Неплохо ориентируется в новом материале. Делает ошибки в некоторых вопросах. Аргументы и контраргументы не отличаются научностью. При работе с понятиями допускает ошибки и неточности.	Отлично ориентируется в новом материале. Обладает аналитическим умом: легко отвечает на поставленные вопросы. Во время беседы выдвигает аргументы и контраргументы. Хорошо ориентируется в исторической карте, знает все исторические термины.

3.4.3 Методические указания по организации и процедуре оценивания
1.Место проведения: кабинет «История», оснащенный оборудованием и техническими средствами обучения:

- Компьютер

- Интерактивная доска

- Проектор

2. Условия проведения:

– индивидуально;

– письменно;

– необходимые методические материалы: бланки заданий по вариантам

– время испытания: 45 минут

– порядок проверки, оценки результатов испытаний: оценка результатов испытаний осуществляется индивидуально в соответствии с критериями и шкалой оценки в п.3.4.2.

3.5 КИМ: Тест на тему «Западная Азия»

3.5.1 Содержание КИМ:

Вариант – I

1. 
   Выбери правильный ответ:
   

1. 
   Междуречье располагалось между реками:
   

а) Нил и Евфрат, б) Тигр и Евфрат, в) Нил и Тигр, г) Инд и Ганг.

2. 
   Укажите самого могущественного царя Вавилона, который правил с 1792 г. по 1750 г. до н.э.:
   

а) Крез, б) Ашшурбанапал, в) Дарий, г) Хаммурапи.

3. 
   По законам Хаммурапи земледельцев за долги:
   

а) могли превратить в рабов пожизненно; в) не могли превратить в рабов;

б) могли превратить в рабов на 3 года; г) пороли кнутом.

4. 
   Самые крупные города Финикии:
   

а) Тир, Сидон, Библ; б) Тир, Фивы, Библ; в) Тир, Сидон, Ур; г) Тир, Фивы, Ур.

5. 
   Укажите, как финикийцы называли свои поселения, основанные на новых территориях:
   

а) посёлки, б) оазисы, в) колонии, г) деревни.

6. 
   Что изобрели финикийцы:
   

а) прозрачное стекло, б) фарфор, в) компас, г)бумага.

7. 
   Финикийский алфавит состоит из:
   

а) 33 знаков, б) 26 знаков, в) 22 знаков, г) 11 знаков.

8. 
   Первое государство в Палестине создали:
   

а) филистимляне, б) евреи, в) ассирийцы, г) персы.

9. 
   Первым занятием еврейских племён было:
   

а) земледелие, б) скотоводство, в) мореходство, г) ремесло.

10. 
    Укажите имя царя, который прославился в Израильском царстве своей мудростью и богатством:
    

а) Моисей, б) Саул, в) Соломон, г) Давид.

11. 
    Первая часть Библии – Ветхий Завет – содержит мифы и сказания:
    

а) филистимлян, б) персов, в) римлян, г) евреев.

12. 
    Что означает слово «завет»:
    

а) заповеди, б) законы, в) договор, г) правила.

13. 
    Столица Ассирийского государства:
    

а) Вавилон, б) Ниневия, в) Фивы, г) Иерусалим.

14. 
    Широкое применение железа началось в:
    

а) IX веке до н.э.; б) VIII веке до н.э.; в) X веке до н.э.; г) XI веке до н.э.

15. 
    Ассирийская армия была самой непобедимой, потому что:
    

а) в войске была строгая дисциплина,

б) военачальники жестоко наказывали провинившихся;

в) ассирийцы милостиво относились к завоёванным народам;

г) использовала железное оружие.

16. 
    Военный союз против Ассирии заключили:
    

а) Вавилон и Финикия, б) Финикия и Дамасское царство,

в) Вавилон и Мидия, г) Мидия и Палестина.

17. 
    Укажите имя предводителя персов, поднявшего восстание против Мидии:
    

а) Кир, б) Камбиз, в) Дарий.

18. 
    Укажите имя самого могущественного правителя Персии:
    

а) Кир, б) Камбиз, в) Дарий.

19. 
    Первые монеты из сплава золота и серебра начали чеканить:
    

а) в IX веке до н.э.; б) в VIII веке до н.э.; в) в VII веке до н.э.

20. 
    Как назывались десять тысяч воинов из охраны царя:
    

а) «бессмертные», б) «отважные», в) «лучшие», г) «несравненные».
Вариант - II

1. 
   Выбери правильный ответ:
   

1.Письменность, изобретенная жителями Двуречья, называется:

а) клинопись, б) иероглифы, в) алфавит, г) кириллица.

2. Укажите имя вавилонского царя, при котором появились первые законы:

а) Соломон, б) Ашшурбанапал, в) Дарий, г) Хаммурапи.

3. По легенде, власть Хаммурапи вручил бог:

а) Шамаш, б) Яхве, в) Энлиль, г) Ану.

4. Финикия располагалась:

а) на южном побережье Средиземного моря;

б) вдоль Восточного побережья Средиземного моря;

в) на западном побережье Средиземного моря;

г) вдоль северного побережья Средиземного моря.

5. Что купцы вывозили из Финикии:

а) строительный лес; б) пшеницу, в) хлопок, г) чай.

6. Система письма, используемая жителями Финикии, называлась:

а) иероглифическое письмо, б) узелковое письмо,

в) алфавитное письмо, г) клинописное письмо.

7. При письме финикийцы обозначали:

а) гласные, б) согласные, в) гласные и согласные.

8. Какой город стал столицей Израильского царства:

а) Иерусалим, б) Фивы, в) Вавилон, г) Ниневия.

9. Укажите имя первого правителя Израиля (Палестины):

а) Моисей, б) Израиль, в) Саул, г) Давид.

10. Слово «Библия» в переводе с древнегреческого означает:

а) книга, б) законы, в) заповеди, г) правила.

11. Правила, данные Моисею Богом Яхве, называются:

а) заповеди, б) законы, в) договор, г) завет.

12. Укажите имя человека, который спасся во время Всемирного потопа, построив ковчег:

а) Авраам, б) Израиль, в) Ной, г) Самуил.

13. Территория Ассирии издавна была богата:

а) железом, б) глиной, в) деревом, г) строительным камнем.
14. Чем прославился царь Ассирии Ашшурбанапал:

а) захватническими войнами, б) составлением свода законов,

в) составлением библиотеки; г) строительством храмов.

15. В ассирийском войске впервые применили:

а) боевые колесницы, б) пращи,

в) метательные машины, г) надувные мешки для переправы.

16. Ниневия была разрушена:

а) в 612 году до н.э.; б) в 512 году до н.э.; в) в 412 году до н.э.; г) в 312 году до н.э.

17. Где чеканились первые в мире золотые монеты:

а) в Персии, б) в Лидии, в) в Мидии, г) в Вавилоне.

18. Главный город Персии, известный своими роскошными дворцами:

а) Вавилон, б) Персеполь, в) Фивы, г) Иерусалим.

19. Когда персы захватили Вавилон:

а) в 538 году до н.э., б) в 638 году до н.э., в) в 438 году до н.э., г) в 738 году до н.э.

20. Какая дорога соединяла самые крупные города Персии:

а) Главная, б) Королевская, в) Общественная, г) Царская.

Эталон ответов

Вариант- I	Вариант-II
1б; 2г; 3б; 4а; 5в; 6а; 7в; 8б; 9б; 10в; 11г; 12в; 13б; 14в; 15г; 16в; 17а; 18в; 19в; 20а.	1а; 2г; 3а; 4б; 5а; 6в; 7б; 8а; 9в; 10а; 11а; 12в; 13а; 14в; 15г; 16а; 17б; 18б; 19а; 20г.

3.5.2. Критерии и шкала оценки

Универсальные учебные действия	Показатели сформированности	«Удовлетворительно»	«Хорошо»	«Отлично»
Регулятивные Познавательные Коммуникативные Предметные	Ориентируется в новом материале. Сравнивает, анализирует, делает выводы. Уметь выражать свою точку зрения. Умеет работать с географическими терминами, знает исторические понятия.	Недостаточно хорошо ориентируется в новом материале. Не может полноценно ответить на поставленные вопросы. Не может сформулировать свою точку зрения. Плохо ориентируется в карте и терминах.	Неплохо ориентируется в новом материале. Делает ошибки в некоторых вопросах. Аргументы и контраргументы не отличаются научностью. При работе с понятиями допускает ошибки и неточности.	Отлично ориентируется в новом материале. Обладает аналитическим умом: легко отвечает на поставленные вопросы. . Хорошо ориентируется в исторической карте, знает все исторические термины.

3.5.3 Методические указания по организации и процедуре оценивания
1.Место проведения: кабинет «История», оснащенный оборудованием и техническими средствами обучения:

- Компьютер

- Интерактивная доска

- Проектор

2. Условия проведения:

– индивидуально;

– письменно;

– необходимые методические материалы: бланки заданий по вариантам

– время испытания: 45 минут

– порядок проверки, оценки результатов испытаний: оценка результатов испытаний осуществляется индивидуально в соответствии с критериями и шкалой оценки в п.3.5.2.

3.6 КИМ: Тест на тему «Великие державы Древнего Востока»

3.6.1 Содержание КИМ:

А1. Какая страна древности располагалась на восточном побережье Средиземного моря?

1) Китай

2) Индия

3) Персия

4) Финикия

А2. Правителей Древнего Египта называли:

1) вельможами

2) фараонами

3) королями

4) вождями

А3. Первым правителем единого Китая был:

1) Ашока

2) Конфуций

3) Кир Великий

4)ЦиньШихуан

А4. В хозяйстве египтян для орошения полей применялись:

1) дротики 3) шадуфы

2) амулеты 4) иероглифы
А5. Почему древнейшие государства в Индии и Китае воз­никли в долинах крупнейших рек?

1) реки в Индии и Китае были мелководными

2) крутые берега рек защищали от вторжения кочевников

3) главным занятием народов этих стран была речная торговля

4) в долинах рек сложились благоприятные условия для развития земледелия

А6. Укажите название документа, отрывок из которого приведен.

Хапи, бог Великой Реки, Слава тебе!

Ты оживляешь Та-Кемет разливом своей реки,

Поля орошаешь, дождь с небес даруешь, Хапи, ты наш благодетель, ты наш кормилец!

1) Библия

2) законы царя Хаммурапи

3) хвалебная песня египтян

4) книга высказываний Конфуция

А7. Какой памятник культуры был создан в Древнем Дву­речье?

1) пирамида Хеопса

2) храм Бога Яхве

3) ворота богини Иштар

4) наскальные рисунки в пещере Альтамира

А8. Какой народ мира придумал шахматы и цифры, ко­торые мы называем арабскими?

1) индийцы

2) ассирийцы

3) персы

4) китайцы

А9. Где впервые возникло единобожие?

1) в Египте

2) в Ассирии

3) в Мидии

4) в Израиле

А10. Большое и сильное государство называется:
1) кастой 3) общиной

2) державой 4) колонией

А11. В каком войске впервые появилась конница?

1) в египетском

2) в ассирийском

3) в китайском

4) в индийском

А12. Какая общая черта характерна для всех государств Древнего Востока?

1) существование неравенства между людьми

2) использование железных орудий труда

3) использование бумаги в качестве материала для письма

4) строительство пирамид

В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории Персии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­ных.

1. 
   
   алфавит
   
2. 
   бог Ганеша
   
3. 
   папирус
   
4. 
   Дарий I
   
5. 
   10 тысяч «бессмертных» воинов
   

В2. Расположите в правильной последовательности сле­дующие имена.

А) Тутмос

Б) Соломон

В) Цинь Шихуан

Г) Кир Великий


ВЗ. Установите соответствие между мифом или сказанием и страной, в которой они были созданы. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Миф, сказание	Страна
А) поэма «Рамаяма»	1) Палестина
Б) миф о Ноевом ковчеге	2) Финикия
В) сказание о Гильгамеше	3) Индия
	4) Двуречье

Вариант 2
Инструкция: предложенный тест состоит из двух частей А и В. В части А выберите один верный ответ. В части В выполните задания согласно инструкции.

А1. Какая страна древности располагалась в Южной Азии?

1) Египет 3) Китай

2) Индия 4) Финикия

А2. Царских советников и военачальников в Древнем Египте называли:

1) фараонами 3) писцами

2) вождями 4) вельможами

АЗ. Крупнейшие реки Китая:

1) Ганг и Инд 3) Тигр и Евфрат
2) Нил и Иордан 4) Хуанхэ и Янцзы

А4. В египетской письменности использовались:

1) буквы 3) иероглифы

2) шадуфы 4) клинописные знаки

А5. Почему земледелие стало главным занятием в странах Древнего Востока?

1) в этих странах часто шли дожди

Г2) жители этих стран в земледелии использовали ма­шинную технику

3) в этих странах отсутствовали животные, на которых можно было охотиться

4) благодаря разливам рек в этих странах земля становилась мягкой и плодородной

А6. Укажите название документа, отрывок из которого приведен.

Если долг одолел человека и он продал за сереб­ро свою жену, своего сына и свою дочь или отдал их в кабалу, то три года они должны обслуживать дом их покупателя или ихзакабалителя, в четвертом году им должна быть предоставлена свобода.

1) Библия

2) законы царя Хаммурапи
3) хвалебная песня египтян

4) книга высказываний Конфуция

А7. Какой памятник культуры был создан в Древнем Египте?

1) пирамида Хеопса

2) храм Бога Яхве

3) ворота богини Иштар

4) наскальные рисунки в пещере Альтамира

А8. В какой стране мира были изобретены бумага и компас?
1) в Египте 3) в Палестине

2) в Ассирии 4) в Китае

А9. В какой стране была создана первая часть Библии?
1) в Индии 3) в Китае

2) в Персии 4) в Палестине

А10. Группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству, назы­вается:

1) кастой 3) рабами

2) общиной 4) колонией

А11. Слонов использовали в сражениях в войсках:

1) Индии 3) Китая

2) Ассирии 4) Финикии

А12. Какая общая черта характерна для всех государств Древнего Востока?

1) единобожие

2) создание поселений в других странах

3) отсутствие неравенства между людьми

4) защита территории от внешних врагов

В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории Ассирии? Укажите два верных ответа из пяти предложен­ных..

1. 
   Гильгамеш
   
2. 
   Бог Яхве
   
3. 
   поэма «Рамаяна»
   
4. 
   библиотека глиняных книг
   
5. 
   Ниневия — «логовище львов»
   

В2. Расположите в правильной последовательности сле­дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­сти буквенных обозначений выбранных элементов.

А) объединение Китая

Б) взятие Вавилона и Египта персами

В) образование единого государства в Египте

Г) расцвет Израильского царства при Давиде и Соло­моне
ВЗ. Установите соответствие между высказыванием и ав­тором высказывания. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Высказывание

Автор высказывания

А) «Будьте почтительны к родите­лям и учителям вашим. Только в милосердии и самопожертво­вании опережайте их. Что себе не пожелаешь, того не делай и другим» Б) «Всякая жизнь сопровождается страданиями, но можно улуч­шить свою участь, если всегда го­ворить правду, стремиться к доб­ру, не брать чужого и ни к кому не чувствовать злобы и зависти. Человек должен освободиться от бесконечных желаний все новых богатств и удовольствий. Тогда он не будет более вновь и вновь рождаться на этой земле» В) «Отдайте ребенка той, которая испугалась, что он умрет. Она — его мать»

1) Будда 2) Конфуций 3) Соломон 4) Дарий I

Эталон ответов

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	В-1	В-2	В-3
I	4	2	4	1	2	3	2	3	2	1	1	4	1,2	Б, А,Г,В	A-4, Б-1, В-2.
II	1	4	3	3	1	2	1	4	2	2	4	4	2,3	A, В, Б, Г	A-4, Б-3, В-1.

3.6.2. Критерии и шкала оценки

Универсальные учебные действия	Показатели сформированности	«Удовлетворительно»	«Хорошо»	Отлично»
Регулятивные Познавательные Коммуникативные Предметные	Ориентируется в новом материале. Сравнивает, анализирует, делает выводы. Уметь выражать свою точку зрения. Умеет работать с географическими терминами, знает исторические понятия.	Недостаточно хорошо ориентируется в новом материале. Не может полноценно ответить на поставленные вопросы. Не может сформулировать свою точку зрения. Плохо ориентируется в карте и терминах.	Неплохо ориентируется в новом материале. Делает ошибки в некоторых вопросах. Аргументы и контраргументы не отличаются научностью. При работе с понятиями допускает ошибки и неточности.	Отлично ориентируется в новом материале. Обладает аналитическим умом: легко отвечает на поставленные вопросы. . Хорошо ориентируется в исторической карте, знает все исторические термины

3.6.3 Методические указания по организации и процедуре оценивания
1.Место проведения: кабинет «История», оснащенный оборудованием и техническими средствами обучения:

- Компьютер

- Интерактивная доска

- Проектор

2. Условия проведения:

– индивидуально;

– письменно;

– необходимые методические материалы: бланки заданий по вариантам

– время испытания: 45 минут

– порядок проверки, оценки результатов испытаний: оценка результатов испытаний осуществляется индивидуально в соответствии с критериями и шкалой оценки в п.3.6.2.
3.7 КИМ: Тест на тему «Древняя Греция»

3.7.1 Содержание КИМ:

Вариант I

Инструкция: предложенный тест состоит из двух частей А и В. В части А выберите один верный ответ. В части В выполните задания согласно инструкции.

А1. Какое море омывает территорию Греции?

1) Красное
2) Белое

3) Черное

4) Средиземное

А2. Запасы железной и медной руды в Древней Греции способствовали развитию:

1) ювелирного дела

2) оружейного дела

3) строительства

4) гончарного ремесла

АЗ. К истории странствований Одиссея относится выра­жение:

1) между Сциллой и Харибдой

2) валтасаров пир

3) восьмое чудо света

4) нить Ариадны

А 4. Прочтите отрывок из документа и укажите имя героя, о котором идет речь.

В моей груди живет неукротимый гнев, Которым одарил меня Немейский лев... Я, сдвинув горы с мест и повернув поток, Конюшни Авгия один очистить смог... Пока Атлант в саду срывал чудесный плод, На собственных плечах держал я небосвод.

1) Геракл

2) Прометей

3) Ахиллес

4) Гильгамеш

А 5. Какое событие связано с именем Солона?

1) строительство Парфенона

2) отмена долгового рабства

3) победа в Греко-персидских войнах

4) открытие первых Олимпийских игр

А 6. Законы Солона в Афинском государстве:

1) ликвидировали рабство
2) привели к переделу земли

3) заложили основы демократии

4) вводили плату за исполнение государственных обя­занностей

А 7. Греческая колонизация способствовала:

1) созданию Греческой державы

2) увеличению числа рабов в Греции

3) созданию Афинского морского союза

4) разорению греческих городов-государств

А 8. «Детским способом голосования» греки называли вы­боры должностных лиц в:

1) Афинах

2) Египте

3) Спарте

4) Македонии

А 9. Главной причиной потери Грецией независимости в IV в. до н. э. было:

1) построение македонского войска фалангой

2) отсутствие согласия между гражданами полисов

3) введение единобожия

4) смерть Перикла

А10. Гражданами Афинского государства являлись:

1) коренные афиняне

2) жители Афинского государства

3) люди, которые свободно говорили на греческом языке

4) люди, которые платили налог за право проживать в Афинах

А11. Древняя Греция стала родиной:

1) театра 3) бани

2) календаря 4) алфавита

А12. «Отцом комедии» греки считали:

1) Сократа

2) Поликлета

3) Демосфена

4) Аристофана

В1. Какие слова и словосочетания относятся к исто­рии Афинского государства?

Укажите два верных ответа.
из пяти предложенных. Обведите цифры, соответству­ющие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. 
   отмена долгового рабства
   
2. 
   отмена законов Драконта
   
3. 
   верховная власть принадлежит царю
   
4. 
   запрет на занятие торговлей, ремеслом, земледе­лием
   
5. 
   раздел земли между гражданами государства на рав­ные участки
   

В2. Расположите в правильной последовательности сле­дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­сти буквенных обозначений выбранных элементов.

А) Марафонская битва

Б) гибель Критского царства

В) поход Александра Македонского на Восток

Г) избрание Перикла первым стратегом Афин

Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между понятием и опреде­лением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
А) ареопаг Б) полис В) илот	1) государство, в территорию которого входил сам город и его окрестности 2) местное население, покоренное спартанцами 3)участник спортивных состязаний 4) совет знати

Вариант II

Инструкция: предложенный тест состоит из двух частей А и В. В части А выберите один верный ответ. В части В выполните задания согласно инструкции.

А1. Балканский полуостров находится:

1) на юге Европы

2) в Черном море

3) на западе Европы

4) в Южной Азии

А2. Обилие глины в Древней Греции способствовало развитию:

1) земледелия

2) ювелирного дела


3)строительства

4) гончарного ремесла

АЗ. К истории Троянской войны относится выражение:

1) каждой твари по паре

2) нить Ариадны

3) ахиллесова пята

4) гордиев узел

А 4. Прочтите отрывок из документа и укажите имя боги­ни, о которой идет речь.

Славную петь начинаю богиню <...>-

С хитро искусным умом, светлоокую, с сердцем немягким,

Деву достойную, градов защитницу, полную мощи...

При виде ее изумленье всех охватило бессмертных.

Пред Зевсом прыгнула быстро на землю она из гла­вы его вечной,

Острым копьем потрясая.


1) Деметра 3) Афина
2) Иштар 4) Афродита


А5. Какое событие связано с именем Перикла?

1) строительство Парфенона

2) отмена долгового рабства


3) победа в Греко-персидских войнах

4) открытие первых Олимпийских игр

А6. Причиной реформ Солона стало недовольство демоса:

1) отменой законов Драконта

2) существованием долгового рабства

3) плохим качеством строящихся триер

4) основанием колоний на берегах Черного моря

А 7. Что было причиной греческой колонизации?

1) малоземелье

2) начало Олимпийских игр
3) захват Греции Македонией

4) землетрясение на острове Фера

А8. «Демократией меньшинства» называли порядок управления в Афинском государстве, потому что:

1) афинские стратеги были маленького роста

2) территория Афинского полиса была небольшой

3) Народное собрание собиралось на маленькой пло­щади

4) гражданских прав было лишено большинство насе­ления полиса

А9. Какова причина победы македонского войска над персами?

1) смерть Дария III

2) высокие боевые качества македонского войска

3) полководческий талант Мильтиада и Фемистокла

4) македонское войско превосходило по численности войско персов

А10. В ведении Афинского Народного собрания нахо­дилось:

1) пополнение казны

2) утверждение законов

3) строительство храмов

4) руководство войском и флотом

А11. Древняя Греция является родиной:

1) Библии 3) пергамента

2) пурпура 4) гимнасий

А12. «Отцом истории» считается:

1) Фидий 3) Аристотель

2) Аристофан 4) Геродот

В1. Какие слова и словосочетания относятся к истории Спартанского государства? Укажите два верных ответа из пяти предложенных.

1. 
   демократия
   
2. 
   использование труда илотов
   
3. 
   главное занятие — военное дело
   
4. 
   получение должности судьи по жребию
   
5. 
   почитание главы государства как бога
   

В2. Расположите в правильной последовательности сле­дующие события. Укажите ответ в виде последовательно­сти буквенных обозначений выбранных элементов.

А) Троянская война

Б) Саламинское сражение

В) реформы Солона в Афинах

Г) образование державы Александра Македонского

ВЗ. Установите соответствие между понятием и опреде­лением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
А) фаланга Б) демос В) агора	1) рыночная площадь в Афинах 2) площадка для игры актеров 3) свободное население, обладавшее гражданскими правами 4) построение греческого войска тесными, сомкнутыми рядами­

Эталон ответов

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	В-1	В-2	В-3
I	4	2	4	1	2	3	2	3	2	1	1	4	1,2	Б, А,Г,В	A-4, Б-1, В-2.
II	1	4	3	3	1	2	1	4	2	2	4	4	2,3	A, В, Б, Г	A-4, Б-3, В-1.

3.7.2. Критерии и шкала оценки

Универсальные учебные действия	Показатели сформированности	«Удовлетворительно»	«Хорошо»	«Отлично»
Регулятивные Познавательные Коммуникативные Предметные	Ориентируется в новом материале. Сравнивает, анализирует, делает выводы. Уметь выражать свою точку зрения. Умеет работать с географическими терминами, знает исторические понятия.	Недостаточно хорошо ориентируется в новом материале. Не может полноценно ответить на поставленные вопросы. Не может сформулировать свою точку зрения. Плохо ориентируется в карте и терминах.	Неплохо ориентируется в новом материале. Делает ошибки в некоторых вопросах. Аргументы и контраргументы не отличаются научностью. При работе с понятиями допускает ошибки и неточности.	Отлично ориентируется в новом материале. Обладает аналитическим умом: легко отвечает на поставленные вопросы. . Хорошо ориентируется в исторической карте, знает все исторические термины.

3.7.3 Методические указания по организации и процедуре оценивания
1.Место проведения: кабинет «История», оснащенный оборудованием и техническими средствами обучения:

- Компьютер

- Интерактивная доска

- Проектор

2. Условия проведения:

– индивидуально;

– письменно;

– необходимые методические материалы: бланки заданий по вариантам

– время испытания: 45 минут

– порядок проверки, оценки результатов испытаний: оценка результатов испытаний осуществляется индивидуально в соответствии с критериями и шкалой оценки в п.3.7.2.
3.8 КИМ: Тест на тему «Рождение античного мира»

3.8.1 Содержание КИМ: