Главная страница
Навигация по странице:

  • Контрольная работа №2 по теме: «Треуголь-ники»

  • РП 7 класс геометрия. раб.прогр 7 класс геометрия 70ч. Пояснительная записка Рабочая программа основного общего образования по геометрии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования,


    Скачать 62.35 Kb.
    НазваниеПояснительная записка Рабочая программа основного общего образования по геометрии составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования,
    АнкорРП 7 класс геометрия
    Дата04.04.2022
    Размер62.35 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлараб.прогр 7 класс геометрия 70ч.docx
    ТипРабочая программа
    #440756
    страница2 из 5
    1   2   3   4   5
    1   2   3   4   5

    13








    Первый признак равенства треуголь-ников

    Создать условия для усвоения теоремы-признака равенства треугольников (Первый признак)

    Сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников

    Объясняют что такое теорема и доказательство. Формулируют и доказывают первый признак равенства треугольников

    Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство

    Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

    Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач

    Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей

    Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

    14








    Перпенди-куляр к прямой

    Организовать работу по формированию представления о перпендикуляре к прямой, его основании; усвоению теоремы о перпендикуляре к прямой

    Иметь представление о перпендикуляре к прямой. Сформулировать и доказать теорему о перпендикуляре к прямой

    Объясняют, какой отрезок называется перпендикуляром, проведенным из данной точки к данной прямой. Формулируют и доказывают теорему о перпендикуляре к прямой

    Распознают и изображают на чертежах и рисунках перпендикуляр и наклонную к прямой.

    Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач

    Применяют полученные знания при решении различного вида задач

    Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств

    Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого

    15








    Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

    Организовать работу по формированию представления о медиане, биссектрисе и высоте треугольника, их свойствах

    Иметь представление о медиане, биссектрисе и высоте треугольника, их свойствах

    Объясняют, какие отрезки называются медианой, биссектрисой и высотой треугольника. Формулируют их свойства

    Распознают и изображают на чертежах и рисунках медианы, биссектрисы и высоты треугольника

    Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности

    Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

    Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки

    Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы

    16








    Свойства равнобедрен-ного треугольника

    Организовать работу по формированию представления о равнобедренном треугольнике, его свойствах

    Иметь представление о равнобедренном треугольнике, уметь доказывать теоремы о свойствах равнобедренного треугольника

    Объясняют, какой треугольник называется равнобедренным и какой равносторонним. Формулируют и доказывают теоремы о свойствах равнобедренного треугольника

    Применяют изученные свойства фигур и отношения между ними при решении задач на доказательство и вычисление длин, линейных элементов фигур

    Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнениям других людей


    Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию

    Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

    Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

    17








    Второй признак равенства треуголь-ников

    Создать условия для усвоения теорем-признаков равенства треугольников

    Сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников

    Формулируют и доказывают второй признак равенства треугольников

    Анализируют текст задачи на доказательство, выстраивают ход ее решения

    Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни

    Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач

    Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи

    Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

    18







    Третий признаки равенства треуголь-ников

    Организовать работу для обучения решению задач связанных с признаками и свойствами треугольников

    Научиться решать задачи связанные с признаками и свойствами треугольников

    Решают задачи, связанные с признаками равенства треугольников и свойствами равнобедренного треугольника

    Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство

    Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения

    Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку

    Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

    Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника

    19








    Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

    Организовать работу для обучения решению задач связанных с признаками и свойствами треугольников

    Научиться решать задачи связанные с признаками и свойствами треугольников

    Решают задачи, связанные с признаками равенства треугольников и свойствами равнобедренного треугольника

    Применяют отношения фигур и их элементов при решении задач на вычисление и доказательство

    Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

    Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами

    Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план

    Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

    20








    Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

    Организовать работу для обучения решению задач связанных с признаками и свойствами треугольников

    Научиться решать задачи связанные с признаками и свойствами треугольников

    Решают задачи, связанные с признаками равенства треугольников и свойствами равнобедренного треугольника

    Применяют отношения фигур и их элементов при решении задач на вычисление и доказательство

    Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием

    Владеют смысловым чтением

    Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат

    Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами

    21








    Окружность

    Способствовать актуализации знаний по теме.

    В результате практических действий и наблюдений закрепить знания по теме

    Объясняют что такое определение. Формулируют определение окружности. Объясняют что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности

    Изображают на чертежах и рисунках окружность и ее элементы. Применяют знания при решении задач на доказательство

    Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий

    Анализируют (в т.ч. выделяют главное, разделяют на части) и обобщают

    Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию

    Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого

    22








    Построения циркулем и линейкой

    В ходе практической деятельности формировать умения решать задачи на построение с помощью циркуля и линейки

    Научиться решать несложные задачи на построение с помощью циркуля и линейки

    Объясняют, как отложить на данном луче от его начала отрезок, равный данному

    Выполняют построение, используя алгоритм построения отрезка равного данному

    Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

    Анализируют и сравнивают факты и явления

    Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки

    Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам

    23








    Задачи на построение

    В ходе практической деятельности формировать умения решать задачи на построение

    Научиться решать несложные задачи на построение с помощью циркуля и линейки

    Объясняют построение угла, равного данному, биссектрисы данного угла

    Выполняют построения, используя алгоритмы построения угла, равного данному, биссектрисы данного угла

    Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор

    Владеют смысловым чтением

    Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи

    Верно используют в устной и письменной речи математические термины.

    24








    Задачи на построение

    В ходе практической деятельности формировать умения решать задачи на построение

    Научиться решать несложные задачи на построение с помощью циркуля и линейки

    Объясняют построение перпендикулярных прямых, середины данного отрезка

    Выполняют построения, используя алгоритмы построения перпендикулярных прямых, середины данного отрезка

    Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием

    Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

    Применяют установленные правила в планировании способа решения

    Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами

    25








    Решение задач по теме: «Треуголь-ники»

    Организовать работу по обобщению и систематизации знаний об отношениях фигур и их элементов

    Обобщить и систематизи-ровать знания об отношениях фигур и их элементов

    Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, чертежей, реальных предметов.

    Используют изученные свойства геометрических фигур и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство

    Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

    Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию

    Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя

    Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты

    26








    Решение задач по теме: «Треуголь-ники»

    Организовать работу по обобщению и систематизации знаний об отношениях фигур и их элементов

    Обобщить и систематизи-ровать знания об отношениях фигур и их элементов

    Анализируют и осмысливают текст задачи, моделируют условие с помощью схем, чертежей, реальных предметов.

    Используют изученные свойства геометрических фигур и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство

    Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации

    Применяют полученные знания при решении различного вида задач

    Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей

    Дают адекватную оценку своему мнению

    27







    Контрольная работа №2 по теме: «Треуголь-ники»

    Проконтроли-ровать уровень достижения планируемых результатов по теме: «Треугольники»

    Продемонстри-ровать уровень владения изученным материалом

    Распознают на чертежах геометрические фигуры и их элементы. Решают задачи на доказательство и вычисление

    Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач

    Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки

    Применяют полученные знания при решении различного вида задач

    Самостоятельно контролируют своё время и управляют им

    С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи



    написать администратору сайта