Главная страница
Навигация по странице:

  • Выпускник получит возможность научиться

  • Общество Выпускник научится

  • Социальные нормы Выпускник научится

  • Сфера духовной культуры

  • .

  • Социальная сфера Выпускник научится

  • Выпускник получит возможность научиться

  • Гражданин и государство

  • Экономика Выпускник научится

  • География В ыпускник научится

  • ООП ООО 2021-2022. Пояснительная записка стр. Цели и задачи программы стр


    Скачать 1.59 Mb.
    НазваниеПояснительная записка стр. Цели и задачи программы стр
    Дата15.11.2021
    Размер1.59 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаООП ООО 2021-2022.docx
    ТипПояснительная записка
    #272534
    страница6 из 67
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67



          1. Обществознание


    Человек. Деятельность человека

    Выпускник научится:

    • использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

    • характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

    • в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

    • характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

    • приводить примеры основных видов деятельности человека;

    • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

    • оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

    • оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

    • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

    • моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

    Общество

    Выпускник научится:

    • демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

    • распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

    • характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

    • различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

    • выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

    • характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

    • на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

    • раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

    • конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

    • выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

    • осознанно содействовать защите природы.

    Социальные нормы

    Выпускник научится:

    • раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

    • различать отдельные виды социальных норм;

    • характеризовать основные нормы морали;

    • критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;

    • раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества;

    • характеризовать специфику норм права;

    • сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;

    • раскрывать сущность процесса социализации личности;

    • объяснять причины отклоняющегося поведения;

    • описывать негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

    • оценивать социальную значимость здорового образа жизни.

    Сфера духовной культуры

    Выпускник научится:

    • характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях культуры;

    • описывать явления духовной культуры;

    • объяснять причины возрастания роли науки в современном мире;

    • оценивать роль образования в современном обществе;

    • различать уровни общего образования в России;

    • находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

    • описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;

    • объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

    • учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности;

    • раскрывать роль религии в современном обществе;

    • характеризовать особенности искусства как формы духовной культуры.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

    • характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

    • критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.

    Социальная сфера

    Выпускник научится:

    • описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;

    • объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

    • характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;

    • выделять параметры, определяющие социальный статус личности;

    • приводить примеры предписанных и достигаемых статусов;

    • описывать основные социальные роли подростка;

    • конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;

    • характеризовать межнациональные отношения в современном мире;

    • объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;

    • характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;

    • раскрывать основные роли членов семьи;

    • характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни;

    • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

    • выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;

    • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

    • формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

    • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;

    • находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.

    Политическая сфера жизни общества

    Выпускник научится:

    • объяснять роль политики в жизни общества;

    • различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;

    • давать характеристику формам государственно-территориального устройства;

    • различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;

    • раскрывать на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;

    • называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;

    • характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

    • соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

    Гражданин и государство

    Выпускник научится:

    • характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;

    • объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

    • раскрывать достижения российского народа;

    • объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

    • называть и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ;

    • осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;

    • характеризовать конституционные обязанности гражданина.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

    • использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ.

    Основы российского законодательства

    Выпускник научится:

    • характеризовать систему российского законодательства;

    • раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

    • характеризовать гражданские правоотношения;

    • раскрывать смысл права на труд;

    • объяснять роль трудового договора;

    • разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

    • характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;

    • характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений;

    • конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;

    • характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

    • раскрывать связь права на образование и обязанности получить образование;

    • анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

    • исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;

    • находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

    • оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

    • осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

    Экономика

    Выпускник научится:

    • объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

    • различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

    • раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

    • характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических системах;

    • характеризовать механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;

    • объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать структуру бюджета государства;

    • называть и конкретизировать примерами виды налогов;

    • характеризовать функции денег и их роль в экономике;

    • раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства;

    • анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

    • формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской деятельности;

    • раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

    • характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

    • использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

    • обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

    • выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;

    • анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

    • решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

    • грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

    • сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.




          1. География

    Выпускник научится:

    • выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

    • ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

    • представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

    • использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

    • проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

    • различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

    • использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;

    • оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

    • различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран;

    • использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;

    • описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;

    • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

    • устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;

    • объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

    • приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

    • различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

    • оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

    • использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;

    • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы России и ее отдельных регионов;

    • оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России;

    • объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;

    • оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

    • использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

    • различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов; факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории страны, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;

    • использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

    • находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;

    • различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и территориальную структуру хозяйства России;

    • использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и территориальной структуры хозяйства России на основе анализа факторов, влияющих на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

    • объяснять и сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

    • сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов России;

    • сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран;

    • уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута;

    • описывать погоду своей местности;

    • объяснять расовые отличия разных народов мира;

    • давать характеристику рельефа своей местности;

    • уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории

    • приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для решения учебных и практических задач по географии;

    • оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

    Выпускник получит возможность научиться:

    • создавать простейшие географические карты различного содержания;

    • моделировать географические объекты и явления;

    • работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

    • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

    • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

    • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

    • приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

    • воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;

    • составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

    • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;

    • оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;

    • объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;

    • оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

    • давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

    • делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

    • наносить на контурные карты основные формы рельефа;

    • давать характеристику климата своей области (края, республики);

    • показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты;

    • выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;

    • оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;

    • объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России

    • выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

    • обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России;

    • выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике;

    • объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества;

    • оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.




          1. Математика
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67


    написать администратору сайта