Пояснительная записка в формировании физически здоровой и физически развитой личности с высокой потребностью в двигательной активности и повышенной умственной работоспособностью важнейшее значение имеют спортивные (динамические) часы.
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
2. Примерные комплексы общеразвивающих упражнений Комплекс № 1 без предметов) I.. И. пос, насчет руки в стороны, вверх, вперед, вниз. 4 раза. II. И. п. — ноги врозь, руки в стороны. 1 — наклон вперед, хлопок ладонями за левым коленом, выдохи. п, вдох III. И. п. — ноги врозь, руки в стороны 1 — 2 — 3.— наклон вперед, хлопок за правым коленом, выдохи. п, вдох. 4 раза. IV. И. п. — тоже руки на пояс, поворот направо 2 — и. п 3 — 4 — тоже налево. 4 раза. V. И. пос присесть, руки на колени, выдохи. п 3 — присесть, обхватить колени руками, выдохи. п, вдох - 4 раза. VI. И. п. — ноги врозь руки па пояс, 1 — наклон влево, руки вверх, 2 — и. п 3—4 — тоже вправо. 4 раза. VII. И. пос, руки на пояс, поднять правую ногу, согнутую в колене 2 — и. п 3—4 — тоже другой ногой. 4 раза. VIII. И. пос наклон вперед, расслабить мышцы рук 2 — выпрямиться, руки вверх 3 — наклон вперед, расслабляя мышцы, уронить руки, дать им свободно покачаться 4 — и. п. 4 раза Комплекс № 2 с гимнастической палкой) I. И. по. е, палка внизу. 1—2 — руки вверх, подняться на носки, потянуться и посмотреть на палку (вдох 3—4 — и п (выдох. Повторить 6—8 разв медленномтемпе. II. И. п стойка ноги врозь, палка горизонтально за спиной под локтями. 1 — поворот туловища вправо (выдохи. п. (вдох 3—4 — тоже в другую сторону. Повторить 4—5 разв каждую сторону, в среднем темпе. Поворачиваясь, ноги с места не сдвигать, пятки от пола не отрывать. III. И. по. е, палка внизу. 1 — поднимая руки вперед, сесть на пол произвольным способом и выпрямить ноги, не касаясь палкой пола 5—8 — встать без помощи рук в и. п. Повторить 6-8 разв среднем темпе. Дыхание произвольное. IV. И. п тоже наклон вперед, палку положить т пол (выдох 2 — выпрямиться, руки вверх (вдох наклон вперед взять палку (выдохи. п. (вдох. Повторить 6—8 разв среднем темпе. Наклоняясь, ноги не сгибать. V. И. по. е, палка горизонтально за спиной под локтями. 1 — выпад левой ногой в сторону с наклоном вправо (выдох 2 — толчком возвратиться в и. п. (вдох 3—4 — тоже в другую сторону. Повторить 4—5 разв каждую сторону в среднем темпе. VI. И. п лежа на полу на спине, палка внизу, хват на ширине плеч. 1—2 — сгибая левую ногу вперед, просунуть ее между рукой и палкой, выпрямить и опустить вниз (палкамежду ногами 3—4 — и. п. Тоже другой ногой. Повторить 4—6 раз поочередно каждой ногой в среднем темпе. Дыхание равномерное, без задержек. VII. И. по. е, палка впереди. 1 взмах правой ногой вперед, носком коснуться палки выдохи. п. (вдох 3—4 — тоже левой ногой. Повторить 4—5 раз каждой ногой поочередно в среднем темпе. Ноги не сгибать, туловище вперед не наклонять. VIII. И. п стойка ноги врозь левой, руки на пояс, палка на полу между ногами. Прыжками менять положение ног. Выполнить до 30 прыжков и перейти на ходьбу на месте. Комплекс № 3 с мешочком) I. И. по. е, мешочек на голове. Ходьба на месте, с продвижением вперед, высоко поднимая колени. Ногу ставить сноска. Выполнить 60—70 шагов. II. И. п стойка ноги врозь, мешочек внизу. 1—2 — руки вверх, подняться на носки, потянуться, посмотреть на мешочек (вдохи. п. (выдох. Повторить 6— 8 разв медленном темпе. Поднимаясь на носках, руки не сгибать и не терять равновесие. III. И. по. е, руки на пояс, мешочек на голове. 1—2 — присесть на носках (выдохи. п. (вдох. Повторить 6—8 разв медленном темпе. Приседая, туловище держать вертикально, колени развести. IV. И. п упор сидя сзади на полу, мешочек на ногах возле ступней. 1—2 — слегка сгибая ноги, поднять их над головой 3—4 — и. п. Повторить 6—8 разв медленном темпе. Пятками о пол не ударять. Дыхание произвольное, равномерное. V. И. п сидя на полу, руки в стороны, мешочек на олове. 1 — взмах правой ногой (выдохи. п. (вдох —4 — тоже другой ногой. Повторить 4—5 раз каждой ногой в среднем темпе. Ноги не сгибать. Туловище держать вертикально и назад не отклонять. VI. И. п лежа на спине на полу, руки за головой, мешочек на коленях. 1—2 — согнуть ноги (выдохи. п. (вдох. Повторить 6 — 8 разв медленном темпе. Сгибая ноги, держать голени параллельно полу, руки и голову от пола не отрывать. VII. И. по. е, мешочек внизу. 1—2 — шаг левой перед, наклониться и положить мешочек на пол (выдох —4 — приставляя левую ногу, возвратиться в и. п. вдох шаг правой, взять мешочек (выдохи. п. (вдох. Повторить 6—8 разв среднем темпе. Наклоняясь, ноги не сгибать. VIII. И. п стойка ноги врозь правой, руки на пояс, мешочек на полу между ногами. Прыжки со сменой положения ног. Выполнить до 30 прыжков и перейти на ходьбу на месте с мешочком на голове. Комплекс № 4 (с флажками) I.. И. пос, руки с флажками внизу. 1—2—3 руки в стороны, вверх, впереди. п. 4 раза. II. И. пос, руки с флажками в стороны. 1 — выпад правой вперед, поставить флажки на колено 2 — и. п 3—4 тоже другой ногой. 6 раз. III. И. п ноги- врозь, руки с флажками вверх. 1 — наклон вперед, руки с флажками вниз, выдохи. п, вдох. 6 раз. IV. И. пос, руки с флажками вниз — присесть, руки впереди. п. 6—8 раз. V. И. п. — ноги врозь, руки с флажками вперед. 1— поворот налево, левую руку с флажком в сторону, посмотреть на флажок 2 и. п. — тоже в другую сторону. 6 раз. VI. И. пос шаг левой вперед, руки с флажками вперед-вверх, прогнуться 2 — и. п 3—4 — тоже другой ногой. 6 раз. VII. И. п ноги врозь, руки с флажками в стороны 1 — мах левой ногой вперед, руки с флажками вниз 2 — и. п 3—4 — тоже другой ногой. 6 раз. VIII. И. пос, руки с флажками внизу. 1 — левую руку в сторону 2 — правую руку в сторону 3 — левую руку вниз 4 — правую руку вниз. 4—6 раз. Комплекс № 5 со скакалкой) I. И. по. е, сложенная вчетверо скакалка внизу. 1—2 — натянуть скакалку, руки вверх, потянуться, посмотреть на скакалку (вдохи. п. (выдох. Повторить 6—8 разв медленном темпе. Руки не сгибать. II. И. п широкая стойка, сложенная вдвое скакалка низу. 1 поднимая руки вперед—в стороны и натягивая скакалку, поворот туловища вправо (вдохи. п. выдох. Тоже в другую сторону. Повторить 4—5 разв каждую сторону в среднем темпе. Поворачиваясь, ноги е сгибать и с места не сдвигать. III. И. п стойка ноги врозь, сложенная вдвое скакалка на шее, руки согнуты. 1—2 — пружинистые наклоны влево, разгибая левую руку вниз и сгибая правую руку а голову 3—4 — пружинистые наклоны вправо, меняя положение рук. Повторить 4—5 разв каждую сторону среднем темпе. Выполняя упражнение, скакалку натянуть, ноги не сгибать. Дыхание равномерное, без задержки. IV. И. по. е, сложенная вчетверо скакалка внизу. —2 — поднимая руки впереди натягивая скакалку, присесть на носках (вдохи. п. (выдох. Повторить 7—8 разв медленном темпе. Приседая, туловище держать вертикально, колени развести, смотреть на скакалку. V. И. п стойка ноги врозь на скакалке, руки согнуты, скакалка натянута. 1—2 — разводя руки в стороны, наклон вперед (выдохи. п. (вдох. Повторить 7—8 разв медленном темпе. Наклоняясь, ноги не сгибать, спину держать ровно, голову поднять, смотреть вперед. VI. И. по. е, сложенная вчетверо скакалка внизу. —4 — переступить через скакалку поочередно правой и левой ногой 5—8 — тоже в обратном направлении в. п. Повторить 4— 5 разв среднем темпе. Дыхание равномерное, без задержки. VII. И. плевая нога немного впереди на средине скакалки руки согнуты, скакалка натянута. 1 поднимая руки вверх, согнуть ногу 2 — выпрямляя ногу вниз, оказывать сопротивление руками. Тоже другой ногой. Покорить 4—5 раз каждой ногой в среднем темпе. Сгибая югу, прижимать голень к бедру. Дыхание равномерное, без задержки. VIII. И. по. е, скакалка сзади. Прыжки на обеих ногах, вращая скакалку вперед. Скакалку вращать кистями. Выполнить до 30 прыжков и перейти на ходьбу на месте. Список литературы 1. А.П. Матвеев. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ. 1 – 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва Просвещение 2011 2. Лях В.И., А.А. Зданевич. Комплексная программа физического воспитания . учащихся 1-11 классов (общеобр.), Москва, Просвещение, 2011 3. А.В. Печенкин, Н. В. Киселева. ОФП (ежедневные динамические паузы) как фактор сохранения здоровья учащихся в учебном процессе. http://www.schoolexpert.ru 4. Артем Патрикеев Подвижные игры. 1-4 классы ВАКО. 2010 5. М.Ф.Литвинова. Русские народные подвижные игры. Просвещение. 1996 6. А. В. Закирова Модифицированная общеобразовательная программа. Реализация здоровьесберегающих технологий в ГПД. http://festival.1september.ru Календарно - тематическое планирование по внеурочной деятельности Динамическая пауза 1 класс 66 часов № Тема урока Кол- во час Формат ип урока Планируемые результаты предметные) Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД 1 Вводный урок. Игра с элементами ОРУ Класс, смирно" 1 Игровая Знать Зачин, команды, кричалки. Уметь Слушать команды водящего перестраиваться выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков. - формирование мотивов достижения и социального признания - формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности формирование моральной самооценки - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме Ориентация на партнера по общению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 2 Игра с элементами ОРУ Запрещенное движение" 1 Игровая 3-4 Игры с бегом Конники - спортсмены, Гуси - лебеди" 2 Игровая 5-6 Игры с прыжками "Попрыгунчики- воробушки. Разучивание и закрепление 2 Игровая 7-8 Игры с элементами ОРУ Перемена мест, День и ночь - 2 Игровая разучивание. 9- 10 Игры с прыжками Попрыгунчики- воробушки" – повтор. Прыжки по полоскам- разучивание 2 Игровая Закрепление и совершенствование навыков бега. В прыжках - развитие скоростных и скоростно- силовых способностей ориентирование в пространстве - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности. Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества Игры с бегом Два мороза" – разучивание. Конники- спортсмены- повтор. 2 Игровая 13- 14 Игры с мячом Перемени мяч, Ловушки с мячом- разучивание 2 Игровая - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 15- 16 Игры с обручами Упасть не давай, Пролезай - убегай" -разуч. 2 Игровая Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. ориентирование в пространстве 17- 18 Игры с мячом Кто дальше бросит, Метко в цель" 2 Игровая 19- 20 Игры с бегом Салки, К своим флажкам, 2 Игровая 21- 22 Игры в снежки Защитники крепости, 2 Игровая Нападение акулы" 23 Быстрые упряжки" 1 Игра- эстафета Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Ориентация на партнера по общению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 24- 25 Игры на санках. На санки, Гонки санок" 2 Игровая 26- 27 Игры на санках "Трамвай" Пройди и не задень" 2 Игровая 28- 29 Игры у гимнастической стенки Альпинисты, Невидимки- разучивание 2 Игровая 30 Эстафета с лазаньем и перелезанием. 1 Игра- эстафета Закрепить навык ориентирования в пространстве совершенствование функции равновесия Уметь выполнять упражнения у гимнастической стенки, с лентами, с мячом, с мешочком с песком - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме 31- 32 Игры у гимнастической стенки -повтор 2 Игровая 33- 34 Игры с прыжками Удочка, Прыгающие воробушки- повтор 2 Игровая Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 35- 36 Игры с лентами веревочкой Поймай ленту, Удав стягивает кольцо- разучивание 2 Игровая 37- 38 Игры с элементами 2 Игровая прыжков в длину "Через ручеек- 39- 40 Игры у гимнастической стенки – по выбору детей. 2 Игровая Совершенствовать навыки бега, Развивать скоростные способностей. Закрепление навыков метания на дальность и точность Развитие глазомера - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества Игры с бегом К своим флажкам, Пятнашки- разучивание 2 Игровая 43- 44 Игры с бегом Два Мороза, "Гуси-лебеди" 2 Игровая 45- 46 Игры с мячом с элементами футбола и пионербола):"Об веди меня, Успей поймать- разучивание 2 47- 48 Игры с мячом Играй, играй - мяч не теряй, Мяч водящему 2 49- 50 Игры с мячом У кого меньше мячей, Мяч в корзину" 2 51- 52 Игры-эстафеты с бегом и мячом 2 - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости о Ориентация на партнера по общению. - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного 53- 54 Игры с прыжками 2 - развитие доброжелательности, Попрыгунчики- воробушки" – повтор. Прыжки по полоскам- повтор. доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, т конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме - Умение слушать собеседника. результата. - Составление последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 55- 56 Игры с бегом К своим флажкам, Пятнашки- повтор 2 Совершенствовать навыки бега, Развивать скоростные способностей. Закрепление навыков метания на дальность и точность Развитие глазомера - Умение договариваться, находить общее решение, 57- 58 Игры с обручами Упасть не давай, Пролезай - убегай"-повтор 2 Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, 59 Игра- соревнование "Веселые старты" 1 60- 61 Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): Обведи меня, Успей поймать"-повтор. 2 62- 63 Игры с элементами прыжков в длину "Через ручеек"-повтор. 2 64- 65 Игры с элементами ОРУ "Совушка" - "Перемена 2 мест, повторение, 66 Играем в любимые игры 1 Календарно - тематическое планирование по внеурочной деятельности Динамическая пауза 2 класс (68 часов) № Тема урока Кол- во Час Дата Форма тип урока Планируемые результаты предметные) Личностные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД 1 Вводный урок. Игра с элементами ОРУ Класс, смирно" 1 Игровая Знать Зачин, команды, кричалки. формированием отивов достижения и социального признания формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности - структурирование знаний осознанное и произвольное построение Ориентация на партнера по общению- Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение Способность - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление 2 Игра с элементами ОРУ Разноцветный мячик, Посадка овощей 1 Игровая Игры с бегом Дети и медведи, Догони свою пару 1 Игровая Игры с прыжками Сиди, сиди, Яша Разучивание и закрепление 1 Игровая. Игра Горелки с платочком 1 Игровая. Игры с элементами ОРУ Цапля разучивание. 1 Игровая Уметь Слушать команды водящего перестраиваться выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков. формирование моральной самооценки речевого высказывания в устной форме - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, последовательности действий. Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 7. Игры по выбору детей 1 Игровая. Игры с бегом Ловишки в кругу, Филин и пташки 1 Игровая. Игра Мышеловка 1 Игровая Игра Кого назвали, тот ловит 1 Игровая Многоскоки Игра Два и три Игра Как говорят части тела 1 Игровая Игры с прыжками Река и ров, Прыжки по полоскам" 1 Игровая Игры с прыжками на скакалках. 1 Игровая Закрепление и совершенствование навыков бега. В прыжках - развитие скоростных и скоростно-силовых способностей ориентирование в пространстве - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - выбор наиболее эффективных способов решения задач Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности. Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное от- - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление 14 Игры с бегом " Догони мяч, разучивание. Догони свою пару повтор. 1 Игровая Игры с мячом Перемени мяч, Передал мяч, садись 1 Игровая Игры с обручами Летучие рыбки - 1 Игровая Развитие разучивание. навыка скоростных способностей Развитие глазомера. ориентирование в пространстве - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, в зависимости от конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме ношение к процессу сотрудничества последовательности действий. - Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 17 Игра Быстро в колонну Найди свой цвет 1 Игровая Игра Мы весѐлые ребята 1 Игровая Игры с мячом Не пропусти мяч, Не давай мяч водящему 1 Игровая Закаливание организма.Игра Не попадись 1 Игровая Закаливание организма. Подвижная игра «Ловишки» 1 Игровая Здоровый образ младшего школьника. Игра Хоровод 1 игровая Игра слушай сигнал. Игровое упражнение Перепрыгни не задень 1 Игровая Активный отдых. Игра Отгадай, чей голосок, игровое упражнение Удочка 1 Игровая Игра Затейники, Летает не летает 1 Игровая Игра Замри. Комплекс упражнений на осанку Мы лучше всех 1 Игровая Игры с бегом Пятнашки, К своим флажкам" 1 Игровая Игра Лови - не лови, Проползи – не урони. 1 игровая Игры в снежки Два Мороза, Защитники крепости. 1 Игровая "Быстрые упряжки" 1 Игра- эстафета Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентирование в пространстве - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Ориентация на партнера по общению- Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. - Сопоставление способа действия и его результата с заданным 31 Игры на санках. На санки, Гонки санок" 1 Игровая Игры на санках "Трамвай" Пройди и не задень" 1 Игровая Игры Канатоходец, «Ловишки с лентами разучивание 1 Игровая Эстафета с лазаньем и перелезанием. 1 Игра- эстафета Закрепить навык ориентирования в пространстве. - выбор наиболее эффективных способов решения задач Игры со снежками 1 Игрова 35 Попади в цель я совершенствование функции равновесия Уметь выполнять упражнения у гимнастической стенки, с лентами, с мячом, с мешочком с песком в зависимости от конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме эталоном. 36 Игры у гимнастической стенки - повтор 1 Игровая Игры с прыжками Ноги от пола, Прыгающие воробушки"-повтор 1 Игровая Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. - Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 38 Игра Дед Мороз, Снежное царство, игровое упражнение «Воротики». 1 Игровая Веселые эстафеты 1 Игра- эстафета Полоса препятствий. Игра Мы – весѐлые ребята 1 Игровая Игра «Чьѐ звено скорее соберѐтся», игровое упражнение Кто быстрее, 1 Игровая Игровое упражнение Кто быстрее до снеговика, Кто дальше проскользит» игра Северный, южный ветер, 1 Игровая Игра Перебежки со снежками. 1 Игровая Игры с лентами веревочкой Поймай ленту, 1 Игровая Веревочка разучивание 45 Взятие снежной крепости 1 Игровая Игры с элементами прыжков в длину Красный цвет – зеленый цвет 1 Игровая Игры по выбору детей. 1 Игровая Совершенствовать навыки бега, Развивать скоростные способностей. Закрепление навыков метания на дальность и точность Развитие глазомера - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме Учет разных мнений и умение обосновать собственное. Эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества 48 Игры с бегом Мышеловка разучивание 1 Игровая Игры с бегом Нептун и рыбки, Спящий пират 1 Игровая Игры с мячом с элементами футбола и пионербола) Пятнашки мячом разучивание 1 Игровая Игры с мячом Передай мяч, Мяч водящему 1 Игровая Игры с мячом У кого меньше мячей, Мяч в корзину" 1 Игровая Игры-эстафеты с бегом и мячом 1 Игровая- выбор наиболее эффективных способов решения Ориентация на партнера по общению- Определение последовательности- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, задач в зависимости от конкретных условий - структурирование знаний осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, Способность сохранять доброжелательное промежуточных целей с учетом конечного результата. - Составление последовательности действий. - Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. 54 Игры с прыжками Бег сороконожки повтор. 1 Игровая Игры с бегом К своим флажкам, "Пятнашки"-повтор 1 Игровая Совершенствовать навыки бега, Развивать скоростные 56 Игры с обручами Упасть не давай, 1 Игровая "Пролезай - убегай- способностей. повтор 57 Игра-соревнование "Веселые старты" 1 Игровая Игры с мячом (с 1 Игрова элементами футбола я и пионербола) Игра Маленький- 1 Игрова 59 большой, Угадай- яка, игра «Ха-ха-ха» Игра Медведи и 1 Игрова 60 пчѐлы», игра Кто я ушѐл». Игра 1 Игрова 61 Кто первый к я флажку, игровое упражнение Пингвины, Кто дальше бросит. 62 Игры «Шалтай – 1 Игрова Болтай я У кого мяч, Будь ловким Закрепление навыков метания на дальность и точность 63 Игра Стой спокойно, игра Где звучит, 1 Игровая Игровое упражнение 1 Игрова Развитие глазомера отношение друг к Мяч водящему, я другу в ситуации Мяч о стенку, конфликта интересов, 65 Игра Караси и 1 Игрова щука я 66 Игры пожеланию Игрова детей я 67 Игры с элементами 1 Игрова ОРУ Игра День и я ночь 68 Весѐлые старты 1 Игровая |