Практикум для академического бакалавриата под редакцией доктора психологических наук, профессора
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
32 риентацию не запрещали, но уровень профориентационных исследований снизился. В 1984 г. вышло постановление ЦК КПСС Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы, где особое место уделялось развитию трудового обучения и профориентации молодежи. До началах гг. было создано более 60 региональных Центров профессиональной ориентации молодежи на базе Госкомтруда 1 началась активная подготовка профконсультантов; в школах ввели курс Основы производства. Выбор профессии (это был один из первых психологических курсов для школьников). В 1986 г. была создана реальная служба профориентации, действующая на государственном уровне. В 1991 г. вышел Закон о занятости населения, где школьную профориентацию фактически переводили в службы занятости. В настоящее время профориентация частично переместилась в коммерческие структуры в виде «профотбора персонала. В варианте коммерческого профотбора практически исключается выход на серьезный уровень профессионального и личностного самоопределения (претендент — это лишь обследуемый при помощи тестов. При этом в крупных городах создаются различные государственные и коммерческие центры профориентации для старшеклассников. В систему профориентации стремительно включаются инновационные компьютерные технологии. Активно используются дистанционные стратегии. Выделены факторы, наиболее сильно влияющие на процесс профессионального самоопределения. К ним относятся интересы, способности, прошлый опыт, представление о будущей профессии, индивидуальные особенности личности, уровень обучения и подготовки, состояние здоровья, ряд социальных факторов Профессиональная идентичность. Становление профессионала Самоопределение тесно связано с понятием идентичность, которое принадлежит Эрику Эриксону. Эрик Эриксон (1902—1994) — американский психолог, психотерапевт, создатель психосоциальной теории развития личности. В отличие от классического психоанализа Э. Эриксон отмечал социокультурную обусловленность психики человека. Идеи Эриксона нашли отражения в его работах Детство и общество, Молодой Лютер» (1958), Идентичность, юность, кризис (Идентичность — это целостность и тождественность человека самому себе (я тот же самый, несмотря на изменения, которые происходят 1 Госкомтруд — Государственный комитет Совета Министров СССР по вопросам труда и заработной платы Профессиональное самоопределение / С. А. Боровикова и др // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / под ред. ГС. Никифорова. СПб. : Изд-во СПбГУ, 1991. в процессе его взросления и старения. По мнению Эриксона, в юности молодой человек переживает самый глубокий жизненный кризис — кризис идентичности, обретения своего Я, поиска своего места в обществе, соответствующего тем способностям, которые были сформированы на предшествующих этапах развития, и запросам общества. Он должен осознанно сделать выбор между целостностью личности и спутанностью ролей. Студенческий возраст — время психосоциального моратория, которое представляется молодому человеку обществом для обретения своего Я и выбора жизненного пути. Профессио нальная идентичность формируется в процессе профессионализации, те. в процессе становления профессионала. Термины профессионализация и профессиональное становление нередко используются как синонимы. А. К. Маркова характеризует профессионализацию как восхождение человека к профессионализму 1 . Профессиональная идентичность рассматривается НС. Пряжниковым как состояние человека, для которого главным средством утверждения чувства собственного достоинства является определенная трудовая деятельность Смысловое поле конструкта профессиональная идентичность включает в себя такие психологические категории, как профессиональное самоопределение, профессия, профессиональная готовность, профессиональная пригодность, профессиональное самосознание, профессиональное ЯК теме идентичности и профессиональной идентичности обращались многие зарубежные и отечественные исследователи. Так, Дж. Марсиа предложил статусную модель идентичности Л. Б. Шнейдер выделила специфические характеристики, свойственные различным этапам формирования профессиональной идентичности Д. Сьюпер и Р. Хейвигхерст рассмотрели профессиональную идентичность в контексте возрастной периодизации и выделили этапы (ступени) профессионального становления. Марсиа вслед за Эриксоном выделил четыре варианта идентичности) неопределенная, размытая идентичность характеризуется тем, что юноши и девушки еще не выработали четких убеждений и не столкнулись с кризисом идентичности) досрочная, преждевременная идентичность происходит, если подросток включается в определенную систему отношений, но делает это не самостоятельно, в результате пережитого кризиса, а на основе чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету) этап моратория отличается тем, что молодой человек находится в процессе нормативного кризиса самоопределения, выбирая из многочисленных вариантов развития свой единственный) на этапе зрелой идентичности кризис завершен, человек переходит от поиска себя к практической самореализации (Marcia D. E., 1980) 3 1 Маркова А. К. Психология профессионализма. М. : Международный гуманитарный фонд Знание, 1996. 2 Пряжников НС. Психологический смысл труда. М. : Изд-во МПСИ, 2010. 3 Identity in adolescence: Processes and contents / ed. A. S. Waterman. San Francisco : Jossey- Bass, 1985. Методику для определения статуса профессиональной идентичности разработала А. А. Азбель Этапы профессионального становления Профессио нальное становление личности — это индивидуализированный процесс, но тем не менее в нем можно выделить определенные закономерности. Процесс профессионального становления включает в себя ряд стадий, которые по-разному осмысливаются. Так, Д. Сьюпер характеризует возраст 15—24 года как возраст исследования, когда происходит поиск себя в различных ролях с учетом своих реальных профессиональных возможностей, тогда как Р. Хейвигхерст рассматривает возраст 15—25 лет как возраст приобретения так называемой первичной профессиональной идентичности. По мнению Е. А. Климова, возраст 15—23 года — это время адепта, время выбора профессии и профессиональной подготовки, определения специальности (специализации. Именно на этой ступени происходит осознание своих профессиональных качеств, присвоение системы профессиональных ценностей и необходимых профессиональных знаний, умений и навыков, первичная оценка своей профессиональной пригодности. Он разработал периодизацию (табл. 1.2) становления профессионала на протяжении всей жизни. Таблица Стадии профессионального становления (по Е. А. Климову) Возраст Стадия Период подготовки выбора профессии года Стадия предигры 3—6 (8) лет, дошкольный возраст Стадия игры. На этой стадии ребенок овладевает первичными трудовыми навыками, обучается самообслуживанию От 6—8 до 11—12 лет, младший школьный возраст Стадия овладения учебной деятельностью Период выбора профессии От 11—12 до 14—18 лет Стадия оптации — осуществляется подготовка к трудовой жизни. Стадия завершается сформированностью представлений о той профессиональной общности, в которую впер- спективе индивид может быть включен. Человек активно анализирует себя, окружающий мир, свои отношения с ним, познает свои способности и особенности, выстраивает свою собственную систему ценностей, представлений, идеалов Стадии развития профессионала От 15—18 до 16—23 лет На стадии адепта человек обучается в профессиональном учебном заведении, включается в новую профессиональную Грецов А. Г Азбель А. А Узнай себя : психологические тесты для подростков. СПб. : Питер, 2008. 35 Возраст Стадия область, осваивает новый для него вид деятельности. Происходит развитие профессионально важных качеств. Адепт осваивает и принимает ту систему ценностей, которая присуща избранной профессии. Он овладевает необходимыми знаниями, умениями и навыками. Происходит оценка своей профпригодности и степени удовлетворенности выбранной профессиональной областью Стадия адаптанта — вхождение в профессию после завершения профессионального обучения (от нескольких месяцев до 2—3 лет) Стадия интернала — специалист, уже освоивший и успешно реализующий основные профессиональные функции (вхождение внутрь профессии. Вхождение в профессиональное сообщество Стадия мастера. Специалист имеет свой собственный индивидуальный стиль работы, в состоянии решить трудные профессиональные задачи, обладает специальными качествами, способствующими достижению успеха в данной профессии Стадия авторитета — более высокий уровень развития профессионала. Такой человек характеризуется тем, что благодаря своим заслугам уже хорошо известен в своем профессиональном кругу Стадия наставника — наставник имеет авторитет и влияние коллеги готовы перенимать его опыт, учиться у него профессиональным навыкам Климов выделил следующие категории профессионалов 1 : • обучающиеся определенной профессии. В эту категорию входят учащиеся (студенты) различных профессиональных учебных заведений, получающие среднее и высшее профессиональное образование молодые специалисты. Это лица, начинающие профессиональную деятельность. В различных видах деятельности этот процесс обычно занимает от трех до пяти лет зрелые профессионалы — относительно сложившиеся и успешно работающие люди (но иногда, проработав несколько лет по избранной профессии, человек приходит к заключению, что профессия выбрана неудачно профессионалы пенсионного и предпенсионного возраста. Уточнил классификацию профессионального становления, предложенную Е. А. Климовым, ЭФ. Зеер (табл. Таблица Стадии профессионального становления (по ЭФ. Зееру) Возраст Становление профессионала лет Аморфная оптация — формирование профессионально ориентированных интересов и склонностей Климов Е. А Психология профессионального самоопределения. С. Окончание табл. 1.2 36 Возраст Становление профессионала лет Оптация — возникновение профессиональных намерений, профессионального самоопределения, выбора пути образования года Профессио нальная подготовка — профессиональное самоопределение, готовность к самостоятельному труду лет Профессио нальная адаптация — освоение новой социальной роли, приобретение опыта самостоятельного выполнения профессиональной деятельности, обретение профессионально важных качеств года Первичная профессионализация — становление профессиональной позиции, индивидуального стиля деятельности, осуществление квалифицированного труда года Вторичная профессионализация — формирование профессионального менталитета, идентификация с профессиональным сообществом, профессиональная мобильность и гибкость, корпоративность лет Профессио нальное мастерство — реализация творческой профессиональной деятельности, проектирование своей карьеры, достижение вершины (акме) профессионального развития Авторы подчеркивают важность развития социально значимых качеств ЭФ. Зеер); необходимость усвоения правили норм профессии, формирования себя как профессионала (А. К. Маркова); значимость осознания представлений о себе, о своей работе в будущем, соотнесенность профессиональной деятельности и образа ЯЛ. Б. Шнейдер); связь устойчивости профессионального выбора с определенным смысловым будущим (М. Р. Гинзбург). Уровень мастерства — высший уровень проявления и раскрытия человека в профессиональной сфере, ступень, на которой проявляются общечеловеческие и профессиональные смыслы. В связи с этим можно вспомнить слова известного писателя Б. Акунина: Одно из самых захватывающих зрелищ на свете — смотреть, как работает Мастери не суть важно, чем именно он занимается. Пишет картину, рубит мясо, чистит ботинки — не имеет значения. Когда человек выполняет дело, ради которого родился на свет, он великолепен». Ценности и смыслы профессиональной деятельности Виктор Франкл (1905—1997)— австрийский психиатр и психолог, попав в годы Второй мировой войны в концлагерь, оказывал помощь другим узникам. После войны вышла его всемирно известная книга Сказать жизни Да Психолог в концлагере. Он писал Я видел смысл своей жизни в том, чтобы помогать другим увидеть смысл в своей жизни 1 1 Франкл В Человек в поисках смысла. М. : Прогресс, Окончание табл. 1.3 Ученики последователь В. Франкла, современный экзистенциальный психолог А. Лэнгле, в работе Жизнь, наполненная смыслом подчеркивает, что смысл — это своеобразный контракт с жизнью, согласно которому человек душой и телом посвящает себя тому, что для него важно. Актуальность и значение вопроса о смысле, неизбежность его возникновения определяются А. Лэнгле тремя фундаментальными переживаниями человека я обладаю свободной волей, благодаря которой могу делать выбор из различных возможностей каждый мой выбор неслучаен в основе его лежит то, что для меня является ценным жизнь непостоянна, ее условия и ситуации все время меняются Смыслы профессиональной деятельности включают оценку человеком своей профессиональной деятельности лично для себя это личностно опосредствованное отношение человека к своему труду. Смыслы трудовой деятельности могут претерпевать изменения на протяжении всей профессиональной жизни человека. Как правило, с возрастом человек открывает для себя новые, более глубокие индивидуальные смыслы труда. В выступлении, посвященном памяти жертв фашизма, состоявшемся 7 января 2014 г. в Бундестаге, писатель Даниил Александрович Гранин, вспоминая блокаду Ленинграда, сказал, что Война — это всегда кровь и грязь, а самое ценное на свете это любовь к человеку и жизни. Он рассказывал, как люди, оказавшись вне- человеческих условиях, падая от голода и слабости, поддерживали и поднимали других, тем самым сохраняя человеческое в себе. Смыслы профессиональной деятельности тесно связаны с ценностными ориентациями личности. Ценностные ориентации представляют собой сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, отношение человека к миру и к себе. Ценностные ориентации придают смысли направление личностным позициям, поведению, поступкам. Доктор Гааз Фридрих Иосиф (Федор Петрович) (1780—1853) — русский врач, родился в Германии, жили работал в Москве. Много сделал для облегчения участи заключенных и ссыльных. Был инициатором открытия тюремной больницы и школы для детей арестантов. Помогал неимущим больным, снабжая их лекарствами, опекал нищих и бродяг, считая, что надо быть братом всем людям». Лука Войно-Ясенецкий (1877—1961) — выдающийся хирург, профессор медицины, православный епископ проповедовал Главное в жизни — делать добро. Если не можешь делать для людей добро большое, постарайся совершить хотя бы малое». Ценностные ориентации выражают то, что является наиболее значимым для человека и обладает личностным смыслом они определяют жизненные цели человека. Ориентируясь в широком спектре ценностей, человек выбирает из них те, которые в большей степени связаны сего доминирующими потребностями. Важнейшей предпосылкой успешной самореализации в будущем является непротиворечивая система ценностных ориентаций, 1 Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом // Прикладная логотерапия. М. : Генезис, 2004. лежащая в основе формирования содержательно и хронологически согласованных жизненных целей и планов. Для каждой профессиональной группы свойственен свой смысл, свои профессиональные ценности. Общие ценности и смыслы профессии психолог имеют ярко выраженную гуманистическую ориентацию и направлены на оказание помощи. Однако каждый психолог-профессионал обретает для себя свои индивидуальные смыслы, ориентируется на собственные ценности и выбирает для себя собственный профессиональный путь. Псèхоëоã — «ïоìоãающая» ïрофессèя Я себе представил, как маленькие ребятишки играют вечером в огромном поле, во ржи. Тысячи малышей, и кругом — ни души, ни одного взрослого, кроме меня. А я стою на самом краю скалы, над пропастью, понимаешь? И мое дело — ловить ребятишек, чтобы они не сорвались в пропасть. Понимаешь, они играют и не видят, куда бегут, а тут я подбегаю и ловлю их, чтобы они не сорвались. Вот и вся моя работа. Стеречь ребят над пропастью во ржи. Джером Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи» Понятие помощи. Виды и формы помощи. Помощь в медицине юриспруденции педагогике религии психологии.Слово «помощь»применяется в самых различных областях жизни человека и используется в разных значениях. В Толковом словаре русского языка смысл данного слова раскрывается как содействие кому-нибудь в чем-нибудь, участие в чем-нибудь, приносящее облегчение 1 . В русском языке слова помощь, поддержка, содействие часто употребляются как синонимы. В некоторых случаях также используется и слово услуга, означающее действие, приносящее пользу, помощь другому. Различают житейскую помощь и взаимопомощь, медицинскую, юридическую, социальную и психологическую помощь, а также педагогические и религиозные аспекты помощи. Анализ различных сущностных характеристик понятия профессиональная помощь позволяет определить ее как организованную деятельность, которая осуществляется в форме социальной поддержки (иногда услуги) со стороны специалиста (организации, учреждения) на благо интересов личности и общества в целом. Рассмотрим некоторые виды помощи. В юриспруденции широко применяется понятие правовая помощь». Правовая помощь необходима во многих сферах жизнедеятельности 1 Ожегов СИ Словарь русского языка / под ред. НЮ. Шведовой. е изд, стереотип. М. : Русский язык, 1988. С. 454. человека. Человек сталкивается с необходимостью юридической помощи входе трудовой деятельности, получении разнообразных услуг, необходимости обращения в различные государственные структуры и организации. Специалист, оказывающий юридические услуги населению, помогает осознать, осмыслить и грамотно применять законы и различные нормативные акты. Медицинская помощь — лечебно-профилактические мероприятия, которые осуществляются при болезнях, травмах и т.п. В медицине существует определенный подход, согласно которому человек, обратившийся за медицинской помощью, рассматривается как больной, пациент (само слово «пациент»в переводе с латыни — терпящий, страдающий. Как правило, сточки зрения врача пациент является пассивным объектом медицинского воздействия (врачебного исследования и лечения. Врач ставит диагноз, определяет курс лечения, а пациент обязан неукоснительно соблюдать предписания врача, принимать лекарства, соблюдать режим. Классический медицинский подход заключается в том, что причины болезни заключены в организме человека, следовательно, и основное лечебное воздействие должно быть направлено на организм. Один из видов медицинской помощи — паллиативная помощь (от фри лат. pallium — покрывало, плащ, позволяющая облегчить страдания. Наиболее важный аспект паллиативной помощи — выработка отношения к смерти как к одному из этапов жизненного пути человека. |