экономическая теория практикум. Практикум для студентов специальностей 126 02 03 Маркетинг, 140 01 02 02 Информационные системы и технологии в экономике

• Название: Практикум для студентов специальностей 126 02 03 Маркетинг, 140 01 02 02 Информационные системы и технологии в экономике
• Анкор: экономическая теория практикум.doc
• Дата: 28.01.2017
• Размер: 0.76 Mb.
• Имя файла: экономическая теория практикум.doc
• Тип: Практикум; #677
• страница: 9 из 9

Тема 16. ФИНАНСОВЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ
Вопросы для обсуждения

1. 
   Понятие финансов и финансовой системы.
   
2. 
   Госбюджет страны: доходные и расходные статьи госбюджета.
   
3. 
   Бюджетный дефицит и государственный долг.
   
4. 
   Налогообложение: сущность и принципы.
   
5. 
   Виды налогов.
   

Темы рефератов

1. 
   Закон «О бюджете Республики Беларусь».
   
2. 
   Социально-экономические последствия бюджетного дефицита и государственного долга.
   
3. 
   Налоговая система Республики Беларусь.
   

16.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)

1. 
   Что такое финансы?
   
2. 
   Назовите структуру финансовой системы.
   
3. 
   Что такое налог?
   
4. 
   Какие функции выполняют налоги?
   
5. 
   Перечислите принципы налогообложения, разработанные А. Смитом.
   
6. 
   Перечислите современные принципы налогообложения.
   
7. 
   Какие элементы включаются в налоговую систему страны?
   
8. 
   Перечислите налоги по признакам классификации. Приведите примеры налогов по всем признакам классификации.
   
9. 
   Для чего применяются налоговые льготы?
   
10. 
    Изобразите кривую А. Лаффера и объясните ее суть.
    
11. 
    Что такое бюджет? Какие функции выполняет госбюджет?
    
12. 
    Что включает структура бюджета?
    
13. 
    Перечислите основные источники формирования доходной части бюджета Республики Беларусь.
    
14. 
    Перечислите основные расходные статьи бюджета Республики Беларусь.
    
15. 
    Какие варианты бюджета существуют?
    
16. 
    Что такое бюджетный дефицит? Перечислите причины бюджетного дефицита.
    
17. 
    Каковы источники финансирования дефицита бюджета?
    
18. 
    Что такое государственный долг? Назовите проблемы госдолга.
    

16.2. Кейс «Дискреционные и автоматические меры фискальной политики»
Одной из целей экономической политики является стабилизация экономики. Это означает поддержание высокого уровня занятости и предотвращение резких колебаний цен. Для этого необходимо, чтобы объем совокупного спроса в экономике был близок к потенциальному объему совокупного предложения (выпуска). Если совокупный спрос слишком низок, то грядет нежелательная безработица. Если совокупный спрос слишком высок, это приведет к инфляции.

Если совокупный спрос слишком низок, государство может стимулировать расходы в экономике путем увеличения собственных расходов либо с помощью снижения налогов, побуждая домохозяйства и фирмы к увеличению расходов. Эти действия являются примерами экспансионистской (стимулирующей) фискальной политики. Если государство намерено замедлить рост совокупного спроса, оно может прибегнуть к сдерживающей (рестрикционной) фискальной политике, т.е. снизить свои расходы и повысить налоги.

Фискальные меры могут быть дискреционными (принудительными) или автоматическими.

Если государство принимает закон или предпринимает другие специальные действия для изменения налогообложения и/или государственных расходов, то это означает, что оно пытается стабилизировать экономику с помощью дискреционных стабилизаторов. Если изменение политики происходит спонтанно (само по себе) по мере изменения экономической ситуации, налицо действие автоматических стабилизаторов. Например, если экономика находится на стадии спада и люди лишаются работы, многим из них выплачивается пособие по безработице. Эти выплаты позволяют людям покупать необходимые средства существования, таким образом, падение совокупного спроса оказывается не таким значительным, каким оно могло бы быть.
Вопросы для обсуждения кейса

1. 
   Перечислите основные цели экономической политики государства.
   
2. 
   Каким образом можно добиться достижения этих целей?
   
3. 
   Какие меры должно предпринимать правительство в период спада производства? Как эти меры скажутся на госбюджете?
   
4. 
   Какие меры необходимо предпринимать в период подъема в экономике для сокращения инфляции?
   
5. 
   Приведите примеры дискреционных и автоматических стабилизаторов для стабилизации экономики.
   

Ниже приведены некоторые меры фискальной политики. Для каждой из них определите, является ли она примером экспансионистской или сдерживающей политики, а также о каком стабилизаторе идет речь: автоматическом или дискреционном:

1. 
   снижение ставок подоходного налога;
   
2. 
   отмена льгот на долгосрочное кредитование;
   
3. 
   рост доходов, в результате которого люди выплачивают все большую часть своего дохода в качестве налогов;
   
4. 
   открытие новой космической программы по исследованию Марса;
   
5. 
   увеличение количества семей, имеющих право получения пособия по социальному страхованию;
   
6. 
   отмена практически всех льгот жителям страны;
   
7. 
   рост прибыли корпораций, из-за чего государство собирает большую сумму налога на прибыль корпораций;
   
8. 
   значительное повышение заработной платы всем «бюджетникам».
   

16.3. Тестовые задания

1. 
   Если бремя налога может быть переложено на других лиц, то данный налог является:
   

а) прогрессивным;

б) пропорциональным;

в) прямым;

г) косвенным.

2. 
   Все утверждения являются верными, за исключением:
   

а) подоходные налоги, как правило, взимаются по регрессивной ставке;

б) подоходные налоги, как правило, взимаются по прогрессивной ставке;

в) акцизы взимаются с доходов, получаемых от продажи некоторых видов товаров;

г) подоходный налог является прямым, а акциз – косвенным.

3. 
   Финансовая система – это совокупность:
   

а) денежных средств, находящихся у участников производственного процесса;

б) денежных средств у трудоспособного населения;

в) финансовых отношений и соответствующих им финансовых учреждений, организующих образование, распределение и использование денежных средств;

г) отношений между предпринимателями, которые возникают между ними в процессе вкладывания денежных средств в производство.

4. 
   Если общая величина расходной части государственного бюджета уже утверждена и не может быть изменена, то альтернативной стоимостью увеличения государственных расходов на содержание армии может быть:
   

а) снижение государственных расходов на научно-технические исследования;

б) увеличение государственных расходов на научно-технические исследования;

в) увеличение затрат налогоплательщиков на содержание аппарата управления;

г) снижение доходов государственного бюджета.

5. 
   Кривая Лаффера отражает:
   

а) проблему избыточного налогового бремени;

б) проблему оптимальной налоговой ставки;

в) проблему переложения бремени косвенных налогов;

г) проблему инфляции.

6. 
   Субъект налога – это:
   

а) доход или имущество, с которого начисляется налог;

б) доход субъекта, за счет которого уплачивается налог;

в) плательщик налога, физическое или юридическое лицо, которое обязано платить налог;

г) лицо, которое может не платить налог.

7. 
   Дефицит государственного бюджета может финансироваться за счет:
   

а) дополнительных налоговых поступлений;

б) прибылей государственных предприятий;

в) изъятия средств из золотовалютного резерва;

г) эмиссии денег и обязательств.

8. 
   Правительства большинства стран применяют прогрессивное налогообложение личных доходов граждан, так как:
   

а) это значительно увеличивает поступления в бюджет;

б) нельзя допустить слишком большого разрыва в доходах, так как это может вызвать социальный взрыв;

в) этим чиновники пытаются уравнять свои фиксированные заработки с растущими доходами предпринимателей;

г) все ответы верны.

9. 
   Дефицит государственного бюджета образуется в тех случаях, когда:
   

а) сумма расходов государства превышает сумму налоговых поступлений;

б) сумма активов государства превышает размеры его обязательств;

в) расходы государства увеличиваются;

г) обязательства государства превышают его активы.

10. 
    Годовой государственный бюджет – это:
    

а) количество денег на счету в Центральном банке, реально собираемых правительством за год;

б) количество денег, имеющихся в наличии у правительства;

в) план государственных доходов и расходов на год;

г) общая сумма всех поступлений в казну государства.

16.4. Моделирующее упражнение «Как потратить деньги?»
Группа делится на подгруппы по 4 – 5 человек. Каждая подгруппа получает карточку – задание. В течение 15 мин в малых группах идет обсуждение задания. После выполнения каждая подгруппа представляет результаты своей работы.
Задание.

Предположим, вам поручили распределить 500 млрд р. на правительственные программы, представленные ниже. Необходимо проранжировать по убыванию эти программы согласно вашим приоритетам.
А. Закупка продуктов питания из других стран, чтобы исключить голод в зимнее время.

Б. Закупка тракторов, комбайнов и другого оборудования для сельского хозяйства.

В. Увеличение числа милиционеров для предупреждения роста преступности в крупных городах.

Г. Научно-исследовательские работы в поисках новых более совершенных энергоносителей.

Д. Программы совершенствования здравоохранения для каждого жителя.

Е. Капиталовложения в новые технологии с целью модернизации предприятий.

Ж. Капиталовложения в строительство дорог, аэропортов и других элементов инфраструктуры;

З. Увеличение пенсий.

И. Субсидии фермерам, для закупки большего количества семян и удобрений.

16.5. Проблемные ситуации и задачи

1. 
   Приведите пример положительных последствий дефицита государственного бюджета; отрицательных последствий.
   
2. 
   Проанализируйте высказывание Дж. Кеннеди в начале 60-х гг. XX века: «Парадоксальная правда состоит в том, что ставки налогов сегодня слишком высоки, а налоговые поступления слишком низки, и самым разумным способом для повышения налоговых доходов в долгосрочном плане является сегодняшнее снижение ставок налога» [10].
   

3. 
   ВВП в условиях полной занятости составляет 200 млрд р. Фактический объем ВВП равен 160 млрд р. Сумма налогов составляет 10 % от величины ВВП. Государственные расходы на товары и услуги равны 18 млрд р. Определите, как сводится государственный бюджет: с дефицитом или профицитом и установите его размеры. Как изменится сальдо государственного бюджета в условиях полной занятости?
   

4. 
   Определите, дефицитен ли бюджет, если государственные закупки составляют 50 ден. ед.; трансфертные платежи – 10 ден. ед.; процентные выплаты по госдолгу – 10 %, величина госдолга – 20 ден. ед., налоговые поступления – 40 ден. ед.
   

5. 
   Предприниматель нанимает 10 рабочих и платит каждому заработную плату 1,5 млн р. в месяц. Ставки налогов: в Фонд социальной защиты населения – (34 + 1) %, подоходного – 12 %. Какую сумму налога недополучает государство в виде налогов, если половина рабочих не оформлена?
   

6. 
   (Рекомендуется для домашнего задания) Перечислите преимущества и недостатки перехода от всеобщей воинской обязанности к профессиональной воинской службе по контракту с точки зрения последствий для бюджета.
   

7. 
   (Рекомендуется для домашнего задания) Налоговый инспектор обнаружил, что фактический доход за прошлый месяц гр-на Березкина Б. А. составил 500 тыс. р., в то время как уплаченный подоходный налог составил 62 тыс. р. Какую сумму дохода скрыл Березкин Б. А., если в стране действует прогрессивная система налогообложения, представленная в таблице?
   

Доход, тыс. р.	До 100	От 100 до 200	Свыше 200
Ставка налога, %	12	20	30

Тема 17. ВНЕШНЯЯ ТОРГОВЛЯ. ВАЛЮТНЫЙ КУРС
Вопросы для обсуждения

1. 
   Мировая экономика: открытая и закрытая.
   
2. 
   Международная торговля: абсолютное и сравнительное преимущества.
   
3. 
   Протекционистская политика в торговле. Торговые барьеры.
   
4. 
   Валюта. Валютный курс.
   

Темы рефератов

1. 
   Международный валютный фонд: история создания, функции.
   
2. 
   Современные проблемы и перспективы евро.
   
3. 
   Внешняя торговля Республики Беларусь: состояние и перспективы.
   
4. 
   Преимущества и недостатки вступления Республики Беларусь во Всемирную торговую организацию.
   

17.1. Вопросы для повторения (фронтального опроса)

1. 
   Что такое международная торговля? Какие факторы влияют на развитие международной торговли?
   
2. 
   В чем сходство внутренней и внешней торговли?
   
3. 
   В чем суть абсолютного преимущества, разработанного А. Смитом?
   
4. 
   Что такое сравнительное преимущество? В чем практическое значение принципа сравнительного преимущества?
   
5. 
   Какие виды сделок существуют во внешнеторговой деятельности?
   
6. 
   Что такое свободная торговля? Когда и где впервые был применен принцип свободной торговли?
   
7. 
   Что такое протекционизм? Какие виды торговых барьеров вы знаете?
   
8. 
   Что такое валюта? Какие виды валюты существуют в зависимости от признаков классификации?
   
9. 
   Что такое валютный курс? Какие существуют валютные курсы?
   
10. 
    Что такое девальвация? Приведите пример.
    
11. 
    Что такое ревальвация? Приведите пример.
    

17.2. Кейс «Еще раз о свободной торговле»
Аргументы в пользу свободной торговли известны с давних времен. Так, еще в 1776 г. А. Смит понял суть вопроса и заявил следующее: «Основное правило каждого здравомыслящего главы семьи – никогда не пытаться сделать дома то, что дешевле купить, нежели произвести самому. Портной не пытается сшить себе обувь, а покупает ее у сапожника. Сапожник не пытается сшить себе одежду, а нанимает портного. Фермер не пытается сделать ни то, ни другое, а пользуется услугами этих ремесленников. Каждый из них находит выгодным для себя использовать свое собственное производство таким образом, при котором он обладает некоторыми преимуществами перед соседями, и покупать на часть своего продукта или, что то же самое, за цену, составляющую часть этого продукта, все, что бы ему ни понадобилось».

Естественно, что благодаря свободной торговле мировая экономика может достигнуть более эффективного размещения ресурсов и более высокого уровня материального благосостояния. Структура ресурсов и уровень технологических знаний каждой страны различны. Следовательно, страны могут производить определенные товары с разными реальными издержками. Поэтому страна должна производить те товары, издержки производства которых относительно ниже издержек в других странах. Эти товары она должна обменивать на те товары, издержки производства которых в стране выше, чем в других странах. Если все страны будут поступать подобным образом, мир может в полной степени использовать преимущества географической и человеческой специализации, т.е. каждая отдельная страна и весь мир в целом может получить больший реальный доход от использования своих ресурсов.

Протекционизм же уменьшает или сводит на нет выгоды от специализации. Если страны не могут свободно торговать, они должны перебросить ресурсы с эффективного производства (т.е. производства с низкими издержками) на неэффективное в целях удовлетворения своих разнообразных потребностей.

Побочная выгода свободной торговли еще и в том, что она стимулирует конкуренцию и ограничивает монополию. Возросшая конкуренция иностранных фирм заставляет местные предприятия переходить к более эффективным производственным технологиям. Это вынуждает их вводить новшества в производство, повышать качество продукции, использовать новые методы производства и, таким образом, содействовать экономическому росту.

Свободная торговля предоставляет потребителям возможность выбора из более широкого ассортимента продукции.

Поэтому подавляющее большинство экономистов оценивают свободную торговлю как экономически обоснованное явление.
Вопросы для обсуждения кейса

1. 
   Какие преимущества дает свободная торговля?
   
2. 
   Прокомментируйте высказывание: «Свободная торговля может улучшить структуру и эффективность местного производства».
   
3. 
   Каковы плюсы и минусы протекционистской политики?
   
4. 
   Прокомментируйте утверждение: «Защитные пошлины ограничивают как импорт, так и экспорт страны, вводящей пошлины».
   
5. 
   Приведите примеры применения протекционистской политики в Республике Беларусь.
   

17.3. Тестовые задания

1. 
   Развитие торговли сделало страны мира более:
   

а) независимыми;

б) взаимозависимыми;

в) изолированными;

г) нет верного ответа.

2. 
   Международная торговля возникает вследствие:
   

а) различия ресурсов, которыми обладают разные страны;

б) действия законов спроса и предложения;

в) перепроизводства в одной или нескольких странах;

г) договоренностей, достигнутых международными организациями.

3. 
   Если Великобритания имеет сравнительное преимущество в производстве автомобилей перед Францией, то:
   

а) специализация и торговля автомашинами между Великобританией и Францией невыгодна;

б) альтернативная стоимость производства автомобилей в Великобритании выше, чем во Франции;

в) альтернативная стоимость производства автомобилей в Великобритании ниже, чем во Франции;

г) Великобритании будет выгодно снижение спроса на автомобили.

4. 
   В результате повышения таможенных пошлин на ввоз ликероводочных изделий благосостояние граждан страны:
   

а) не изменится;

б) вырастет;

в) упадет;

г) трудно определить.

5. 
   Если вырастет курс национальной валюты страны, то:
   

а) вырастут экспорт и импорт;

б) сократятся экспорт и импорт;

в) возрастет экспорт, сократится импорт;

г) сократится экспорт, возрастет импорт.

6. 
   Принцип сравнительных преимуществ требует, чтобы:
   

а) конкретный товар производился той страной, у которой ниже альтернативные издержки;

б) конкретный товар производился той страной, которая располагает сырьевой базой для их производства;

в) конкретный товар производился той страной, которая располагает более совершенными технологиями;

г) конкретный товар производился той страной, которая имеет более низкие издержки производства.

7. 
   Какое утверждение о таможенных тарифах верно:
   

а) тарифы расширяют рынок для экспорта;

б) тарифы сокращают занятость в защищаемых отраслях;

в) тарифы выгодны некоторым группам за счет других;

г) тарифы способствуют росту наиболее эффективных отраслей.

8. 
   Девальвация валюты в современных условиях – это:
   

а) официальное снижение золотого содержания национальной денежной единицы;

б) официальное снижение государством курса обмена национальной денежной единицы на валюты других стран;

в) официальное повышение государством курса обмена национальной денежной единицы на валюты других стран;

г) уменьшение количества денежных знаков страны, которое можно получить за каждую денежную единицу иностранной валюты.

9. 
   Конвертируемость национальной валюты – это:
   

а) возможность ее свободного обмена на американские доллары;

б) возможность свободной покупки на нее товаров и услуг за рубежом;

в) возможность ее свободного обмена при выезде за границу;

г) возможность ее свободного обмена на денежные единицы других стран как внутри страны, так и за ее пределами.

10. 
    Какая из форм торговых барьеров не является существенным препятствием для свободной торговли:
    

а) пошлины на импорт;

б) импортная квота;

в) добровольные экспортные ограничения;

г) все предыдущие ответы неверны.
17.4. Проблемные ситуации и задачи

1. 
   Перечислите аргументы «за» и «против» введения импортных тарифов.
   
2. 
   Сравните воздействие на экономику страны введение тарифов и квот на импорт.
   
3. 
   Объясните высказывание: «Отступление от принципов свободной торговли ослабляет конкуренцию, лишает потребителей полной свободы выбора товаров, взвинчивает цены и инфляцию».
   
4. 
   Верно ли, что «протекционизм сам себе роет яму, уничтожая больше рабочих мест, чем пытается сохранить»?
   
5. 
   Верно ли высказывание: «Экспорт «зарабатывает» валюту, которую можно использовать для финансирования импорта»?
   

6. 
   Укажите, в каких из перечисленных ниже примеров создается спрос на евро, а в каких предложение на валютных рынках:
   

а) американский студент решает провести учебный год в Сорбонне в Париже;

б) белорусский импортер покупает партию автомобилей «Пежо»;

в) Минский тракторный завод продал партию тракторов в Польшу;

г) в широких кругах сложилось мнение, что цена евро в ближайшем будущем снизится;

д) французская фирма приняла решение строить сборочный завод в Республике Беларусь.

7. 
   В 1999 г. при курсе 1 дол. = 2,5 марки американская фирма продала немецким потребителям товар за 100 тыс. марок и получила при этом 40 тыс. дол. Сколько долларов за такой же объем продаж получила бы американская фирма в 2000 г., если курс доллара снизился до 1,8 марки? Чему равна валютная прибыль?
   

8. 
   Компания ФРГ экспортировала автомобили в США по цене 10 тыс. дол. Валютный курс составил 1 доллар = 1,5 западногерманские марки. Издержки производства на один автомобиль составляли 11 тыс. марок. Как изменилась прибыль экспортеров в марках при повышении курса марки на 20 %?
   

9. 
   Определите, кто имеет сравнительное преимущество в производстве товаров и как следует специализироваться странам:
   

Продукты	Беларусь	Россия
Картофель, млн т	18	200
Пшеница, млн т	7	100

10. 
    Определите абсолютное и сравнительное преимущества в производстве тракторов и пшеницы по следующим данным: в России один трактор может быть произведен за 500 ч, а на производство 1 т пшеницы уходит 50 ч; в Украине – на производство трактора – 600 ч, на производство 1 т пшеницы – 30 ч.
    

11. 
    (Рекомендуется для домашнего задания) Используя таблицу валютных курсов, подсчитайте стоимость следующих товаров в долларах США.
    

Страна	Курс дол. США к иностр. валюте	Курс иностр. валюты к дол. США
Великобритания (фунт)	0,56	1,8
Канада (доллар)	1,2	0,83
Франция (евро)	0,7	1,5
Япония (иена)	132,7	0,0076
Мексика (песо)	3,12	0,32

а) шуба из искусственного меха, стоящая в Торонто 500 канадских долларов;

б) номер в отеле Токио за 30 000 иен;

в) чашка кофе, стоящая в Париже 0,7 евро;

г) юбка, стоящая в Мехико 120 песо;

д) пальто, стоящее в Лондоне 65 фунтов.

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Бондарь, А. В. Макроэкономика : учеб. пособие / А. В. Бондарь, В. А. Воробьев, Л. Н. Новикова и др. – Минск : БГЭУ, 2007. – 415 с.
   
2. 
   Бостынец, Н. Д. Основы экономической теории : учебно-методическое пособие. – М. : РИПО, 2006. – 124 с.
   
3. 
   Бостынец, Н. Д. Основы экономической теории : тестовые задания и задачи : пособие / Н. Д. Бостынец. – Минск : РИПО, 2007. – 175 с.
   
4. 
   Волков, С. Д. Экономика : сборник задач/С. Д. Волков, Б. В. Корнейчук, А. Н. Любарский. – М. : Рольф, 2002. – 176 с. (Домашний репетитор).
   
5. 
   Гребенников, П. И. Макроэкономика : учебник / П. И. Гребенников,
   

А. И. Леусский, А. С. Тарасевич. – 6-е изд., испр. и доп. – М. : Высшее образование, 2006. – 656 с.

6. 
   Золотогоров, В. Г. Экономика : энцикл. словарь / В. Г. Золотогоров. – Минск : Интерпрессервис; Книжный Дом, 2003. – 720 с.
   
7. 
   Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика : учеб. пособ.: под ред. А. В. Сидоровича. – М. : МГУ, Изд-во «ДИС», 2007. – 832 с.
   
8. 
   Курс экономической теории : учебник для студентов экон. спец. вузов / М. И. Плотницкий [и др.]; под ред. М. И. Плотницкого. – Минск : Книжный Дом; Мисанта, 2005. – 494 с.
   
9. 
   Курс экономической теории : учебник для студентов вузов, обуч. по экон. спец. и направл. / М. Н. Чепурин [и др.]; под общ. ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. – 5-е изд., испр., доп. и перераб. – Киров : АСА, 2005. – 831 с.
   
10. 
    Маккониелл, К.Экономикс : принципы, проблемы и политика : учебник для экон. вузов; пер. с англ. / К. Макконнелл, С. Брю.– 14-е изд. – М. : ИНФРА-М, 2003. – 970 с.
    
11. 
    Микроэкономика : учеб. пособие / А. В. Бондарь, В. А. Воробьев, Н. Н. Сухарева; под ред. А. В. Бондаря, В. А. Воробьева. – Минск : БГЭУ, 2007. – 415 с.
    
12. 
    Мицкевич, А. А. Сборник заданий по экономике с решениями : пособие для преподавателя экономики. – В 3 книгах. Кн. 1. Задачник по микроэкономике с решениями. – М. : Вита – Пресс, 2001. – 592 с. : ил.
    
13. 
    Мэнкью, Н. Г. Принципы макроэкономики : учебник для вузов; 4-е изд., пер. с англ./ Н. Г. Мэнкью. – СПб. : Питер, 2007. – 544 с.
    
14. 
    Национальная экономика Беларуси : учебник для студ. экон. спец. вузов / под ред. В. Н. Шимова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск : БГЭУ, 2006. – 751 с.
    
15. 
    Нуреев, Р. М. Курс микроэкономики : учебник / Р. М. Нуреев. – 2-е изд., с изм. – М. : Норма, 2008. – 576 с.
    
16. 
    Шимов, В. Н. Экономическое развитие Беларуси на рубеже веков : пробле­мы, итоги, перспективы / В. Н. Шимов. – Минск : БГЭУ, 2003. – 299 с.
    
17. 
    Экономическая теория : практикум / Н. И. Базылев [и др.]; под ред. Н. И. Базылева, Л. В. Воробьевой. 3-е изд. – Минск : БГЭУ, 2001. – 240 с.
    
18. 
    Экономическая теория. Практикум : учеб. пособие / А. С. Головачев
    

[и др.]; под ред. А. С. Головачева. – Минск : Выш. шк., 2006. – 446 с.

19. 
    Экономическая теория : учеб. пособие / В. А. Воробьев [и др.]; под. ред. И. В. Новиковой. – Минск : БГЭУ, 2006. – 543 с.
    

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………....3

РАЗДЕЛ I Общие основы экономической теории…………………..5

Тема 1. Предмет и метод экономической теории…………………...5

Тема 2. Потребности и ресурсы………………………………………10

Тема 3. Проблема выбора в экономике. Альтернативная

стоимость и кривая производственных возможностей……………..14

Тема 4. Экономическая система общества…………………………..20

Тема 5. Рыночная экономика и ее модели…………………………...27

РАЗДЕЛ II Микроэкономика…………………………………………30

Тема 6. Спрос, предложение, рыночное равновесие………………..30

Тема 7. Эластичность спроса и предложения……………………….37

Тема 8. Поведение рационального потребителя…………………….43

Тема 9. Теория производства…………………………………………48

Тема 10. Издержки и доход предприятия……………………………54

РАЗДЕЛ III Макроэкономика………………………………………...60

Тема 11. Национальная экономика…………………………………..60

Тема 12. Макроэкономические показатели………………………….62

Тема 13. Модель совокупного спроса и совокупного

предложения…………………………………………………………...68

Тема 14. Макроэкономическая нестабильность…………………….72

Тема 15. Денежно-кредитная система……………………………….78

Тема 16. Финансовый сектор экономики……………………………84

Тема 17. Внешняя торговля. Валютный курс……………………….90

Литература……………………………………………………………..95

Св. план 2011, поз. 128
Учебное издание

Бостынец Наталья Дмитриевна
Экономическая теория
ПРАКТИКУМ

для студентов по специальностям 1-26 02 03 «Маркетинг», 1-40 01 02 - 02 «Информационные системы и технологии в экономике» и 1-27 01 01 «Экономика и организация производства» дневной формы обучения

Редактор Т. Н. Крюкова

Корректор


Подписано в печать Формат 60×84 / 16 Бумага офсетная

Гарнитура «Тайме» Печать ризографическая усл. печ. л.

Уч.-изд. л. Тираж экз. Заказ .811