Тема 6. БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ
Цель занятия: познакомить студентов с опасностями, возникающими в быту и изучить правила поведения при возникновении этих опасностей.
Вопросы для теоретической подготовки:
Пожар в доме, причины и алгоритм поведения человека.
Действия по предупреждению пожара в доме.
Бытовые электроприборы и правила обращения с ними.
Компьютер и здоровье человека. Меры безопасности при работе за компьютером.
Безопасность человека в лифте.
Ребенок один дома.
Безопасное общение с домашними животными.
Обрушение здания: причины, алгоритм поведения при обрушении и при нахождении в завале.
Правила обращения с газовыми приборами.
Опасные ситуации на воде и правила безопасного поведения.
Материальное оснащение занятия: иллюстративные материалы, тематические видеофильмы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Перечислите причины, вследствие которых возникает пожар в жилых и общественных зданиях:
..
..
..
2. Решите ситуационную задачу:
Моя мама часами разговаривает по телефону со своими подружками. Недавно о времени.
Я играла в другой комнате, когда ощутила неприятный запах. «Мама, чем пахнет?» - спросила я. «Боже, это же горит белье!» - крикнула мама, бросая телефонную трубку. Когда мы вбежали в комнату, вся гладильная доска была в огне. Мама кинулась на кухню за водой, а я стояла, не шевелясь.
Что произошло в комнате?
Как действовать в этой ситуации?
3. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) рекомендации, оценив свои действия при возникновении пожара:
Рекомендация
|
П
|
нп
|
При пожаре в квартире откройте окна и двери
|
|
|
Разрешается разогревать лаки и краски на газовой плите
|
|
|
Курение в постели не представляет опасности
|
|
|
За состоянием бытовых приборов можно не следить
|
|
|
Огнетушитель дома совсем необязателен
|
|
|
Белье сушить нужно над плитой
|
|
|
Путь эвакуации при пожаре должен быть свободен
|
|
|
Спички - лучшие игрушки для детей
|
|
|
В одну розетку не вставляйте более двух вилок, чтобы избежать перегрева
|
|
|
Загорелся телевизор - набросьте на него плотное одеяло
|
|
|
Избегайте хранения в квартире взрыво- и пожароопасных веществ
|
|
|
При пожаре звоните «04»
|
|
|
Передвигайтесь в задымленном помещении пригнувшись или ползком
|
|
|
Вспыхнули шторы - сорвите их и залейте водой
|
|
|
В случае возгорания жира на сковороде накройте ее тряпкой
|
|
|
При возгорании электрических приборов сначала обесточьте помещение, а потом тушите пожар
|
|
|
Дыхательные пути необязательно прикрывать мокрой тканью
|
|
|
Детей и пожилых людей следует как можно быстрее увести из опасной зоны
|
|
|
При возгорании на человеке одежды облейте его водой
|
|
|
При пожаре в здании быстро эвакуируйтесь при помощи лифта
|
|
|
Если нельзя самостоятельно эвакуироваться - не паникуйте: сядьте и ждите помощи
|
|
|
Путь к спасению - окно. Сбросьте подушки, матрасы и прыгайте
|
|
|
4. Решите ситуационную задачу:
Именинник проводил гостей и, будучи в состоянии алкогольного опьянения, лег в кровать, закурив сигарету. Мужчина уснул, сигарета вывалилась из его рук, продолжая гореть. Начало тлеть, а потом и загорелось одеяло ... соседи вовремя заметили признаки пожара - из окон валил дым - и вызвали пожарных. Именинника с ожогами доставили в стационар.
Что явилось причиной пожара? Перечислите причины возникновения
пожара?
Опишите Ваш вариант действий во избежание подобной ситуации:
Какие профилактические меры помогли бы избежать подобной
ситуации?
5. Отметьте правильные (П) или неправильные (НП) рекомендации,
касающиеся случаев ЧС с бытовыми приборами:
Рекомендация
|
П
|
НП
|
При возгорании электроприбора не следует паниковать
|
|
|
При возгорании провода нужно обесточить помещение
|
|
|
В замкнутом помещении легче потушить возгорание
|
|
|
Тушить горящую электропроводку нужно только водой
|
|
|
Самодельные электроприборы безопасны
|
|
|
Собираетесь мыть холодильник - предварительно обесточьте его
|
|
|
Розетки можно располагать вблизи раковин и в ванной комнате
|
|
|
При пользовании феном или электробритвой руки могут быть влажными
|
|
|
Потяните за шнур - и вилка выйдет из розетки
|
|
|
Электроприбор можно отремонтировать с помощью изоляционной
ленты
|
|
|
Стоя на полу босиком, можно держать включенный утюг мокрыми
руками
|
|
|
Включенный утюг можно оставить без присмотра
|
|
|
Наливая воду в емкость отпаривателя утюга, выньте вилку из розетки
|
|
|
Удлинитель можно свернуть, не вынимая вилку из розетки
|
|
|
Ничего страшного не произойдет, если защемить провод дверью
|
|
|
Электропроводка должна быть видна
|
|
|
Ремонтировать электроприборы должны квалифицированные специалисты
|
|
|
6. Постройте алгоритм действий при поражении электрическим током, используя перечень мероприятий:
1)
2)
3) .
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
7. Выберите правильный ответ, что возникает при ударе электрическим током:
а) солнечный удар;
б) термический ожег;
в) отморожение;
г) электротравма.
8. Сформулируйте основные факторы риска при работе с компьютером:
.
9. Перечислите обратимые и необратимые изменения в организме вызванные воздействием ЭМП:
.
10. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) требования, касающиеся работы за компьютером:
Требование
|
П
|
НП
|
Расстояние до экрана 60-70 см
|
|
|
S на одно рабочее место 6 кв. м
|
|
|
Освещенность поверхности стола 1000 лк
|
|
|
Длительность работы 6 часов
|
|
|
Монитор расположен на расстоянии 10 см
|
|
|
11. Определите правильные (П) и неправильные (НП) утверждения, касающиеся поездки в лифте:
Утверждение
|
П
|
НП
|
Перед тем, как войти в лифт, вы должны убедиться, что перед Вами кабина, а не зияющая пустота шахты
|
|
|
Во время движения лифта можно немного приоткрыть дверь кабины
|
|
|
Лифт выдерживает неограниченный вес
|
|
|
Курить в лифте не запрещается
|
|
|
При пожаре категорически запрещается пользоваться лифтом
|
|
|
Проникать внутрь лифтовой шахты для катания на крышах кабин и других подобных целей категорически запрещается
|
|
|
12. Перечислите опасности связанные с использованием лифта:
13. Если остановился лифт, необходимо ... (выберите нужное):
а) не паникуйте;
б) нажмите кнопку «вызов»;
в) попытайтесь самостоятельно открыть дверь лифтовой
кабины;
г) терпеливо ожидайте помощи;
д) громко кричите;
е) топайте ногами по полу кабины и прыгайте;
ж) откройте самостоятельно люк лифта;
з) попытайтесь разобрать пульт лифта; и) успокойтесь, покурите и постарайтесь уснуть в кабине;
к) раскачивайте кабину (может быть, это поможет лифту сдвинуться с места).
14. «Ребенок один дома» - выберите правильные (П) рекомендации или неправильные (НП), касающиеся этих ситуаций:
Рекомендация
|
П
|
НП
|
Следует рассказать соседям и знакомым о ваших семейных планах
|
|
|
Ребенок не должен знать, куда и на какое время вы уходите из дома
|
|
|
Совершенно ни к чему прятать все колющие и режущие предметы от детей
|
|
|
Лекарственные препараты и опасные вещества (уксусная эссенция, бензин, бытовые химикаты) уберите в недоступные для детей места
|
|
|
Не стоит включать имеющиеся охранные устройства, ведь вы скоро вернетесь
|
|
|
Окна и балконные двери должны быть открыты для доступа свежего воздуха
|
|
|
Если дома есть хорошо дрессированная собака, отдайте ей команду «Охранять!»
|
|
|
Не запрещайте ребенку в ваше отсутствие пользоваться электрическими бытовыми приборами
|
|
|
Оставьте рядом с телефоном справочник с номерами служб экстренной помощи (пожарной охраны, милиции, скорой помощи, службы газа)
|
|
|
Объясните ребенку, что: телефонный номер «01» означает скорую помощь, «03» - службу газа, «02» - пожарную охрану, «04» - милицию
|
|
|
Ребенок должен знать свои анкетные данные, адрес
|
|
|
Если вы дружны с соседями, Вы должны попросить их периодически проверять ваших детей (можно по телефону)
|
|
|
Ребенок может беседовать с незнакомцем по телефону, сколько захочет
|
|
|
Ребенок ни в коем случае не должен открывать входную дверь, не узнав, кто за ней, и не посмотрев в «глазок»
|
|
|
15. С какого возраста ребёнка можно оставлять дома одного? (Ответ обоснуйте)
С 2 лет:
С 4 лет:
С 5-7 лет:
С 10 лет:
16. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) рекомендации для детей в ситуациях, когда родителей нет дома:
Рекомендация
|
П
|
НП
|
Проверь надёжность замков и запоров после ухода взрослых из дома
|
|
|
Ни сантехникам, ни газовщикам, ни милиционерам, ни знакомым родителей дверь не открывай
|
|
|
Связаться с соседями можно следующим образом:
а) постучать металлическим предметом по батарее;
б) выйти на балкон и позвать на помощь;
в) постучать в стену к соседям
|
|
|
В случае необходимости набери номер нужной службы спасения
|
|
|
Если незнакомец притих, открой дверь и выгляни на лестничную клетку
|
|
|
Понаблюдай из окна, кто выходит из подъезда, запомни приметы
|
|
|
Если у подъезда стоят машины, запиши их номера, марку, цвет
|
|
|
Общаясь по телефону с незнакомцем, можно рассказать всё о своей семье
|
|
|
Скажи незнакомцу, что кто-то из родителей, лучше - папа, находиться в ванной комнате
|
|
|
В дверь позвонили. Ты узнал голос, а в «глазке» - темнота. Нужно открыть и впустить пришедшего в дом
|
|
|
Если тебя через закрытую дверь просят разрешить позвонить
в любую экстренную службу, то нужно впустить просящего
|
|
|
Находясь дома без родителей, можно создать иллюзию их присутствия, включив радио или телевизор
|
|
|
Если выносишь мусор, не оставляй дверь открытой. Закрой даже
балкон, окна, форточки
|
|
|
Раздеваясь в школе, не оставляй в кармане пальто ключи от квартиры
|
|
|
Подходя к двери при возвращении домой, ничего не опасайся
|
|
|
Если квартира открыта, зайди внутрь и выясни причину
|
|
|
"Не пытайся задержать незнакомца, выходящего из твоей квартиры
|
|
|
Обо всех опасностях можно сообщить от соседей или из телефона автомата
|
|
|
Расскажи родителям обо всём, что подозрительного произошло в их отсутствие
|
|
|
17. В случае нападения собаки, оцените свои действия, отметив правильные (П) или неправильные (НП) рекомендации:
Рекомендации
|
П
|
НП
|
При виде нападающей собаки быстро убегайте
|
|
|
При виде нападающей собаки остановитесь и замрите
|
|
|
Машите руками, пытаясь отогнать собаку
|
|
|
Твёрдым и уверенным голосом отдайте команду: «Место, стоять, фу, сидеть»
|
|
|
Бросьте в сторону от себя любой предмет, чтобы отвлечь внимание собаки
|
|
|
Ударьте собаку ногой в живот
|
|
|
Не паникуйте, не показывайте собаке своего страха
|
|
|
Смотрите в глаза собаке пытаясь её переглядеть
|
|
|
Для самозащиты используйте любой аэрозоль
|
|
|
Медленно присядьте и прикройте руками лицо и шею
|
|
|
Примите позу для защиты: подбородок прижать к груди, рука выставлена вперёд
|
|
|
18. Закончите фразу:
Чтобы не быть укушенным собакой, проходя мимо, не...
1)
2)
3)
4)
5)
19. Отметьте правильные (Л) и неправильные (НП) утверждения или рекомендации, относящиеся к возможному обрушению здания:
Утверждение или рекомендация
|
П
|
НП
|
При частичном обрушении здания нужно выйти на балкон и звать на помощь
|
|
|
Взрывчатые вещества нельзя хранить в квартире
|
|
|
Покидая помещение, спускайтесь по водосточной трубе, если нет других возможностей
|
|
|
Оконный проем - шанс на спасение, независимо от высоты этажа
|
|
|
Пол ванной комнаты - самое безопасное место в квартире
|
|
|
Не следует пользоваться открытым огнем
|
|
|
Временное загромождение лестничных площадок, аварийных и пожарных выходов возможно
|
|
|
Откройте дверь из квартиры, чтобы при необходимости обеспечить себе выход
|
|
|
Телефоном можно пользоваться без ограничения
|
|
|
Находясь в завале, берегите силы, но обдумывайте возможные варианты освобождения
|
|
|
20. Перечислите основные признаки отравления газом:
21. Постройте алгоритм оказания помощи при отравлении газом:
22. Решите ситуационную задачу:
Уроки у пятиклассницы Тани сегодня закончились раньше обычного. Вернувшись домой, девочка постучала в дверь, но ей не открыли: наверное, бабушка ушла в магазин. Таня стала искать ключи; они оказались в сумке, как обычно. Войдя в комнату, Таня почувствовала сильный запах газа, а на диване лежала бабушка.
Что произошло в доме у Тани?
Опишите возможные варианты событий до и после случившегося:
Опишите последовательность Ваших действий при этой опасности:
23. Предупреждая экстремальные ситуации на воде, выберите правильные (П) и неправильные (НП) рекомендации:
Рекомендация
|
П
|
НП
|
Вас подхватило течением, не пугайтесь, плывите дальше
|
|
|
У Вас свело ногу - резко двигайте ею, пока не расслабится мышца
|
|
|
Вы устали, а до берега еще далеко - лягте на спину, отдохните
|
|
|
Купайтесь, ныряйте, заплывайте за буйки - это неопасно
|
|
|
Не уплывайте на надувных матрасах или камерах далеко от берега
|
|
|
Не купайтесь в нетрезвом виде и во время шторма
|
|
|
Научите плавать вашего ребенка
|
|
|
Проверяйте прочность льда ударом ноги
|
|
|
Не ныряйте в незнакомых местах. - это опасно
|
|
|
Всегда находитесь рядом со своими купающимися детьми
|
|
|
24. Перечислите опасности, возникающие при проваливании под лед:
1)
2)
3)
4)
5)
25. Постройте алгоритм безопасности при оказании помощи провалившемуся под лед человеку:
Тема 7. БЕЗОПАСНОСТЬ В ГОРОДЕ И НА ТРАНСПОРТЕ
Цель занятия: рассмотреть опасности характерные дога города и виды ЧС на транспорте, выявить их причины и выработать практические рекомендации по правилам поведения и действиям населения в условиях экстремальных ситуаций в городе и на транспорте.
Вопросы для теоретической подготовки:
Безопасное поведение в условиях опасностей города.
Причины аварий на автомобильном транспорте. Правила безопасного поведения на дороге для водителя и пешеходов.
Дорожно-транспортные происшествия. Действия человека в условиях ДТП.
Опасности общественного транспорта. Алгоритм безопасного поведения в общественном транспорте.
Метро: виды опасности и правила поведения в этих ситуациях.
Виды ЧС на железнодорожном транспорте, их причины и действия человека в них.
Авиакатастрофы, их причины. Условия возникновения декомпрессии, действия при декомпрессии и авиационных авариях.
Водный транспорт. Причины аварий. Безопасное поведение на водном транспорте. Алгоритм действия при авариях на водных судах.
Безопасность образовательных учреждений.
Материальное оснащение занятия: иллюстративные таблицы, тематические видеофильмы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
Скачать 1.6 Mb.