Практикум по истории. Практикум по истории Владивосток 2013 цель и задачи учебной дисциплины
 Скачать 325.09 Kb.
|
|
Дополнительная литература Медведев Р. А. Владимир Путин: четыре года в Кремле. — М., 2004. От первого лица: разговоры с Владимиром Путиным. — М., 2000. Перегудов С. П. Корпорация, общество, государство: эволюция отношений. — М., 2003. Политические институты на рубеже тысячелетий. — Дубна, 2001. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 08.07.2000. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 03.04.2001. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 18.04.2002. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 16.05.2003. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26.05.2004. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 25.04.2005. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 10.05.2006. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26.04.2007. Путин В.В. Выступление на Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности 10 февраля 2007 г. Россия: поиск пути. — М., 1999. http://www.government.gov.ru/government/ Практическая работа 22 Восстановление позиций России во внешней политике Цель: объяснить учащимся необходимость и основные направления восстановления позиций России во внешней политике в 2000—2007 гг. План 1. Решение проблемы внешнего долга. 2. Российско-американские отношения. 3. Отношения России со странами ближнего зарубежья. 4. Россия и российская диаспора за рубежом. 5. Россия и международные организации. 6. Российско-китайские отношения. 7. Место России на международной арене. Даты и события: 2001 г. — подписание договора о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве между Россией и Китаем 2002 г. — подписание договора между Россией и США о сокращении стратегических наступательных потенциалов 2002 г. — вступление в НАТО Эстонии, Латвии и Литвы 2006 г. — председательство России в «Большой восьмерке» Понятия: Дефолт; экономическая конъюнктура; реструктуризация; глобализация; мораторий; «оранжевые революции»; Шанхайская организация сотрудничества (ШОС); «энергетическая дипломатия». Работа с картой На карте мира покажите те регионы, в которых позиции России вновь обрели устойчивость и авторитет в 2000—2007 гг. Чем это можно объяснить? Чем можно объяснить согласие России на размещение американских военных баз в Средней Азии По карте покажите страны СНГ, вошедшие в ЕврАзЭС, страны, имеющие в нем статус наблюдателя, страны СНГ, в которых произошли «цветные революции». Задания Расскажите о развитии российско-китайских отношений в 2000—2007 гг. На чем основано это сотрудничество? Расскажите, что вам известно об истории нефтепровода «Дружба». Почему он так называется? По территории каких стран он проходит ? Работа с документами 1) Прочитайте документ. Составьте на его основе рассказ, характеризующий действия В.В. Бакатина осенью 1991 г. и действия американской стороны. Чем руководствовались обе стороны в данном вопросе? Прокомментируйте эту проблемную ситуацию. Почему односторонние действия председателя КГБ были встречены в США с удивлением? ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ ПОСЛА СССР В США А. Ф. ДОБРЫНИНА В середине декабря 1991 года я ужинал с американским послом Страусом в Москве. Мы знали друг друга давно, встречались еще в США. В этот вечер, загадочно улыбаясь, посол предложил мне угадать, у кого из советских руководителей он сегодня был. После краткой паузы Страус торжественно объявил: «У председателя КГБ Бакатина». Я действительно был несколько удивлен и спросил, что же они обсуждали. — Ты ни за что не угадаешь, — сказал он. — Председатель КГБ заявил мне о передаче американской стороне исчерпывающих сведений о местах расположения советской спецтехники в новом здании посольства США. Делается это, видимо, в свете новой политики широкой гласности и создания взаимного доверия, провозглашенной советским руководством, — добавил посол. — Шаг этот вызвал, конечно, немалое удивление в Вашингтоне, но он всячески приветствуется. — Ну, а как насчет взаимности? — спросил я. Страус отшутился, заявив, что они сами еще не доросли до такой «гласности». Тем не менее новое здание (теперь уже посольства России) начало функционировать с осени 1994 года. 2) Какие внешнеполитические ориентиры отражены в послании Президента России? Чем эти подходы отличаются от тех, которые отражены в предыдущем документе? ИЗ ПОСЛАНИЯ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В. В. ПУТИНА ФЕДЕРАЛЬНОМУ СОБРАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «РОССИИ НАДО СТАТЬ СИЛЬНОЙ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ». 2002 г. Мы строим со всеми государствами мира — хочу это подчеркнуть — со всеми государствами мира — конструктивные нормальные отношения. Однако хочу обратить внимание и на другое: нормой в международном сообществе, современном мире является и жесткая конкуренция — за рынки, за инвестиции, за политическое и экономическое влияние. И в борьбе, этой борьбе, России надо быть сильной и конкурентоспособной. Подчеркну, что российская внешняя политика и в дальнейшем будет строиться сугубо прагматично, исходя из наших возможностей и национальных интересов — военно- стратегических, экономических, политических. А также с учетом интересов наших партнеров, прежде всего по СНГ. Комментарии к ключевым проблемам и понятиям курса Дефолт 17 августа 1998 г. нанес удар по внешнеполитическим позициям России. На 1 января 2000 г. государственный внешний долг России составлял порядка 60% ВВП (132,8 млрд долларов), а суммарный внешний долг — 177,7 млрд долларов. Способность России своевременно производить выплаты по долгу ставилась под сомнение всеми кредиторами. Улучшение в 2000 г. внешнеэкономической конъюнктуры, развитие производства и экономический рост внутри страны сняли с повестки дня разговоры о реструктуризации или списании внешнего долга. Лишь осенью 2001 г. удалось договориться с Чехией о списании 2,5 из 3,6 млрд долларов задолженности. В 2006 г. Россия выплатила все долги Парижскому клубу кредиторов. Основной проблемой российско-американских взаимоотношений в 2000—2001 гг. являлось стремление Вашингтона выйти из договора по ПРО (противоракетной обороне) 1972 г. и создать национальную систему ПРО. Руководство России считало, что создание национальной ПРО (НПРО) Соединенными Штатами разрушает стратегическую стабильность, сложившуюся между СССР и США — двумя ядерными державами во время «холодной войны», и способно привести к стратегическому превосходству Вашингтона. Несмотря на активное сотрудничество, многочисленные противоречия в отношениях США и России сохранились. США не собирались выводить свои военные базы с территории Киргизии и Узбекистана после окончания операции в Афганистане. Дальнейшее расширение НАТО на Восток (на пражском саммите НАТО в ноябре 2002 г. в альянс вошли Болгария, Латвия, Литва, Румыния, Словакия, Словения и Эстония) стало очередным негативным фактором в отношениях между Россией и США. Впервые членами НАТО стали бывшие республики СССР. Примером воплощения новых подходов США к урегулированию международных отношений стали события в Ираке. Серьезные разногласия между Россией и США возникли по вопросам глобального видения мира. Последовательное стремление России видеть мир многополярным вызывало раздражение США, которое открыто было продемонстрировано в начале февраля 2007 г., когда глава Министерства обороны США Р. Гейтс в своем выступлении перед Конгрессом де-факто причислил Россию к вероятным противникам США, назвав ее в ряду «непредсказуемых стран» вместе с Ираном и Северной Кореей. Тогда же США начали форсировать размещение элементов ПРО в Чехии и Польше. Непросто складываются отношения России со странами так называемого ближнего зарубежья. Наиболее конфликтные отношения со странами постсоветского пространства сложились у России с Грузией, а также с прибалтийскими государствами. Российская диаспора за рубежом — одна из самых многочисленных в мире. Особенно она увеличилась после распада СССР. Всего в настоящее время за пределами Российской Федерации проживает до 30 млн человек. Из них 20 млн живут в странах СНГ и еще 10 млн — в других государствах. С начала XXI в. Российское государство начало предпринимать комплекс мер по оказанию поддержки соотечественникам за рубежом. Плодотворно развивается сотрудничество России с Китаем. 16 июля 2001 г. был подписан Договор о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой (так называемый «Большой договор»). «Энергетическая дипломатия» стала играть важную роль в российской политике. В ходе энергетического диалога с ЕС Россия отстаивала свое право строить энергетическую политику. Дополнительная литература Внешняя политика России: от Ельцина к Путину. — М., 2002. Медведев Р. А. Владимир Путин: четыре года в Кремле. — М., 2004. От первого лица: разговоры с Владимиром Путиным. — М., 2000. Перегудов С. П. Корпорация, общество, государство: эволюция отношений. — М., 2003. Политические институты на рубеже тысячелетий. — Дубна, 2001. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 08.07.2000. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 03.04.2001. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 18.04.2002. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 16.05.2003. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26.05.2004. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 25.04.2005. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 10.05.2006. Послание Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26.04.2007. Путин В. В. Выступление на Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности 10 февраля 2007 г. Россия: поиск пути. — М., 1999. Уткин А. И. Мировой порядок XXI века. — М., 2001. http: /www.government.gov.ru/government/ http: /www.kremlin.ru/ Практическая работа 23 Российское общество в эпоху перемен (1992—2008) Цель: объяснить учащимся сущность основных социальных процессов, протекавших в российском обществе в 1992—2007 гг. План 1. Перемены начала 1990-х гг. 2. Коммерциализация искусства и массовая культура. 3. Новая эстетика. Постмодернизм и информационные технологии. 4. Историко-культурное наследие. 5. Религиозная жизнь. Даты и события: 2007 г. — воссоединение Русской православной церкви и зарубежной Русской православной церкви Понятия: Коммерциализация искусства; новая эстетика; постмодернизм; информационные технологии; актуальное искусство. Вопросы: Какие технические открытия и свершения в 2000— 2007 гг. вы считаете главными (с. 353)? С чем вы можете связать рост религиозных настроений в российском обществе в конце XX — начале XXI в.? Какие последствия это будет иметь? Работа с документами На основании документа напишите сочинение-раз-мышление на тему «Российская интеллигенция в эпоху перемен». Отметьте в нем, какие вопросы волновали интеллигенцию и почему. Что не удовлетворяло ее в новом положении дел в стране? Что именно отвергалось и почему? Какой видели они страну в конце 80-х гг. и в середине 90-х гг.? Что оказалось в этих реалиях идущим вразрез с идеалами и чаяниями интеллигенции периода перестройки? ИЗ СТАТЬИ ПИСАТЕЛЯ В. Е. МАКСИМОВА «ПОМИНКИ ПО РОССИИ» Нынешняя российская периодика, радио, телевидение, кино и театр только и заняты тем, что объясняют своей несмышленой аудитории, что ее армия — застенок, школа — рассадник обскурантизма, семья — клоака, церковь — прибежище стукачей и мздоимцев, а вся страна — один большой Чернобыль, который если и исчезнет с лица земли, то лишь окажет этим неоценимую услугу человечеству. Здесь я слышу голоса своих прогрессивных оппонентов: «И совершенно правильно сделает!» Поэтому сразу же им и отвечу: «Согласен, но только если вместе с вами!» Героем нашего времени становится человек, умеющий делать деньги, и преимущественно в твердой конвертируемой валюте. Каким образом, это не имеет значения. Продается и покупается все. Чем интересуетесь? Тайнами КГБ? Четыреста зелененьких на бочку — и пресс-центр этой героической организации набьет вам этими тайнами полный кейс. Подробности закрытого следствия над путчистами? Российская прокуратура поделится с вами этим добром еще дешевле — за триста. Вы насчет «клубнички»? Милости просим! Откройте соответствующую газету: жены и мужья, дочери и сыновья сдаются напрокат по объявлению. Адрес, телефон, имя — все честь по чести. Убийство опостылевшего супруга (супруги!) или надоевшего компаньона? В любое время дня и ночи. Оплата по договоренности. Дети для трансплантации? И за этим не постоим, называйте цену. Разумеется, в твердой валюте. Оружие? Боевая техника? Флот? Авиация? Об этих железяках и торговаться совестно. Берите на вес, сколько осилите. Оплата принимается и в рублях. Тоже на вес. Как говорится, баш на баш. Территории? Это и в кредит можно, нам их девать некуда. Причем представление об эквивалентах у наших рыночников находится на уровне капитана Кука: за мятый самовар, которому место на городской свалке, с иноземного туриста на Арбате могут запросить цену золотого сервиза на 12 персон, а за подпись на контракте о продаже миллионов тонн нефти по сниженной цене — двухкассетный магнитофон... Стремительная криминализация России — это нынче национальная беда, а криминализация, поощряемая государством, — это, на мой взгляд, уже катастрофа и преступление одновременно. Именно этот поистине неандертальский уровень определяет их отношение к школе, науке, культуре: все должно окупаться! Они не знают или делают вид, будто не знают, что во всем мире, в том числе и в обожаемой ими Америке, все это находится на содержании государства или благотворительных фондов. Окупает себя только поп-культура, прибыльна только прикладная наука, и оплачивается лишь элитарное образование, но во Франции, к примеру, даже частные школы получают дотации от правительства, а когда однажды последнее попыталось освободиться от этого бремени, вся страна в знак протеста вышла на улицы... ...Нетрудно представить себе, какое будущее, какой рынок и какая демократия ожидают вскоре Россию! Впрочем, концепцию ее будущего ее президент недавно определил сам. Когда в крохотной Калмыкии некий молодой нувориш с капиталом криминального происхождения выиграл выборы, пообещав каждому избирателю сто долларов, а затем, разогнав почти все структуры власти, ввел в ней прямое президентское правление, растроганный Борис Николаевич со свойственным ему, мягко выражаясь, простодушием откровенно проговорился: «Дерзайте! Калмыкия станет для России полигоном...» Вы хотите жить в такой России? Я — нет. Работа со схемами, таблицами 1. Определите положительные и отрицательные изменения, которые произошли в условиях резко возросшего проникновения в Россию иностранной продукции в области культуры (книги, кино, компьютерные игры и др.). Представьте информацию в виде таблицы. 2. Найдите данные о расходах РФ в этот период на поддержку музеев, реставрацию памятников культуры и создание национальных парков (заповедников). Сопоставьте их с данными об аналогичных расходах США, европейских стран, промышленных азиатских стран за этот же период. Представьте информацию в виде графика. Проанализируйте данные. Обоснуйте выводы. 3. Проанализируйте данные таблицы и предложите программу социальной адаптации и воспитания, образования молодого поколения в России сегодня. ЧТО ВАС РАДУЕТ И ЧТО БЕСПОКОИТ В ДЕТЯХ? (ПО ДАННЫМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА) Что радует? % Что беспокоит? % Уважение к старшим 33 Агрессивность, жестокость 26 Самостоятельность 23 Безнравственность 25 Жалостливость 21 Курение, наркомания 24 Желание учиться 15 Лень 11 Коммуникабельность 8 Невоспитанность 6 Зарабатывание денег 7 Раннее взросление 2 Любознательность 5 Излишняя практичность 3 Комментарии к ключевым проблемам и понятиям курса Последнее десятилетие ХХ в. было отмечено радикальными переменами в духовной жизни страны и новыми процессами в развитии культуры. Важнейшими условиями экономических и политических преобразований стало утверждение свободы слова, развитие Интернета, рост вовлеченности России в мировое культурное и информационное пространство. В обществе первой половины 90-х гг. широко распространились настроения разочарования. Исчезла уверенность в завтрашнем дне, у многих людей появилось чувство незащищенности. Становление институтов рыночной экономики сопровождалось стремительным ростом цен и падением жизненного уровня, которое заставило вспомнить о трудностях прошлых лет. Происходила дальнейшая дифференциация уровня доходов разных групп населения. Подъем общественной активности, вызванной надеждами на перемены, сменился растущей апатией. Размывались представления о социально допустимых нормах поведения. Социальные процессы в российском обществе первых постсоветских лет не были однонаправленными. Происходило и высвобождение долгое время сдерживаемой идеологическим диктатом творческой и социальной энергии. Культурная жизнь первых постсоветских лет чутко ре-агировала на происходившие перемены. Частная инициатива стимулировала становление новых для отечественной культуры направлений деятельности. В первой половине 90-х гг. резко сократилось государственное финансирование объектов культуры — музеев, театров, библиотек. Быстрыми темпами стала развиваться индустрия досуга — коммерческие развлекательные центры и ночные клубы появились в больших и малых городах. Массовая культура в первые послеперестроечные годы ориентировалась почти исключительно на заимствованные образцы. Быстро стали расширяться каналы оперативного получения информации и взаимодействия через Интернет, в том числе в осуществлении проектов в сфере образования, в организации общественной деятельности. Появились многочисленные электронные периодические издания, электронные библиотеки и образовательные порталы, художественные сайты. Расширение информационного пространства открывало новые возможности для научного творчества, для быстрого обмена идеями и для контактов между людьми. В первой половине 90-х гг. объемы финансирования отечественной науки резко сократились. Многие ученые уехали работать за рубеж. В результате недофинансирования и нехватки кадров многие отечественные разработки были приостановлены. Самоорганизация культурной жизни принимала все более многообразные формы с начала нового тысячелетия, когда стала расширяться материальная база для осуществления инициатив в сфере культуры. Магистральным направлением оставалось освоение национального культурного наследия, рост интереса к которому был связан с поиском устойчивых мировоззренческих основ в переходную эпоху. Важнейшим процессом в развитии духовной жизни новой России стал рост религиозного самосознания людей. Религиозное возрождение коснулось всех традиционных конфессий — православия, ислама, иудаизма, буддизма. Новое прочтение сегодня получает тема патриотизма. Это чувство причастности к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, своего народа, гордость за его достижения, бережное отношение к истории страны и своей малой родины. Патриотизм предполагает становление гражданского и правового сознания, понимание личной ответственности за судьбу страны и за будущее нашей культуры. Дополнительная литература Перегудов С. П. Корпорация, общество, государство: эволюция отношений. — М., 2003. Россия: поиск пути. — М., 1999. Уткин А. И. Мировой порядок XXI века. — М., 2001. Эпоха Ельцина: очерки политической истории. — М., 2001. Примечание Все учебные занятия по истории являются практическими. Отсутствие в макете учебной программы традиционной формы проведения учебных занятий - урока и лекции связано, прежде всего, с двумя аспектами: 1. Прохождением курса истории в трех концентрах: начальная школа (пропедевтический курс), основная школа, полная средняя школа. В этой связи возникает явная потребность в активном осмыслении и проработке сформированных знаний и умений в области истории. 2. Недостаточной готовности выпускников средней школы в полной мере использовать сформированные в процессе изучения истории знания и умения в ходе последующей учебной, профессиональной и повседневной деятельности. Например, система нравственных и общественных ценностей и норм, которая должна быть усвоена в ходе изучения курса истории, зачастую не становится руководством в деятельности выпускников средней школы, прослушавших курс истории. Предусмотренные учебной программой практические занятия по истории подразумевают: Во-первых, совместную работу учителя и учащихся (студентов) по освоению учебного материала, работу с документами, картами, наглядным материалом, проблемными и компетентностно-ориентированными заданиями. Во-вторых, самостоятельную работу учащихся (студентов) по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий из учебного пособия по истории и (или) предложенных учителем. Все предложенные задания должны быть ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности, а также на формирование личности, гражданской позиции в интересах общества и государства. В-третьих, каждое практическое занятие должно включать проверку осмысленного выполнения учащимися (студентами) внеаудиторных заданий. На основе содержания этих заданий должно строиться содержание каждого следующего практического занятия (а не наоборот!). В-четвертых, характер и особенности выполнения внеаудиторных заданий учащимися должны определять особенности учебной деятельности на каждом текущем практическом занятии. В основу каждого этапа работы на практическом занятии должно быть положено не содержание учебного материала, а различные формы учебной и учебно- исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием. В-пятых, организация аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности учащихся должна быть основана на процессе самостоятельного сбора, анализа и осмысления добытой в рамках задания информации. Подобный подход при грамотном направлении поисков учащихся со стороны учителя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО. |