Максимов Практикум. Практикум по курсу русский языки культура речи под редакцией профессора В. И. Максимова
 Скачать 3.06 Mb.
|
|
Пчела как объект законотворчества Депутатов Госдумы частенько упрекают в том, что они до сих пор не приняли основополагающих законов развития Российского государства. В самом деле не приняты, к примеру, законы, разделяющие полномочия Центра и субъектов Федерации. В работе Налоговый кодекс, ждет своего часа пакет социальных законов Времени катастрофически не хватает — частенько жалуются депутаты Языки речь И мы им Вот среди недавно принятых во втором чтении законопроектов привлекает внимание закон О пчеловодстве. Глядишь, до парламентских каникул пройдет и третье чтение. И тогда мы все сможем ответить на такие сложные вопросы нашего бытия, как что есть пчеловод, что такое улей и пасека? Пчеловод, как следует из закона, — это гражданин, занимающийся пчеловодством, а улей — сооружение для содержания пчелиной семьи. Столь глубокие философские наблюдения приятно радуют душу. А скоро все они будут скреплены подписями высших лиц государства и российской печатью. Так и представляешь себе некий Приют уединенного размышления депутатского корпуса, где так хорошо порассуждать о глобальных мировых проблемах: на каком расстоянии от учреждений здравоохранения, образовательных учреждений, учреждений дошкольного воспитания граждане и юридические лица могут размещать пасеки и улья (статья Но особое значение для всех нас, безусловно статья 7 с почти детективным названием Право наулетевший пчелиный рой. Она читается на едином дыхании. Гражданин или юридическое лицо, упустившее пчелиный рой, считаются его собственниками до момента окончания непрерывного преследования пчелиного роя, в том числе на чужой территории...» О, прочитав эти чеканные строки нового законопроекта, я таки представляю себе, как высоко на небесах кусает себе локти великий сатирик Салтыков-Щед- рин, придумавший Устав о добропорядочном пирогов печении. Когда он писал, что всякий да печет по праздникам пироги, не возбраняя себе таковое печение ив будни, он не подозревал, что всерьез будет принят закон, в котором будет написано, что право на осуществление деятельности в области пчеловодства имеют все граждане, занимающиеся пчеловодством в целях удовлетворения личных нужда также юридические лица». Козырева А. Российская газета. 1998. июня 1.9. Какие слова их значения являются новыми в приведенных юморесках о всепоглощающей любви к компьютерам героя рубрики Кириллица из подростковой петербургской газеты углов Однажды Кирилл увидел, что ему наголову падает кирпич. Похоже на тетрис!» — успел подумать он. Б. Однажды Кириллу надень рождения подарили ружье. Зачем оно мне удивился Кирилл. Ему ответили вопросом Ноты же сам просил винчестер Знаете ли вы, почему Кирилл может стрелять только из револьвера Он спускает боек большим пальцем, как на джойстике. Г. Однажды Кирилла как хакера попросили взломать Он сделал это — все стенки встали взломанными — он нарисовал на них тре- щины. Д. Однажды Кирилл решил сделать антивирус против всех вирусов и сделал! Вернее, нашел — это был автоклав с температурой до 300 градусов 1.10. В приведенных фразах найдите средства художественной изобразительности и определите их вид (синонимы, антонимы и т.д.) 16 Тема 1 — Я знаю нашу Конституцию. Это Конституция с сильным уклоном в зидентскую власть. Я считаю российскую Конституцию и я считаю белорусскую также авторитарной. Б. Что ни чин — то свой починили где граница между самоуправством и самоуправлением Вице-премьер в Думе заявил, что они его люди никогда не ставили перед собой задачу сделать каждого собственником. Хотели только дать каждому возможность стать собственником. Он, конечно, хотел сказать, что они предпринимателями не собирались делать всех. Но это не оговорка, а проговор- ка. Они и не думали возвращать людям собственность. Г. На телеэкране промелькнул портрет егеря из сибирской глубинки. Как смотрит старый русский на современную жизнь, на новых русских, делающих ее? Д. Кооператор — это рыцарь свободного экономического поиска, воплощение здоровой инициативы. Кооператор — это темный делец, спекулянт, паразитирующий на наших трудностях. Е. Решающую роль сыграли настроения избирателей. Они устали от двоевластия, многовластия, а точнее — безвластия. Ж. Псы войны разрушают не только чужие, но и свои домашние очаги. В Объединенных Арабских Эмиратах даже суки переходят на русский язык. Суки — это рынки по-арабски. А вот женщин легкого поведения, одноименных арабским рынкам, в Дубне тоже хватает. (Из газет) И. И при слове грядущее из русского языка выбегают мыши и всей оравой отгрызают от лакомого куска памяти, что твой сыр дырявый. После стольких зим уже безразлично, что или кто стоит в углу у окна за шторой, и в мозгу раздается не неземное «до», но ее шуршание. Жизнь, которой, как дареной вещи, не смотрят в пасть, обнажает зубы при каждой встрече. От всего человека нам остается часть речи. Часть речи вообще. Часть речи. И. Бродский На чем основана игра слов в Открытом письме Генеральному прокурору СССР Е. Евтушенко? Эти стихи написаны мной в связи с недавним официальным заявлением Генерального прокурора СССР Н. Трубина, оправдывающего массовую расправу с рабочими в 1962 году в Новочеркасске. Земной поклон за новый приговор. Его обосновали вы кургузо, не генеральный прокурор Союза Языки речь а просто генеральский прокурор. Тот город на крови Новочеркасск расстрелянной свободы стал надгробьем. Но в шестьдесят втором там началась народная война с антинародном... Вам не союзник Пушкин. Он воспел свободу, ноне в рупор с бронебашен. Не только русский бунт, но и расстрел бессмысленный и беспощадный страшен. Террор был белым, красным, но ничуть друг с другом не устали мы сражаться. От Ленского расстрела краток путь до ленинских расстрелов на гражданской... станешь ты великой вновь отказавшись от великой крови. И женщины России гениальные, прижав детишек в новый страшный час, вот наши прокуроры генеральные. Не дай нам Бог, они осудят нас 1.12. Постройте семантический дифференциал, содержащий 10 биполярных прилагательных для любого, представляющего для вас интерес, понятия (героя, события, Например, новые русские, Санкт-Петер- бург, армия и др. Предложите нескольким знакомым людям выразить свое отношение к предложенным понятиям, используя семантический дифференциал. Насколько полученные ответы отражают различия между денотацией и коннотацией, между индивидуальным или общепринятыми значениями 1.13. приведенных ниже высказываниях отметьте те, в которых наблюдения и оценки смешаны, и те, в которых наблюдения отделены от оценок. Ты переключила программу, не спросив, смотрю ли я телевизор. Б. Он сказал, что женщины предназначены для того, чтобы сидеть дома и растить детей Ты наивен. Г. Нельзя быть таким женоненавистником. Д. Ты подписал контракт, не спросив мнения других. Е. Ты никогда не думаешь о других 18 Тема ЛИТЕРАТУРА и культура речи Учебник / Под ред. В.И. Максимова. М, глава 1, § 1). 2. Винокур Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М (часть первая, глава 1). 3. Максимов В.И., Одеков Р.В. Словарь-справочник по грамматике русского языка. М, 1999. (Книжное дело Тарасова И.П. Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез. М, 1992. 5. Ушакова Т.Н., Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. М, глава 1, § 1; глава III, § Тема РЕЧЬ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ Цель практических занятий поданной теме — выделить особенности речи в межличностном общении обсудить взаимосвязь между речевым поведением человека и его самооценкой научиться различать поддерживающий и неподдерживающий стили в речевом поведении; отработать навыки нерефлексивного, рефлексивного (активного) и эмпатического слушания. В заданиях по теме Речь в межличностном общении используются следующие термины функция речи — выражение в речи говорящего его установки на адресата (слушающего, стремления на него воздействовать, формировать определенный характер взаимоотношений. Межличностная коммуникация — взаимодействие между небольшим числом коммуникаторов, которые находятся в пространственной близости ив большой мере доступны друг другу, те. имеют возможность видеть, слышать, касаться друг друга, легко осуществлять обратную связь. Неподдерживающий стиль поведения - поведение, в результате которого другой человек оценивает себя ниже, ценит себя меньше. Нерефлексивное слушание умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями. Окно модель, которая позволяет выявить индивидуальные стили поведения людей в зависимости от их самораскрытия, демонстрирует взаимозависимость информации о нас самих, которая доступна только нами осознания того, как другие воспринимают нас Речь в межличностном общении Поддерживающий стиль поведения — поведение, в результате которого другой человек начинает больше себя ценить. Рефлексивное (или активное связь с говорящим, во время которой слушающий более активно использует словесную для подтверждения понимания сообщения. Основными видами рефлексивных ответов являются выяснение, перефразирование, отражение чувств и резюмирование. Самораскрытие — добровольное открытие другому собственного Я, своих субъективных состояний, тайн, намерений. Фатическое речевое поведение (или ассоциативный способ общения речевое поведение, нацеленное на поддержание разговора, на то, чтобы высказаться и встретить понимание осуществляется обычно в виде обмена репликами, содержание которых ассоциативно связано. Эгоцентрическая речь — не подлежащее обсуждению описание своих качеств, взглядов, привязанностей, когда в разговоре человек думает только о том, чтобы сказать «свое». Эмотивная функция — выражение в речи субъективного мира адресанта (говорящего, его самооценки, переживаний, отношения к тому, о чем говорится. Эмпатическое слушание понимание чувств, переживаемых другим человеком, и ответное выражение своего понимания этих чувств Прочитайте диалог. Что придает ему характер межличностного общения? А. Понимаешь, мы не представляем, что это такое. Действительно, кажется, даль, Сибирь, глушь какая-то. Б. Ну, глупости. Это очень интересный край. Очень интересный край. Там совершенно изумительная природа. У насесть великолепное место — Снежная долина. Буквально двадцать три километра от города. Тактам загар зимой вот такой, какой... А. Зимой? Б. Да, зимой, на лыжах загораем. Такой, как на юге, даже лучше, потому что горное солнце — это гораздо лучше 2.2. Какой стиль общения (поддерживающий или неподдерживающий) демонстрирует героиня фильма Доживем до понедельника учительница литературы Светлана Михайловна в разговоре с молодой преподавательницей английского языка Наташей Укажите речевые приемы, позволяющие определить ее стиль 20 Тема Светлана Михайловна говорила с Наташей Ну что такое стряслось Нет, ты плечами не пожимай, ты мне глаза покажи... Вот так. И рассказывай. Тыне обижаешься, что я говорю ты Нет Еще бы Здесь теперь твой дом — отсюда вышла, сюда и пришла, так что обособляться некрасиво Яне обособляюсь Вот и правильно Раиса Пална, а вы что ищете Транспортир Большой, деревянный? На шкафу. 'И опять к Наташе А чего бледненькая С женихом поссорилась А кстати неужели у вас ничем не кончилось Ну, с Борей, я имею ввиду Ничем. Ой, Светлана Михайловна, я еще журнал не 2.3. Какой коммуникативный стиль согласно модели Окно Джохари» демонстрирует человек, если в его поведении доминирует «слепая зона»? Какой характер, скорее всего, будет иметь его речь Попробуйте составить словарь людей этого типа 2.4. Упражнение на отработку навыков эмпатического слушания. Один из участников рассказывает том, что произошло с ним сегодня утром или вчера вечером или о том, в каком состоянии он находится в данный момент. Затем кто-то из группы пытается точно воспроизвести его рассказ, кто-то вербализует только основные и наиболее значимые элементы рассказа, кто-то интерпретирует его, указывая эмоции, которые он заметил у рассказчика. После каждого пересказа у рассказчика спрашивают, правильно ли передана мысль, это ли содержание он хотел донести до группы. В группе обсуждаются причины расхождения смыслов почему рассказчик нам сообщает одно, а мы слышим другое 2.5. Основными видами рефлексивного (или активного) слушания являются выяснение, перефразирование, отражение чувств и резюмирова- ние. Определите, к какому виду слушания относятся приведенные ниже фразы. Образец: Фразы типа Как я понял По Вашему мнению, Другими словами, Высчитаете примеры перефразирования Фразы типа Не повторители раз, Яне понимаю, что Вы имеете ввиду, Это все, что Вы хотели сказать — примеры...? Б. Фразы типа Вашими основными идеями, как я понял, являются — примеры Фразы типа Мне кажется, что вы чувствуете, Вероятно, Вы испытываете, Вы несколько расстроены — примеры...? ЛИТЕРАТУРА 1. языки культура речи Учебник / Под ред Максимова. М (глава 1, § 2). Речь в социальном взаимодействии * 2. И Я вас слушаю 1988. 3. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. М (части 2, 3). 4. Леонтьев АЛ. Психология общения. М, 1997 (раздел Психология общения Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. М, 1996 (главы 2, Тема bbРЕЧЬ В СОЦИАЛЬНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ Цель практических занятий поданной теме — обсудить особенности речевого поведения в социально ориентированном общении рассмотреть воздействие социальной среды на речевое поведение людей выделить вербально-символические средства утверждения статуса в социальном взаимодействии. В заданиях по теме Речь в социальном взаимодействии используются следующие ключевые термины: Ограничительный код - речевое существование языка, которое может являться следствием общинной культуры либо определяться профессиональной и групповой принадлежностью человека (например, невысоким уровнем образования. В нем подчеркивается скорее «мы», чем я, господствуют значения, связанные с местом, данным контекстом, а не абстрактные понятия. Говорящий полагает, что слушатель знает, о чем идет речь, поэтому сообщение по своей структуре простое и сравнительно краткое, используется очень ограниченный словарный запас. «Принцип кооперации — требование к собеседникам действовать таким образом, который соответствовал бы принятой цели и направлению разговора предполагает наличие у участников взаимодействия хотя бы кратковременной ближайшей общей цели, а также ожидание, что взаимодействие будет продолжаться до пока оба участника не решат его прекратить. Разработанный код - речевое существование языка, для которого характерна персональная ориентация, подчеркивается индивидуальный, а не групповой опыт. Говорящий не отождествляет с собой слушающего, поэтому первым разрабатывает значения с целью сделать их понятными для слушающего. Используется дифференцированный словарь, аналитический и абстрактный стиль речи. Этот лингвистический код доступен хорошо образованным людям 22 Тема Социальная роль - поведение, предписанное человеку его социальным (возрастным, половым, должностными т.д.) положением. Социально ориентированное общение - ориентация общения на социальные роли (профессиональные, должностные, групповые) собеседников или на аудиторию в целом. Социальный статус — место человека или группы в иерархически организованной социальной структуре и связанная с ним система прав и обязанностей. Социализированная речь термин, введенный Ж. Пиаже, для характеристики речи взрослых, которая предполагает приспособление информации к слушателю ив определенном смысле приспособление к его позиции. Взрослые думают социально, даже находясь в одино- честве. Стратегия речевого общения - процесс построения коммуникации, направленной на достижение долговременных результатов, включает в себя планирование речевого взаимодействия в зависимости от конкретных условий общения и личностей коммуникаторов, а также реализацию этого плана, те. линию беседы. Целью стратегии может являться завоевание авторитета, воздействие на мировоззрение, призыв к поступку, сотрудничеству или воздержанию от какого-либо действия. Тактика речевого общения — совокупность приемов ведения беседы и линия поведения на определенном этапе в рамках отдельного разговора, включающая конкретные приемы привлечения внимания, установления и поддержания контакта с партнером и воздействия на него, убеждение или переубеждение адресата, приведение его в определенное эмоциональное состояние и т.д. Эгоцентрическая речь - термин, введенный Ж. Пиаже для характеристики детской речи, представляющей собой образец бедного кодирования. Хотя ребенок говорит не переставая со своими соседями, он редко ставит себя на их место, едза ли даже задает себе вопрос, понимают ли его для него это неважно, поскольку он не думает о других, когда говорит. Его разговор — преимущественно размышления вслух. Поэтому в его языке отсутствуют оттенки значений в вещах и игнорируется точка зрения, с которой они рассматриваются, при этом всегда имеют место утверждения, даже в споре, не объяснения К каким вербально-символическим средствам прибегают для демонстрации своего статуса герои рассказа В. Шукшина Экзамен Речь в социальном взаимодействии Почему опоздали — строго спросил профессор Знаете. извините, пожалуйста. прямо с работы. срочный заказ был. Студент — рослый парняга с простым хорошим лицом — стоял в дверях аудитории, не решаясь пройти дальше Берите билет. Номер Семнадцать Что там Слово о полку Игореве» — первый вопрос. Второй Хороший билет. — Профессору стало немного стыдно за свою строгость. Готовьтесь Вопросов ко мне нет Нет. Ничего Готовы Давайте Слово о полку Игореве» — это великолепное произведение, — начал студент Это. шедевр Относится к концу двенадцатого века. кхэ... Автор выразил здесь чаяния Читали Посмотрел. кхэ... — Как вам не стыдно — с убийственным спокойствием спросил профессор и стал ждать ответа Не успел, профессор. Работа срочная. заказ срочный Меня меньше всего интересует ваш заказ. Если хотите, меня интересует человек, русский человек, который не удосужился прочитать величайшее национальное произведение. Очень интересует. Вы сами пошли учиться Сам конечно Как вы себе это представляли Что Учебу. В люди хотели выйти Да? Некоторое время смотрели на друга Не надо, — тихонько сказал студент и опустил голову Что не надо Не надо так Нет, это колоссально — воскликнул профессор, хлопнул себя по колену и поднялся. — Это колоссально. Хорошо, я не буду так. Меня интересует вам стыдно или нет Слава тебе господи! • 3.2. Запишите разговоры детей, людей разных профессий. Сравните особенности использования языка разными людьми. Используя понятия ограничительного и разработанного кода, социализированной и эгоцентрической речи проанализируйте их язык 3.3. Прочтите фрагмент из доклада. Что придает этому выступлению характер социально ориентированной речи, речи в массовой коммуникации 24 Тема Экспериментальная психология, как я уже говорил, это качественно новый шаг в истории психологии. Качественно новый, потому что вместо самонаблюдения, вместо рассуждений о душе — абстрактной и внеисторической, внесоциальной общечеловеческой душе, в психологию хлынули объективные наблюдения, объективные экспериментальные исследования восприятия, памяти, мышления итак далее и тому подобное. Изменилась сама позиция ученого-психолога. Он уже стал смотреть не изнутри на психику человека, атак сказать снаружи... Но как всегда бывает в истории науки всякий позитивный шаг вперед приводит очень часто, почти всегда, к очередному движению маятника в крайнее положение. То есть все то хорошее, что было в экспериментальной психологии, дошло до своего логического конца, дошло до абсурда. Я имею ввиду то направление психологии, вернее это несколько направлений, но они объединяются обычно под общим названием бихевиоризм. Написать, конечно, я не могу, негде, бихевиоризм. Вот... ЛИТЕРАТУРА 1. Русский языки культура речи Учебник / Под ред Максимова. М (глава 1, § 3). 2. Леонтьев АЛ. Психология общения. М, 1997. 3. специфика речевого поведения. М, 1977 (раздел воздействие в сфере массовой коммуникации. М, 1990. 5. Тарасова И.П. Речевое общение, толкуемое с юмором, но всерьез. М, 1992. 6. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., человека в общении. М, глава Ш Языки моделирование социального взаимодействия переводы. М, Тема УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ ФОРМЫ РЕЧИ Целью занятий поданной теме является понимание особенностей устной речи. В заданиях по теме используются следующие термины: Устная речь - это тип речи, оформляющийся с помощью звуков и характеризующийся такими признаками, как многоканальность, спонтанность, необратимость. Устная разговорная речь — устная разновидность разговорно-оби- ходного Устная и письменная формы речи 25 • 3 адания • 4.1. Прочитайте отрывок из статьи А Московский упрямец вариант (В столице прошла X Международная книжная ярмарка, опубликованной в журнале Новое время 1997. №36. Найдите в нем элементы устной разговорной речи. Двадцатилетний юбилей, который ярмарка отмечает в нынешнем году, вполне соотносим с нынешним состоянием МКЯ. Словно исхудавший и изголодавшийся юноша, отслуживший в армии где-нибудь в. Забайкалье, возвращается к нормальной жизни, ярмарка приобретает все более цивилизованный вид. ЮНЕСКО провел семинар для издателей, руководители крупнейших зарубежных ярмарок прибыли с визитом вежливости, журнал Книжный бизнес награждает своих лауреатов. Но главным на ярмарке остаются книги — и с этим у нас (как ни странно) наступает полный порядок. Прельщает, чарует и вдохновляет прежде всего стабильность. Уже который год «Евроадрес», например, презентует на ярмарке очередной синий том Адрес Москвы — самого удобного (сужу по собственному опыту) телефонного справочника по столице. Но интересно помимо печатного варианта попробовали здесь в прошлом году и компакт-диск со всеми телефонами издать — ион пошел (по крайней мере, новая версия тоже появилась. Прочитайте приведенный фрагмент из официального устного выступления. Определите, какие особенности устной речи находят отражение в нем. Отредактируйте его для публикации в газете. С третьего по десятое июля / семьдесят пятого года в городе Ленинграде/ состоялся/ двенадцатый международный ботанический конгресс Намечалось что этот конгресс будет последним среди ботанических конгрессов// Далее они уже проходить не будут а будут проходить конгрессы по например таким направлениям как физиологический как фотосинтезу там симпозиумы вот в таком э-э/ духе чтобы было Но следующий конгресс было решено созвать в Австралии ион остался ботаническим конгрессом И И И это такая мм задумка которая была сделана международным союзом биологических наук она оказалась не воплощенной в жизнь// От отдела защиты растений на нем былина этом конгрессе были в качестве делегатов это кандидат биологических наук Н.Н.С./ и доктор биологических наук (Текст из фонда Института русского языка им Пушкина). ЛИТЕРАТУРА 1. языки культура речи Учебник / Под ред Максимова. М, глава II, § 1). 2. Амирова ТА Функциональная взаимосвязь письменного и звукового языка. М., 1985. 3. Войкова Коньков Попова Т.Н. Устная речь. Л, 1988. 4. Н.К. Письменная и устная коммуникация. и просодия. М, 1991. 26 Тема Тема И Цель данного занятия — выявить основные характеристики диалогической и монологической речи. В заданиях используются следующие термины: Диалог — обмен высказываниями между двумя или лицами, состоящий из реплик. Монолог — развернутое высказывание одного лица. Принцип экономии речевых средств — один из языковых законов, ализующийся в неполных предложениях и выражающийся том, что его участники в процессе передачи друг другу информации используют минимум словесных средств, восполняя этот недостаток за счет контекста и различных несловесных (невербальных) средств 5.1. Укажите основные характеристики диалогической речи по стенограмме суда (первый суд над Иосифом Бродским. 18 февраля г какому типу относится данный диалог Обратите внимание на неполные предложения, объясните, как в данном случае действует принцип экономии речевых средств Чем вы занимаетесь Пишу стихи. Перевожу. Я полагаю... Суд ь я Никаких полагаю. Стойте как следует Не прислоняйтесь к стене. Смотрите на суд Отвечайте суду как следует. У вас есть постоянная работа Я думал, что это постоянная работа Отвечайте точно Я стихи. Я думал, что они будут Я полагаю Нас не интересует Я полагаю. Отвечайте, почему вы не работали Я работал. Я писал стихи Нас это не интересует. Нас интересует, с каким издательством выбыли связаны У меня были договоры с издательством. Суд ь я Таки отвечайте. У вас договоров достаточно, чтобы прокормиться? Перечислите, какие, от какого числа, на какую сумму Точно не помню. Все договоры у моего адвоката (...) Ваш трудовой стаж Примерно Нас не интересует «Примерно»! Б род с кий Пять лет Где выработали Функционально-смысловые типы речи 27 На заводе, в геологических партиях... С уд ь я Сколько лет выработали на Б род с кий Год Кем Фрезеровщиком ь я А вообще, какая ваша специальность Поэт, поэт-переводчик. • 5.2. Прочитайте запись передачи Воскресенье с Дмитрием Дибровым» (ОРТ. 13.03.94). Укажите типичные признаки монолога. Добрый вечер, дорогие друзья. Очень приятно, что высмотрите именно... нас. В студии с вами Дмитрий Дибров. В 23.45 у нас с вами писатель Владимир Войнович... что же. Ну. А сейчас вам расскажу историю, благодаря которой мыс вами будем иметь сорок пять минут, я уверен, что. сенсационной и весьма динамичной беседы. У меня есть приятель, который работает в региональном Управлении по борьбе с экономическими преступлениями. Я ему как-то рази говорю Слушай, говорю, помоги мне, приходи ко мне на эфир рассказать именно об экономических преступлениях, потому что у меня что-то одни поэты и писатели. А он говорит Да ну что ты, мне нельзя и по оперативным соображениями вообще — разве это у нас интересно, про экономические преступления я А вот у вас такого интересного в милиции что у вас в милиции сейчас самое-самое важное, на переднем плане как бы стоит во всей борьбе, чтобы прямо у нас эфир держал людей сорок пять минут только так Гм, пожалуйста. ЛИТЕРАТУРА 1. и культура речи Учебник / Под ред Максимова. глава II, § 2). 2. О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М, главы 2, 4). 3. Диалог Монолог / Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. М Л.П. О диалогической речи / Якубинский Избранные работы языки его функционирование. М., |