Практикум. Русский практикум. Практикум тема Лексикография. Структура словарной статьи толкового словаря Александрова З. Е
 Скачать 471.5 Kb.
|
|
ПРАКТИКУМ Тема 1. Лексикография. Структура словарной статьи толкового словаря Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка / З. Е. Александрова. М., 2001 (или др. изд.). Ахманова О. С. Словарь омонимов русского языка / О. С. Ахманова. М., 1986. Бельчиков Ю. А. Словарь паронимов современного русского языка / Ю. А. Бельчиков, М. С. Панюшева. М., 1994. Борунова С. Н. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы / С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова ; под ред. Р. И. Аванесова. М., 1989 (или др. изд.). Букчина Б. З. Орфографический словарь русского языка / Б. З. Букчина, И. К. Сазонова, Л. К. Чельцова. М., 2000. Ермакова О. П. Слова, с которыми мы все встречались / О. П. Ермакова, Е. А. Земская, Р. И. Розина. М., 1999. Еськова Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение / Н. А. Еськова. М., 1999 (или др. изд.). Ефремова Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка : в 3 т. / Т. Ф. Ефремова М., 2006. Иванова Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. Грамматические формы / Т. Ф. Иванова. М., 2006. Каленчук М. Л. Словарь трудностей русского произношения / М. Л. Каленчук, Р. Ф. Касаткина М., 2001 (или др. изд.). Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л. П. Крысин. М., 2000 (или др. изд.). Лексические трудности русского языка : словарь-справочник / А. А. Семенюк, И. Л. Городецкая, М. А. Матюшина [и др.]. М., 1994 (или др. изд.). Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка / М. Р. Львов. М., 2001. Мокиенко В. М. Большой словарь русского жаргона / В. М. Мокиенко, Т. Г. Никитина. СПб., 2000. Русский ассоциативный словарь : в 2 т. / под ред. Ю. Н. Караулова. М., 2002. Русский семантический словарь / под ред. Н. Ю. Шведовой. М., 1999—2007. Словарь синонимов русского языка : в 2 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. М., 1971. Словарь сочетаемости слов русского языка / под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. М., 1983. Словарь-тезаурус синонимов русской речи / под ред. Л. Г. Бабенко. М., 2007. Толковый словарь русских глаголов. Идеографическое описание / под ред. Л. Г. Бабенко. М., 1999. Толковый словарь русского языка / под ред. Д. В. Дмитриева. М., 2003. Толковый словарь русского языка конца ХХ в. / под ред. Г. Н. Скляревской. СПб., 2000. Фразеологический словарь русского языка / под ред. А. И. Молоткова. М., 1978 (или др. изд.). Химик В. В. Большой словарь русской разговорной речи / В. В. Химик. СПб., 2004. Яранцев В. И. Русская фразеология / В. И. Яранцев. М., 2001. Упражнение 1. Проанализируйте структуру словарной статьи толкового словаря. Порядок анализа 1. Заголовочная единица, ее форма. 2. Фонетическая характеристика слова. 3. Грамматическая характеристика слова. 4. Этимологическая справка. 5. Лексикографические пометы. 6. Сочетаемостные свойства слова. 7. Способ семантизации слова: описательное толкование, словообразовательное, синонимическое, антонимическое, перечислительное, комплексное. 8. Словообразовательные возможности слова. 9. Характер иллюстративного материала. 10. Дополнительные характеристики: переводной эквивалент, синонимы, антонимы, фразеологизмы и др. Образец анализа КЛЕВ’АТЬ, клюю, клюёшь; клюй; несов.1 1. кого (что). О птицах: есть, хватая клювом, или ударять, щипать клювом. К. зерна. Ястреб клюёт свою жертву. 2. перен., кого (что). Бранить, нападать на кого-н. (разг.). 3. О рыбах: хватая насадку, попадаться на удочку. Рыба хорошо клюёт. Клевать носом (разг.). Сидя и погружаясь в дремоту, то засыпать, то просыпаться. Клевать носом над учебником. // однокр. клюнуть, -ну, -нешь (к 1 и 3 знач.). К. на приманку (также перен.: то же, что попасться на удочку; разг.). сущ. клевок, -вка, м. (к 1 и 3 знач.) и клёв, -а, м. (к 3 знач.). 1. Заголовочная единица — глагол в форме инфинитива. 2. Фонетическая характеристика: ударение на втором слоге. 3. Грамматическая характеристика: приведены формы 1-го и 2-го л. ед. ч., форма 2-го л. ед. ч. повелительного наклонения; указан вид глагола — несовершенный. 4. Этимологическая справка отсутствует. 5. Лексикографические пометы: 2-е значение слова снабжено пометой перен., указывающей на то, что это значение переносное метафорическое (тип пометы — семантическая), и пометой разг., указывающей на то, что данное слово свойственно обиходной, разговорной речи (тип пометы — функционально-стилистическая). 6. Показана морфосинтаксическая сочетаемость — с помощью падежных вопросов: кого (что), для 1-го и 2-го значений; семантическая сочетаемость — с помощью лексических ограничителей, указывающих на группы слов, сочетающихся с данным глаголом: о птицах — для 1-го значения, о рыбах — для 3-го значения. 7. Толкование 1-го значения — описательное, 2-го значения — синонимическое, 3-го — описательное. 8. Приведен соотносительный по виду глагол клюнуть (сов. однокр.), существительные клевок (к 1-му и 3-му зн.) и клев (к 3-му зн.) со значением действия по данному глаголу. 9. Иллюстративный материал — краткие речения. 10. Приведен фразеологизм клевать носом, для которого указаны стилистическая характеристика (разг.), лексическое значение и пример употребления в речи. Слова для анализа База, барабанить, барьер, безвыходный, безусловный, великий, верхушка, вешалка, веять, вздуть 1, взойти, глохнуть, гонка, горячка, грамота, драматический, избороздить, индекс, исписаться, камерный, капелька, квалификация, кликать, метать, ревизия. Тема 2. Орфоэпические нормы Упражнение 1.Укажите, в каких словах под ударением произносится [о], а в каких [э]. Какие слова допускают литературные варианты произношения? В каких случаях замена ударного [о] на [э] приводит к изменению значения слова? Используйте для справок орфоэпический словарь. Афера, белесый, береста, блеклый, бытие, головешка, дареный, железка, желчь, желоб, запечатленный, зев, истекший, клест, коленопреклоненный, крестный ход, крестный отец, маневренный, небо, никчемный, новорожденный, одновременный, опека, острие, падеж, приведший, принесший, привезший, разношерстный, раскаленный, совершенный, современный, хребет. Упражнение 2. Произнесите слова, обоснуйте место ударения в них. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Абсент, агорафобия, антрополог, археолог, бензопровод, визави, воздухопровод, диалог, дозиметр, жалюзи, завсегдатай, каталог, квартал, километр, кубометр, манометр, мизантропия, несессер, партер, педиатрия, полилог, психопатия, скукота, соглядатай, теолог, трубопровод, феномен, ходатайствовать, чернота, электропровод. Упражнение 3. Произнесите отглагольные существительные. Обоснуйте место ударения в них. В каких случаях возможно сосуществование нескольких литературных вариантов произношения? С чем это связано? Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Ваяние, вероисповедание, видение, воспроизведение, квашение, мышление, ознакомление, приобретение, рассредоточение, соболезнование, соборование, соцобеспечение, упрочение. Упражнение 4. Распределите слова по четырем колонкам: нормативное произношение, устаревшее, просторечное и профессиональное. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. В каких парах варианты ударения различают слова по смыслу? Составьте словосочетания с такими омографами. Алкоголь — алкоголь, английский — английский, атлас — атлас, бронировать — бронировать, ирис — ирис, кирка — кирка, кладбище — кладбище, клубы — клубы, компас — компас, наголо — наголо, острота — острота, рожки — рожки, свёкла — свекла, характерный — характерный, чудный — чудной, шасси — шасси, шприцы — шприцы. Упражнение 5. Произнесите данные слова. Определите суть характерной ошибки, сопровождающей произнесение следующих слов. Продолжите этот ряд собственными примерами. Грейпфрут, инцидент, компетентный, компрометировать, поскользнуться, почтамт, прецедент, эскорт, юрисконсульт; конфорка, трамвай; дуршлаг, пуловер, скрупулезный, табуретка. Упражнение 6. Произнесите следующие сочетания, обращая особое внимание на формы существительных. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Новые аэропорты, новогодние балы, красивые банты, много бантов, нет бинта, стерильные бинты, вкусные блюда, нет герба, государственные гербы, без ногтя, пять областей, нет подписей, дно пруда, сельские пруды, трех родов, пять скатертей, большие средства, два столяра, веселые столяры, вкусные торты, два торта, произносить тосты, мои хозяева, три шага, два шарфа, нет шарфов, теплые шарфы, книжные шкафы, стерильные шприцы, старинные шрифты, нет яслей. Упражнение 7.Образуйте все краткие формы от прилагательных, поставьте в них ударения, отметьте случаи колебания в постановке ударений. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Бедный, белый, бледный, близкий, вкусный, голодный, модный, низкий, трудный, узкий. Упражнение 8. Поставьте ударения в следующих словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Арахис, аскет, бюрократия, генезис, диоптрия, догмат, жизнеобеспечение, знамение, катарсис, крашение, лиловее, мастерски, незаконнорожденный, опошление, переключит, триптих, туника, туфля, убыстрить, фетиш, филантропия. Упражнение 9. Произнесите имена прилагательные. Обоснуйте место ударения в них. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Грушевый, джинсовый, ивовый, отроческий, пихтовый, пурпурный. Упражнение 10. Образуйте все возможные формы прошедшего времени от глаголов. Обоснуйте место ударения в этих формах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Добыть, класть, клясть, налить, отнять, нажить, отпить, постлать, принять, соврать. Упражнение 11. Пользуясь орфоэпическим словарем, распределите слова на три группы в зависимости от произношения согласной перед буквой е – твердое, мягкое, вариантное. Адекватный, академия, аксессуары, альма-матер, альтернатива, артерия, атеизм, атмосфера, аутентичный, бактерии, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, гипотеза, грейпфрут, дебаты, девиация, декада, декадент, декларировать, декольте, декрет, департамент, депрессия, дефиниция, дефис, дефицит, де-юре, идентифицировать, интенция, ипотека, кодекс, компьютер, конгресс, консервация, конфиденциальный, кредо, крем, критерий, лазер, менеджер, музей, нейтральный, остеохондроз, отель, Одесса, патент, паштет, презентация, пресса, прогресс, продюсер, протекция, регион, регламент, регресс, резюме, ренессанс, репрессировать, сейф, сексуальный, сенсорный, сервиз, сервис, сертификат, сессия, синтезировать, стресс, тезис, темперамент, тенденция, теология, терапевт, термин, террор, тест, тире, энергия. Упражнение 12. Распределите следующие слова на 3 группы: 1) с произношением ЧН как [ШН], 2) с вариантным произношением, 3) с произношением их как [ЧН]. Заполните таблицу. Для проверки используйте орфоэпический словарь. Будничный, булочная, встречный, годичный, горничная, горчичник, гречневый, девичник, канареечный, конечно, коричневый, многостаночник, молочный, нарочно, ночной, отлично, перечница, подсвечник, полуночник, порядочный, праздничный, прачечная, пряничный, пустячный, сердечный приступ, сливочный, справочник, точный, Фоминична, шапочное знакомство, шапочное производство, яичница. Тема 3. Правила употребления слов в соответствии с их лексическим значением. Точность, ясность, логичность, краткость речи Упражнение 1. Докажите, что данные словосочетания плеонастичны. Проверьте значения слов по толковым словарям. Автобиография жизни, большой контраст, ведущий лидер, внутренний интерьер, возвратиться назад, главная суть, жестикулировать руками, коллега по профессии, ландшафт местности, мемориал памяти, местные аборигены, народный фольклор, необычный феномен, ответная контратака, патриот своей родины, первое боевое крещение, период времени, свободная вакансия, странный парадокс, простаивать без дела, предчувствовать заранее, ценные сокровища. Упражнение 2. Устраните тавтологию. 1. На решение этих задач и направил усилия педагогический коллектив школы под руководством директора школы. 2. Горький не уставал работать над переработкой своих произведений. 3. Чтобы создать первую в мире искусственную плантацию папируса, Рагабу пришлось совершить путешествие в Судан, чтобы привезти оттуда ростки. 4. Животноводы области в своей работе применяют разнообразные приемы подготовки кормов и таким путем быстрее добиваются высоких показателей в своей работе. 5. В этом году в санаториях и домах отдыха Крыма смогут отдохнуть полтора миллиона отдыхающих. 6. На крупнейшей в Эстонии стройке вступила в строй новая автоматизированная линия. 7. Польза от использования навесных агрегатов очевидна. 8. Уже достаточно сказано о недостаточной поставке горючего в период уборки урожая. 9. Нам известно, что вам известно местонахождение подозреваемого. 10. Представители торговой фирмы намерены подтвердить свои намерения. 11. Следует учесть, что в первой четверти следует повторять слова из начальной школы. 12. Свою научную гипотезу он не мог обосновать, а выдвигал необоснованные положения, основанные только на предположениях. 13. Новые ракеты создают опасность для жизни и безопасности канадцев. Упражнение 3. В каждом предложении замените «универсальное» слово сделать (делать) более определенным, конкретизирующим характер действия. 1. На стволе березы кто-то сделал ножом свои инициалы. 2. Ребята стали делать костры у самого ледника. 3. С помощью антифашистов военнопленным удается сделать побег из лагеря. 4. В пятницу мы делаем классный сбор. 5. Для отличников гимназии решили сделать на зимних каникулах экскурсию в Санкт-Петербург. 6. В цехе делают опыты по изготовлению оконной замазки из золы. 7. Медведь натыкался на гвозди, и это ему делало боль. 8. Вера научила Джульбарса делать разные поручения. 9. Туристы сделали отдых на берегу реки. Упражнение 4.Укажите ошибки, представляющие собой разные виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения. 1. Знаменитый режиссер поделился со зрителями своими планами на будущее. 2. Сегодня у нас в гостях гость из солнечной Грузии. 3. Толпа людей ворвалась на территорию предприятия. 4. Минувшей осенью прошлого года никому не известный пловец из Голландии завоевал первенство, победив сильнейших асов водной дорожки. 5. До отхода поезда остался всего час времени. 6. Осенний парк кажется грустным и печальным. 7. Демобилизовавшись из армии, Сергей Лунев решил вернуться на завод. 8. Я пока так и не решил, как соединить между собой любовь к музыке и увлечение компьютером. 9. Гениальный актер не любил броских эффектов ни на сцене, ни в жизни. 10. Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века. 11. Разрешите спросить вопрос моему уважаемому оппоненту: «Тогда почему рост преступности в районе вырос? Может быть, следует умножить усилия во много раз?» 12. Заброшенный парк превратился постепенно в пастбище для скота. 13. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять собой единый монолит. 14. Еще юным подростком он совершил смелый поступок. 15. Командир облокотился локтем на стол. 16. У него в Михайловском была целая библиотека книг. 17. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям. 18. Резервы и возможности у коллектива есть. Только надо правильно организовать работу, принять правильные меры в деле улучшения использования автопарка. Надо следить и проверять, как расходуются выделенные средства. 19. Всем участникам семинара организаторы подарили сувениры на память. 20. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга. Упражнение 5. Прочитайте предложения. Обратите внимание на предметную, понятийную неточность. Выделите ошибки, которые приводят к неясности, искажению смысла, возникновению неуместного комизма речи: употребление слова без учета его значения, эмоциональной или стилистической окраски, анахронизм, смешение реального и идеального планов и т. п. Исправьте предложения. 1. Выставка юных художников в Доме культуры имела такой успех потому, что Карпенко Н. И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 2. Доставка грузов производится вертолетом по бездорожью. 3. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 4. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 5. Опытный охотник всегда держит палец на мушке. 6. После десяти туров возглавляет турнирную таблицу квартет динамовских команд. 7. Из этой семьи вышла целая плеяда прекрасных животноводов. 8. Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 9. В послед-ние пять лет в городе возникли три новых кинотеатра и драматический театр. 10. В зале собрались люди изрядного возраста. 11. Наш город характерен старинными парками, за что его уважают все жители. 12. С конца VI века до н. э. поток туристов устремился в Египет. 13. Какие только чудеса не вытворяет современная наука! 14. Закоренелого петербуржца сразу узнаешь по какой-то врожденной сдержанности и интеллигенции. 15. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 16. Раневская, приехав, целуется со шкафом. 17. Мимо строя проносят знамя. 18. Город преобразуется на наших глазах. 19. А в левом углу стенгазеты нарисовали голубя, несущего в зубах оливковую веточку. 20. На подводах Ростовы хотели везти свое состояние. 21. Коля раньше не видел фашистских воинов. 22. Специалисты нашего оздоровительного центра обладают как традиционными, так и новейшими методами диагностики. 23. Татьяна воспитывалась в сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. Только в конце романа она приобретает аристократические замашки. |