Практикум. Русский практикум. Практикум тема Лексикография. Структура словарной статьи толкового словаря Александрова З. Е
 Скачать 471.5 Kb.
|
|
Тема 7. Устаревшая и новая лексика. Анахронизмы Упражнение 1. Найдите в предложениях устаревшие слова. Определите, к какому разряду устаревшей лексики (архаизмы / историзмы) они относятся. Объясните их появление в данных фрагментах. Назовите типы архаизмов, укажите, какие слова заменили их в современном русском языке. Подумайте, почему нельзя заменить историзмы. 1. — Пускай посмотрят своего старого знакомого. Ты знаешь, кто это? — спросил Воронцов у ближе стоявшего солдата, медленно выговаривая слова с своим аглицким акцентом (Л. Толстой). 2. Полюбуйтесь на него. Анахорет. Одичали вы. Так и свихнуться недолго... (Д. Гранин). 3. — Вы с ума сошли! — воскликнул Бендер и сейчас же сомкнул свои сонные вежды (И. Ильф, Е. Петров). 4. Громадный купол, ярко блестевший на солнце, можно было разглядеть, как золотую звезду над лесом, когда до Москвы еще оставалось верст шестьдесят (В. Катаев). 5. Грозные предписания следовали одно за другим. Староста читал их на вече; старшины витийствовали, мир волновался… (А. Пушкин). 6. А выйдешь на свет — и уж жалко своей же грусти, кажется, вот только вошло в душу что-то предрассветно-тихое, нежное; но возрадуешься, понесешь, чтобы и впредь тоже радоваться, и — нет, думы всякие сбивают, забываешь радоваться (В. Шукшин). 7. Политически, по отношению к князю, лица делятся на два сословия, на людей служилых и неслужилых, на княжих мужей и людей, или простых людей. Первые лично служили князю, составляли его дружину, высшее привилегированное и военно-правительственное сословие, посредством которого князья правили своими княжествами, обороняли их от врагов; жизнь княжа мужа оберегалась двойною вирою. Люди, свободное простонародье, платили князю дань, образуя податные общества, городские и сельские. Трудно сказать, можно ли причислить к этим двум сословиям еще третье, низшее — холопов (В. Ключевский). 8. Один на рамена поднявши мощный труд, / Ты зорко бодрствуешь над царскою казною, / Вдовицы бедный лепт и дань сибирских руд / Равно священны пред тобою (А. Пушкин). 9. Средь поля роковой намост. На нем гуляет, веселится / Палач и алчно жертвы ждет (А. Пушкин). 10. Сумерки, сумерки вешние, хладные волны у ног (А. Блок). 11. Тише, источник! Прерви волнованье… (К. Батюшков). Упражнение 2.Сформулируйте значения слов-неологизмов. Назовите способы их появления в русском языке. Автогражданка, автодизайн, антреприза, гламурный, диггер, интерактив, конфигурация (комп.), позиционировать, роликодром, сейф-дверь, стеклопакет, стратегия (комп.), телемагазин. Упражнение 3. Приведенные слова и значения слов в справочнике «Словарные материалы — 80» представлены как новые. Распределите их на группы по статусу в современном языке: 1) слова, вошедшие в общее употребление; 2) слова, оказавшиеся на периферии лексики или исчезнувшие. Хипповать, эсвэ (‘вагон СВ’), кинолюб, драгметалл, гжель, партнерство, заштампованность, полифония (перен., о литературном произведении), микропедиатр, мент, медпрепарат, визитка, венероход, кровать-тумба, мотохулиган, предвыпускной, наставничать, автобум, спецавтомобиль, антисексизм, целинка, адресно, телесерия, своеобразить, конституционно, ноотехнизация, нормотворческий, самостирающийся, пиночетист, бескройный, радиохирургический, сверхгруз, брезентуха, двухдневка, малометражка, ползунок (‘замок молнии’), художница (‘гимнастка’), занятость (‘наличие оплачиваемой работы’), пятиугольник (‘знак качества’), репейник (‘застежка’), продленка (‘удлиненный киносеанс’), комбайн (‘комплект одежды’), радиоклуб (‘вид радиопередачи’), негр (‘писатель, который пишет за другого и не считается автором написанного произведения; о зарубежной реалии’). Упражнение 4. Среди активных семантических процессов, происходящих в лексике русского языка на рубеже XX—XXI вв., ученые называют: а) расширение лексических значений слов; б) деполитизацию и деидеологизацию слов; в) переосмысление значений слов. Проиллюстрируйте каждое из названных явлений соответствующими примерами. Генетика, диссидент, забастовка, знаковый, кибернетика, клуб, конкуренция, консенсус, конфронтация, культовый, оппозиция, партия, перестройка, плюрализм, подвижка, рынок, советолог, фермерство, хунта, челнок, экология, эмигрант. Упражнение 5.Найдите в предложениях анахронизмы. Сделайте стилистическую правку. 1. Лиза была домработницей в доме Фамусова. 2. Собор Парижской Богоматери вскоре был введен в эксплуатацию. 3. Мой брат увлекается мифами Древней Греции и знает фамилии всех античных героев и богов. 4. С конца VI века до н. э. поток туристов устремился в Египет. 5. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 6. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 7. Анна Керн — это девушка Пушкина. 8. Буденный со своими дружинами громил тылы белых армий. 9. Андрей Болконский добровольно ушел на фронт. 10. По заснеженным улицам Петербурга шагает революционный патруль. 11. Гончаров совершил круиз на фрегате «Паллада». 12. Балы, празд-ники и светские тусовки не привлекали Татьяну. 13. Раскольников думал, что он всех сделал. Тема 8. Стилистические ошибки в аспекте чистоты и уместности речи Упражнение 1. Распределите слова по трем группам: а) общеупотребительные; б) социально ограниченные в употреблении (термины, профессионализмы, жаргонизмы, просторечные слова); в) территориально ограниченные. Результаты оформите в виде таблицы. Аппликатура, бабайка (‘весло’), баксы, баскóй (‘красивый’), болван (‘милиционер’), брательник, винт (винчестер), глючить (‘работать с неполадками’), грузить (‘обременять ненужной информацией’), дактиль (‘трехстопный размер с ударением на первом слоге’), державка (‘приспособление для того, чтобы носить кувшин’), диалектизм, зависнуть (о компьютере), идеализм, интерференция, кабинет (‘комната для занятий, работы’), казюля (‘змея’), капуста (‘деньги’), карга (‘ворона’), клава (‘клавиатура’), клеиться (‘ухаживать’), клёво, косинус, кочет (‘петух’), лексема (‘внешняя оболочка слова’), ляпижина (‘растущее наклонно дерево’), магистрал (‘заключительный сонет в венке сонетов’), наезжать (‘придираться, приставать’), неволя (‘отсутствие воли, зависимость, подчинение’), нуждаться (‘жить в нужде’), ныкать (‘прятать’), обычай (‘общепринятый порядок’), отвалить (‘оставить в покое’), отпринтовать (сделать копию на принтере), подвал (‘нижняя часть газетной страницы’), понёва (женская одежда), пурга (‘бессмысленный разговор’), салага (‘молодой неопытный моряк’), сводка (‘документ’), сема (‘компонент значения слова’), сидюк (‘СD-ROM’), скерцо (‘музыкальная пьеса в живом темпе’), снег (‘мелькание белых точек на экране телевизора’), фонема. Упражнение 2. Выделите среди терминов: а) общенаучные; б) лингвистические. Просторечие — разновидность русского национального языка, носителем которой является необразованное и полуобразованное городское население. Это наиболее своеобразная подсистема русского языка, не имеющая прямых аналогов в других национальных языках. От территориальных диалектов просторечие отличается тем, что не локализовано в тех или иных географических рамках, а от литературного языка (включая разговорную речь, являющуюся его разновидностью) — своей некодифицированностью, анормативностью, смешанным характером используемых языковых средств. Так как просторечие обслуживает узкобытовые сферы коммуникации, очевидно, что с наибольшей рельефностью оно реализуется в речевых актах, имеющих иллокутивную функцию порицания, обвинения, просьбы, заверения, внушения и т. п. (ср. такие речевые акты, как ссора, перебранка, божба, наушничество, «распекание» старшим младшего и др.). Упражнение 3.Найдите профессиональные слова. Назовите профессии, представители которых употребляют их в своей речи. I. Дранка, щепа, клепка… И сразу посыпались вразнобой отцовские слова: накат, баланс еловый, слипер, рейка, швырок, подтоварник, грядки. <…> Никогда и нигде больше ни по какому поводу я не слыхал их, они сохранились как бы в том детском виде: баланс — обструганная, окорненная коротышка… пропс — вот этого не помню, зато помню горбыли, удобные для наших мальчишечьих построек, и рейки — длинные, ломкие, которыми мы сражались. Кряжи, шпалы, крючки, капбалка. Эти удивительные слова, то красивые, то некрасивые, произносились на лесобирже, где отец ходил с деревянным метром в руке, а в лесу он был с рулеткой, и там были другие слова — живица, сеянцы, делянка, бонитет (Д. Гранин). II. Тепел паз, захватисты кокоры, Крутолоб тесовый шеломок. Будут рябью писаны подзоры И лудянкой выпестрен конек. По стене, как зернь, пройдут зарубки: Сукрест, лапки, крапица, рядки, Чтоб избе-молодке в красной шубке Явь и сон мерещились — легки. (Н. Клюев) Упражнение 4.Выделите диалектные слова. Назовите их функции в данных фрагментах. 1. Дом мальчика стоял лицом к реке, зависая окнами и завалинкой над подмытым крутоярьем, заросшим шептун-травой, чернобыльником, всюду пролезающей жалицей (В. Астафьев). 2. Левого прясла у огорода не было — семья мальчика придерживалась правила: «Не живи с сусеками, а живи с соседями», — и от дома и усадьбы, рядом стоящих, городьбой себя не отделяла (В. Астафьев). 3. Мошка жрет, пауты пулями бьют, комар тоже своего не упустит, к вечернему мороку явится (В. Астафьев). 4. …всеми другими тремя сторонами этот домик выходил во двор, обнесенный всеми хозяйственными службами — закутами, сараями, амбарами и амбарушками (Н. Лесков). 5. Чаще завалы поперек речки, чаще следы маралов и сохатых на перетертом водою песке (В. Астафьев). 6. Скромные старушки в белых платках, и серых кафтанах, и старинных поневах, и башмаках или новых лаптях стояли позади их (Л. Толстой). Упражнение 5. Выделите жаргонные слова. Определите, какие из них следует считать элементами студенческого жаргона, а какие — в целом молодежного. 1. Вот и сессии конец. Поздравляйте и делитесь впечатлениями о прошедшей сессии, преподах и т. п. У нас вот очень много завалили студентов, которые редко на пары ходили. А со шпорами с экзамена выгоняли. 2. Я не был допущен к матану и сдавал его в хвостовую, думая, что попаду к Чудаковой, но мою зачетку взял какой-то дедуля с орденами, как оказалось потом, это был Василевский. Я ему впаривал всякую фигню и получил «хор» на халяву! Вот. 3. Нет, ну вы прикиньте, каково в День студента сдавать экзамены? А? Препод — он и в Африке препод... Ему параллельно, что там у тебя, как там у тебя. Засадил всю группу (за исключением нескольких ботанов) на колок — и все! 4. Я NN. сдавал три экзамена и зачет, во! А на XX. только в магистратуре нарвался — по самое не балуйся… 5. У ZZ. интересный подход к оцениванию: нельзя сказать, что всех откровенно валит, нельзя сказать, что ставит за-просто-так. Мы даже эксперимент успели провести: если чувак по практике и за словарь имеет пятерки, то либо сам завалится на теоретическом ответе, либо она поможет... 6. Вообще мой хитрый мозг вывел закономерность, что если зажог на первом семинаре, то тебя уже запомнили. Какой бы препод ни был.. Думаю, что это в качестве универсального ответа на тему сканает. (По материалам студенческих сайтов) Упражнение 6.Распределите слова на группы в соответствии с тем, чей речевой портрет они характеризуют. Бабки, без базара, безнал, братан, в натуре, гонишь, задействовать, заколотить, кидалово, кинуть, конкретика, конкретно, контора, короче, крутой, крыша, мочить, наварить, накрутка, наличка, намедни, обговорить, определиться, отмывать, отсюдова, охальник, подвижка, подкатывать, разборка, разрулить, серчать, стрелка, типа, туды, хворый, челнок, чисто, шибко, штука. Упражнение 7. Распределите слова на группы: 1) стилистически нейтральные; 2) с книжной стилистической окраской; 3) с разговорной стилистической окраской; 4) просторечные. Результаты оформите в виде таблицы. Вето, взглянуть, взирать, взметнуть, владыка, влипнуть, вовне, вперить (взгляд), гордыня, двигать, дебошир, дерзать, догнать, дуралей, жратва, забегаловка, заваруха, зариться, зиждиться, златоуст, извергнуть, именовать, кажись, капризуля, карать, компетенция, ложит, ляпать, макака, мало-мальски, мельтешить, минорный, моргалы, отринуть, очи, покласть, рожа, скукожиться, слазить, слямзить, смешать, совремённый, сыплет, хихихать, щиплет. Упражнение 8.Определите стилистическую окраску данных фрагментов. Укажите лексические и фразеологические единицы, формирующие стилистическую тональность. 1. Граждане могут иметь имущество на праве собственности; наследовать и завещать имущество; заниматься предпринимательской и любой иной не запрещенной законом деятельностью; создавать юридические лица самостоятельно или совместно с другими гражданами и юридическими лицами; совершать любые не противоречащие закону сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства; иметь права авторов произведений науки, литературы и искусства, изобретений и иных охраняемых законом результатов интеллектуальной деятельности; иметь иные имущественные и личные неимущественные права (Гражданский кодекс РФ). 2. Не буду петь я нашу славу, Победы наши величать; Не буду в этот миг кровавый Царя обманом потешать. Пусть воскуряет шут чиновный Земному богу фимиам, — Мой подвиг — чистый и духовный: Русь за царя я не предам… (Н. Добролюбов). 3. — Ты лучше скажи, отчего «Грибоедов» загорелся? — спросил Воланд. Оба, и Коровьев и Бегемот, развели руками, подняли глаза к небу, а Бегемот вскричал: — Не постигаю! Сидели мирно, совершенно тихо, закусывали… — И вдруг — трах, трах! — подхватил Коровьев. — Выстрелы! Обезумев от страха, мы с Бегемотом кинулись бежать на бульвар <…> — Но чувство долга, — вступил Бегемот, — побороло наш постыдный страх, и мы вернулись (М. Булгаков). Упражнение 9. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (разговорные, просторечные, жаргонные слова); исправьте предложения. 1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке. Упражнение 10. Во фрагментах из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио найдите: а) случаи смешения стилей, прокомментируйте их, исправьте предложения; б) выражения, которые относятся к профессионализмам. Уместно ли их употребление? 1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум «Мировой опыт и экономика России». 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! 9. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 10. Сейчас важно задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. 11. Подвижки могут появиться уже к следующему году. 12. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 13. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации. Тема 9. Изменение фразеологизма как средство выразительности и как речевая ошибка Упражнение 1. Выделите стилистически и экспрессивно окрашенные фразеологизмы. Воздать должное, вопросительный знак, драная кошка, дубина стоеросовая, какого рожна, камень преткновения, лезть в бутылку, лить колокола, наставить на путь истины, не пришей кобыле хвост, ныне отпущаеши, политическая экономия, послать подальше, почить в бозе, псу под хвост, путеводная нить, разуй глаза, с гулькин нос, слепая кишка, тянуть резину, черта лысого. Упражнение 2.Объясните значение фразеологизмов. Сделайте необходимые экстралингвистические комментарии. А судьи кто?, бальзаковский возраст, блудный сын, дары данайцев, кукушка хвалит петуха, легкость в мыслях необыкновенная, мещанин во дворянстве, на деревню дедушке, не вынесла душа поэта, ни пава ни ворона, потемкинские деревни, принцесса на горошине, провалиться в тартарары, птенцы гнезда, Содом и Гоморра. Упражнение 3.В русской языковой картине мира сердце является центром жизни человека — физической и духовной. Ученые утверждают, что с помощью фразеологизмов, содержащих компонент «сердце», можно описать почти весь мир. Подтвердите или опровергните эту мысль, распределив фразеологизмы по тематическим группам. Дополните их своими примерами. Брать за сердце, войти в сердце, всем сердцем, глупое сердце, горячее сердце, давать волю сердцу, доброе сердце, заглядывать в сердце, запасть в сердце, золотое сердце, как маслом по сердцу, каменное сердце, камень с сердца свалился, кошки на сердце скребут, кровью сердца, мягкое сердце, находить доступ к сердцу, неукротимое сердце, от всего сердца, отлегло от сердца, от сердца, от чистого сердца, покоритель сердец, покорять сердце, положа руку на сердце, предлагать руку и сердце, принимать близко к сердцу, разбить сердце, сердце в пятки ушло, сердце замерло, сердце занято, сердце кровью обливается, сердце не на месте, сердце обросло мхом, сердце принадлежит, сердце сжимается, сердце тает, скрепя сердце, срывать сердце, с сердцем. Упражнение 4. Укажите случаи использования фразеологизмов без учета их значения. Отметьте другие стилистические недочеты. Исправьте предложения. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям русского языка. 1. Выступая перед выпускниками школы, пятиклассник Алеша Морозов сказал: «Мы сегодня провожаем в последний путь наших старших товарищей». 2. Услышав шум, он выскочил в коридор в чем мать родила, в одних трусах и майке. 3. Рационализатор — это человек, который не может относиться равнодушно к тому, что плохо лежит. 4. А в штабе до сих пор не могут понять, как бандформирования могли пройти незамеченными много километров и почти сесть на шею нашим войскам. 5. Изящно и просто решили эту проблему наши ученые и поставили на ней крест. 6. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади, а дай только народ посмешить. 7. Мы не протянем рук перед Западом. 8. На заводе царил разгром, но новое руководство работало истово, до последнего вздоха. 9. Грампластинка еще не сказала своего последнего слова. 10. Нужен он мне как банный лист. 11. Я в точных науках ни гу-гу! 12. Не случайно это совпадение: Павел Власов — духовный отец Павла Корчагина! Упражнение 5. Укажите ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов, немотивированное расширение или сокращение состава, изменение грамматической формы слов, смешение компонентов разных фразеологизмов и т. д.). Исправьте предложения или мотивируйте целесообразность такого употребления. 1. Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу. 2. В связи с участившимися терактами всем надо держать уши наготове. 3. Золотая лихорадка, вот что помутило мозги завоевателям. 4. Хоть я и не из робкой десятки, но все же не решился один пойти на кабана. 5. Шоу Пугачевой всегда организовано на более широкую ногу. 6. Лелею себя надеждой, что моя статья вам понравится. 7. Это легче пареной репы. 8. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа требовала все большего напряжения. 9. После смены руководства жизнь на заводе забила другим ключом. 10. У них все было шито-крыто белыми нитками, но тогда этого никто не замечал. 11. Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь. 12. Отец не захотел слушать объяснений сына и послал его туда, куда и Макар не гонял. 13. Мы уже без минуты молодые специалисты, поэтому наладить компьютер для нас не проблема. 14. Пора забить во все колокола, а администрация района смотрит на это безобразие спустя рукава. 15. В этих местах не только нога человека, но и журналиста не побывала. 16. Вопрос гроша выеденного не стоит, а решить его не могут уже три года. 17. Решение суда гласит черным по белому, что отключать электроэнергию в жилых домах нельзя, а чиновникам — хоть что не расти! 18. Со всех своих длинных ног он бросился бежать. 19. Успехи коллектива желают много лучшего. 20. Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит. 21. Меня не так-то просто провести вокруг пальца. 22. Речи Чацкого — глас вопящего в пустыне. 23. По-видимому, пронырливому руководителю опять удастся выйти сухим. 24. Миллионы обездоленных и угнетенных влачат за собой жалкое существование. 25. Павел прошел взад и вперед свою родину. |