_____ сынып
№
| Аты жөні
| 60 м
| Ұзындыққа секіру
| Кермеде тартылу
| 150г доп лақтыру
| 1500м жүгіру
| Биіктікке секіру
| 1
|
|
|
|
|
|
|
| 2
|
|
|
|
|
|
|
| 3
|
|
|
|
|
|
|
| 4
|
|
|
|
|
|
|
| 5
|
|
|
|
|
|
|
| 6
|
|
|
|
|
|
|
| 7
|
|
|
|
|
|
|
| 8
|
|
|
|
|
|
|
| 9
|
|
|
|
|
|
|
| 10
|
|
|
|
|
|
|
| 11
|
|
|
|
|
|
|
| 12
|
|
|
|
|
|
|
| 13
|
|
|
|
|
|
|
| 14
|
|
|
|
|
|
|
| 15
|
|
|
|
|
|
|
| 16
|
|
|
|
|
|
|
| 17
|
|
|
|
|
|
|
| 18
|
|
|
|
|
|
|
| 19
|
|
|
|
|
|
|
| 20
|
|
|
|
|
|
|
| 21
|
|
|
|
|
|
|
| 22
|
|
|
|
|
|
|
| 23
|
|
|
|
|
|
|
|
10-сынып оқушыларының қимыл-қозғалыс сапаларын игеру дағдыларын анықтауға арналған оқу нормативтері
№
| Қорытынды жаттығулар
| Ер балалар
| Қыз балалар
| «5»
| «4»
| «3»
| «5»
| «4»
| «3»
| 1
| 100 м жүгіру (с)
| 14,5
| 14,9
| 15,5
| 16,5
| 17,0
| 17,8
| 2
| 3000м жүгіру (мин, с)
| 15,00
| 16,00
| 17,00
| -
| -
| -
| 3
| 800 м жүгіру (мин, с)
| 2,37
| 2,47
| 3,00
| -
| -
| -
| 4
| 2000м жүгіру (мин, с)
| -
| -
| -
| 10,10
| 11,40
| 12,40
| 5
| Ұзындыққа секіру (см)
| 440
| 400
| 340
| 375
| 340
| 300
| 6
| Биіктікке секіру (см)
| 135
| 130
| 115
| 120
| 115
| 105
| 7
| Граната лақтыру
| 32
| 26
| 22
| 18
| 13
| 11
| 8
| Биік кермеде тартылу (рет)
| 11
| 9
| 8
| -
| -
| -
| 9
| Арқада жатып (қол желкеде) денені көтеру (рет)
|
-
|
-
|
-
|
22
|
17
|
13
| 10
| Аяқты «бұрыш» қалпында ұстау (с)
|
5
|
4
|
3
|
-
|
-
|
-
| 11
| Кермеде асылып тұрған қалыптан күшпен аунап көтеріліп таяну. (рет)
|
3
|
2
|
1
|
-
|
-
|
-
| 12
| Бөренеде таянып тұрып қолды бүгіп-жазу (рет)
|
10
|
7
|
4
|
-
|
-
|
-
|
13
|
50 м жүзу (мин, с)
|
0,42
| у/е-мейді
|
25 м
|
1,03
| у/е-мейді
|
25м
| 14
| Шаңғымен 3 шқ жүгіру (мин, с)
| -
| -
| -
| 19,00
| 20,00
| 21,00
| 15
| Шаңғымен 5 шқ жүгіру (мин, с)
| 27,00
| 29,00
| 31,00
| -
| -
| -
| 16
| 2000м жазық далада жүгіру (мин, с) қарсыз аудандарда
|
-
|
-
|
-
|
11,00
|
12,20
|
13,20
| 17
| 3000 м жазық далада жүгіру (мин, с) қарсыз аудандарда
|
15,30
|
16,30
|
17,30
|
-
|
-
|
-
| 18
| Аяқтың көмегімен биіктігі 4 м арқанға жылдам өрмелеу (с)
|
12
|
14
|
17
|
-
|
-
|
-
| |