Правила техники безопасности при обследовании сельскохозяйственных животных Работать в спецодежде (халат, колпак или косынка). Выполнять указания преподавателя быстро и четко
 Скачать 204 Kb.
|
|
ЗАДАНИЕ 2. Изучите строение гортани на схемах, препаратах, трупном материале. зарисуйте хрящи гортани. Методика выполнения Что бы изучить строение, форму и расположение хрящей, очистите хрящи от окружающей ткани при помощи скальпеля, пинцета, ножниц. Осмотрите голосовую щель и голосовые связки. Обратите внимание на механизм работы надгортанника. Затем рассеките пластинку кольцевидного хряща ножницами, разведите его концы в стороны и осмотрите слизистую оболочку, ее цвет, строение. Подробно опишите строение гортани. Чтобы прощупать гортань у живых животных, пальцами обеих рук нажмите между ветвями нижней челюсти, ощутите твердое тело округлой формы – это будет гортань. При сильном сдавливании животное будет кашлять. Прощупайте положение и диаметр хрящевых колец. ЗАДАНИЕ 3. Изучите строение трахеи, зарисуйте форму ее колец у коровы, лошади, свиньи, собаки. Методика выполнения Рассмотрите препарат трахеи, обратите внимание на форму трахеи и ее колец. Убедитесь, что кольца на дорсальной стенке трахеи, примыкающей к пищеводу, не замкнуты, а соединены связками. Обратите внимание на то, что у лошади концы трахеи истонченные, у крупного рогатого скота они сходятся на дорсальной поверхности, образуя гребень. Подсчитайте кольца трахеи. Осмотрите место деления трахеи на два главных бронха, убедитесь, что у жвачных животных и свиньи до бифуркации отделяется добавочный бронх в верхушечную долю правого легкого. Обратите внимание на строение и цвет слизистой оболочки. Выводы: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 4. Изучите строение легких на схемах, муляжах, препаратах, трупном материале. Зарисуйте схему строения легких коровы, свиньи, лошади. Методика выполнения На препарате легких определите цвет, форму легких. на каждом легком найдите края – тупой и острый; поверхности – реберную, диафрагмальную и средостенную; доли – верхушечную, сердечную, диафрагмальную, добавочную. подсчитайте, сколько долей в легких каждого вида животного. Определите консистенцию легких. Обратите внимание на то, что легкие эластичны и при надувании через трахею легко расправляются. Отрежьте кусок легкого и поместите в стакан с водой. Что произойдет с кусочком легкого и почему ? Сделайте разрез легкого по разветвлению главного бронха и изучите бронхиальное дерево. Обратите внимание, что у свиньи и жвачных животных между дольками много соединительной ткани, поэтому дольки выделяются на поверхности многогранных полей, придавая легкому мраморный вид. Выводы: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Приобретенные умения и навыки ________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка _________ Подпись преподавателя _____________ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Тема: «Система органов дыхания» Название работы: Определение топографии органов дыхания, типа, частоты дыхания и соотношения вдоха и выдоха у различных животных в покое и после прогонки. Цель занятия: Научиться определять тип, ритм, частоту дыхания, регистрировать дыхательные движения и анализировать пневмограммы. Место проведения: Учебная ферма. Форма организации занятия: Звеньевая Оснащенность рабочего места: Фонендоскопы, стетоскопы. Полотенце. Животные. Соблюдайте правила техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены. Литература для самоподготовки: Акаевский А.И. и др. Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных.- М.: Колос, 1978, с. 148, 152-153. Контрольные вопросы при допуске к работе: 1. Какие типы дыхания различают?____________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Какова чистота дыхания в покое у домашних животных?_______________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 1. Определите топографию органов дыхания, тип, частоту дыхания и соотношение вдоха и выдоха у различных животных в покое и после прогонки. Методика выполнения Отметьте мелом на крупе животного места расположения гортани, трахеи и легких. По движению грудных или брюшных стенок у животных определите тип дыхания, количество дыхательных движений в минуту (можно по движению крыльев носа у лошади или по струе выдыхаемого воздуха, если эти методы не дали результатов, число дыханий определите аускультацией – по дыхательным шумам), в трахее шумы напоминают звук Х- бронхиальное, в легких – удвоенное Ф- везикулярное дыхание. затем определите в покое ритм дыхания, то есть отношение вдоха к выдоху. Затем животное в течение 15 минут погоняйте, определите число движений грудной клетки за минуту. Получение данные запишите в таблицу.
Выводы: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Приобретенные умения и навыки ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка _________ Подпись преподавателя _____________ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Тема: «Система органов крово- лимфообращения» Название работы: Изучение строения сердца, кровеносных сосудов, лимфатических узлов и селезенки. Цель занятия: Научиться находить оболочки, камеры, клапаны сердца, топографию важнейших кровеносных сосудов, лимфатических узлов, селезенки на трупном материале, муляжах. Место проведения: Лаборатория. Форма организации занятия: Звеньевая Оснащенность рабочего места: Схемы строения сердца, кровеносных сосудов головы, туловища, грудной и тазовой конечностей коровы и лошади; строения лимфатического узла, расположения лимфатических узлов грудной, брюшной полостей, конечностей, головы коровы. Сухие препараты кровеносных сосудов теленка, овцы, грудной и задней конечностей теленка, лошади. Муляжи сердца. Фиксированные и свежие препараты сердца разных видов сельскохозяйственных животных. Трупный материал. Скальпели, пинцеты, ножницы, стеклянные палочки. Полотенца, мыло, вода. Соблюдайте правила техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены. Контрольные вопросы при допуске к работе: 1. Какие камеры, оболочки, клапаны различают в сердце?_______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Какие артерии отходят от грудной аорты?___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Какие артерии отходят от брюшной аорты?___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Назовите артерии головы __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Назовите артерии грудной конечности _______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Назовите артерии задней конечности ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.Перечислите подкожные лимфатические узлы _________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 1. Изучите строение сердца на схемах, муляжах, препаратах. Сделайте выводы. Методика выполнения Вначале изучите строение сердца на схемах, муляжах, а затем возьмите натуральное сердце, осмотрите перикард, обратите внимание на цвет, толщину, затем разрежьте его в продольном направлении скальпелем. Посмотрите, как лежит сердце в сердечной сумке, что находится в ее полости. Затем определите форму и величину сердца, найдите продольную и венечную борозды. Разрежьте скальпелем сердце продольно, вскройте желудочки и предсердия, исследуйте их содержимое, удалите его и изучите строение каждой камеры. Отметьте величину полости, толщину стенки, введите стеклянную палочку т определите, с каким сосудом связана полость сердца. Обратите внимание на оболочки стенки сердца. При рассмотрении полостей желудочков найдите клапаны и сухожильные струны, определите, в какой половине сердца находятся двух- и трехстворчатые клапаны. Найдите полулунные клапаны в области аорты и легочной артерии. Выводы: _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 2. Изучите строение и топографию артерий, вен головы, шеи, туловища и конечностей на схемах, сосудистых препаратах. Сделайте выводы. Методика выполнения Вначале изучите ветвление основных артерий и вен на схемах, затем на сосудистых препаратах грудной и тазовой конечностях теленка, лошади; на трупном материале. найдите и рассмотрите ветвление общего плечеголовного ствола, идущего от дуги аорты, определите, какие от него отходят артерии и где разветвляются. Затем приступите к изучению аорты, отметьте ее толщину, длину и форму, определите, какие сосуды отходят от нее в грудной и брюшной полости, в какие органы? Найдите заднюю полую вену, воротную, печеночную и яремную вены, изучите ветвление этих вен, на трупном материале разрежьте артерию, вену, найдите сходство в их строении и отличие. На сосудистых препаратах грудной конечности теленка, лошади с внутренней стороны найдите подмышечную артерию и проследите, на какие сосуды она разделилась и какие мускулы питает. Начиная с пальцевых вен, проследите, как они сливаются и какой веной заканчиваются на грудной и на тазовой конечностях. На сосудистом препарате задней конечности теленка, лошади проследите за ветвлением наружной подвздошной артерии. Выводы: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 3. Изучите строение и топографию лимфатических узлов, селезенки на схемах, трупном материале, препаратах. Сделайте выводы. Методика выполнения На трупном материале найдите лимфатический узел, определите форму, величину, на разрезе – цвет, капсулу, паренхиму (зоны, корковую и мозговую). на препарате селезенки жвачных животных, свиньи, лошади обратите внимание на цвет, форму, величину, консистенцию, капсулу, связки. Рассмотрите поверхность разреза селезенки, найдите соединительную капсулу и трабекулы. Подсчитайте кольца трахеи. Осмотрите место деления трахеи на два главных бронха, убедитесь, что у жвачных животных и свиньи до бифуркации отделяется добавочный бронх в верхушечную долю правого легкого. Обратите внимание на строение и цвет слизистой оболочки. Выводы: _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Приобретенные умения и навыки ________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оценка _________ Подпись преподавателя _____________ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Тема: «Система органов крово- лимфообращения» Название работы: Исследование пульса и измерение кровяного давления у животных. Прослушивание тонов сердца у животных. Цель занятия: Научиться исследовать пульс, измерять кровяное давление, прослушивать тоны сердца у животных. Место проведения: Учебная ферма. Форма организации занятия: Звеньевая Оснащенность рабочего места: Стетоскопы, фонендоскопы, сфигмоманометры. Полотенца, мыло, вода, веревки для фиксации животных. Литература для самоподготовки: Акаевский А.И. и др. Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных.- М.: Колос, 1978, с. 188-189. Соблюдайте правила техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены. Контрольные вопросы при допуске к работе: 1. Что называется сердечным толчком, с чем он совпадает, чему равен у домашних животных? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Что называют артериальным пульсом, чему он равен у домашних животных? ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Какие тоны сердца прослушиваются у домашних животных, чем они обусловлены? ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Чем обусловлено кровяное давление, чему равно, чем измеряется?_______ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||