должностные хар-ки. Приказ 121 в соответствии с подпунктом 34 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании"

• Название: Приказ 121 в соответствии с подпунктом 34 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании"
• Дата: 27.09.2022
• Размер: 1.25 Mb.
• Имя файла: должностные хар-ки.doc
• Тип: Приказ; #701032
• страница: 11 из 19

Параграф 6. Заведующий кабинетом (отделом) организации образования, заведующий учебной части, заведующий методическим кабинетом

170. Должностные обязанности:

проводит массовые игры, коллективное и игровое общение;

организует представления, проводит вечера развлечений и другой досуг в организациях образования;

участвует в разработке и составлении сценариев, тематических программ, игровых форм детского коллективного досуга;

принимает участие в художественном оформлении, музыкальном сопровождении проводимых мероприятий;

поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями в развитии;

организует участие обучающихся, воспитанников в культурно-массовых мероприятиях;

обеспечивает соблюдение правил по безопасности и охране труда, противопожарной защиты;

обеспечивает создание условий для охраны жизни и здоровья детей во время учебного процесса;

повышает профессиональную квалификацию;

оказывает консультативную помощь родителям и лицам, их заменяющим, а также педагогам;

участвует в деятельности методических советов, объединений, семинарах, конференций, педагогических сообществах.

171. Должен знать:

КонституциюРеспублики Казахстан, Трудовой кодекс Республики Казахстан, Законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции", "О языках в Республике Казахстан" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования;

основы педагогики, психологии;

нормы педагогической этики;

руководящие документы вышестоящих органов по вопросам образования и культурно-просветительной работы;

основы истории и теории искусства;

происхождение и историю возникновения игр и развлечений, их социально-психологические и педагогические функции;

приемы активизации аудитории, вовлечения людей в коллективное игровое общение;

драматургическое построение массовых развлекательных мероприятий;

основы конферансье, игровой репертуар для детской возрастной категории;

инновационный опыт работы культорганизаторов;

основы экономики, правила безопасности и охраны труда, санитарные правила и нормы.

172. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или техническое и профессиональное образование, или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 5 лет;

и (или) при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет.

173. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

пользоваться организационными формами культмассовой работы с детьми;

обеспечивать положительные результаты в воспитательном процессе;

участвовать в работе методических объединений;

2) "педагог-эксперт":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

пользоваться методиками анализа воспитательной работы, организационными формами культмассовой работы с детьми;

самостоятельно разрабатывать методику воспитания детей и подростков с учетом дифференцированного подхода к ним;

использовать передовой педагогический опыт в работе;

3) "педагог-исследователь":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

пользоваться методами экспериментальной работы;

разрабатывать новые педагогические технологии, целевые программы;

вести работу по их апробации;

руководить творческими группами по разработке актуальных проблем в области образования;

использовать передовой педагогический опыт и инновационные технологии обучения и воспитания в своей работе;

4) "педагог-мастер":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

пользоваться методами экспериментальной работы;

разрабатывать новые педагогические технологии, целевые программы;

вести работу по их апробации;

руководить творческими группами;

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 7. Аккомпаниатор

174. Должностные обязанности:

аккомпанирует вокалистам и инструменталистам на репетициях и концертах, обеспечивает профессиональное исполнение музыкального сопровождения в показательных выступлениях на спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию, аэробике, шейпингу, в бальных и спортивных танцах, в различных культурно-массовых мероприятиях в организации образования;

подбирает музыку к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных данных обучающихся, транспонирует музыкальные произведения, прививает обучающимся навыки ансамблевой игры;

соблюдает правила по безопасности и охране труда, противопожарной защиты.

175. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования, организации учебно-воспитательной работы;

основы педагогики, психологии, трудового законодательства;

нормы педагогической этики;

музыкальные произведения разных эпох, стилей и жанров, историю и теорию музыки, принципы формирования репертуара художественной самодеятельности;

методику проведения занятий и репетиций;

основы педагогики, психологии, трудового законодательства;

правила безопасности и охраны труда, санитарные правила и нормы.

176. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское или техническое и профессиональное образование педагогическое или музыкальное образование, или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы;

и (или) при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 5 лет.

177. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

бегло читать с листа, аккомпанировать без подготовки;

выучивать музыкальные произведения в короткие сроки, транспонировать, знать и изучать репертуар исполнителей;

иметь навыки компоновки музыкальных фрагментов;

участвовать в работе методических объединений;

2) "педагог-эксперт":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

аккомпанировать с листа в транспорте;

редактировать музыкальные произведения и делать переложения с партитур;

иметь высокий профессионализм в работе и постоянную концертную практику, дипломы лучшего концертмейстера на конкурсах, фестивалях;

3) "педагог-исследовать":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

вести занятия по концертмейстерским и аккомпаниаторским специальностям (специализациям);

участвовать в обобщении практического, методического опыта, в подготовке материалов к публикации, разработке тем, курсов преподавания дисциплин (предметов);

заниматься научно-исследовательской и методической работой;

участвовать в создании и апробации учебных программ, учебников, методических пособий;

4) "педагог-мастер":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

вести занятия по концертмейстерским и аккомпаниаторским специальностям (специализациям);

участвовать в обобщении практического, методического опыта, в подготовке материалов к публикации, разработке тем, курсов преподавания дисциплин (предметов);

заниматься научно-исследовательской и методической работой;

участвовать в создании и апробации учебных программ, учебников, методических пособий;

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 8. Концертмейстер

178. Должностные обязанности:

разрабатывает совместно с преподавателями общих, специальных и профилирующих дисциплин тематические планы и программы, проводит индивидуальные и групповые занятия с обучающимися;

формирует у обучающихся исполнительские навыки, прививает навыки ансамблевой игры, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности;

аккомпанирует вокалистам или инструменталистам в индивидуальной и концертной работе;

подбирает музыку и составляет музыкальный материал экзаменационных уроков;

обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на уроках, экзаменах, зачетах, концертах (спектаклях), показательных выступлениях (спортивных соревнованиях по спортивной, художественной гимнастике, фигурному катанию, плаванию);

читает с листа, транспонирует музыкальные произведения, занимается обработкой и аранжировкой музыкального материала, в том числе для постановок;

принимает участие в разработке тематических планов, образовательных программ (общих, специальных, профилирующих дисциплин), учебно-методических пособий;

обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;

соблюдает правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты.

179. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, Законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования;

основы педагогики и возрастной психологии;

методику проведения занятий и репетиций;

нормы педагогической этики;

основы импровизации;

общие и частные методы организации учебно-воспитательного процесса, компоновку музыкальных фрагментов произведения разных эпох, стилей и жанров, их редакции и традиции интерпретации, подбора музыки к отдельным элементам движений с учетом индивидуальных физических данных обучающихся;

основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы.

180. Требования к квалификации:

высшее или послевузовское педагогическое образование, или иное профессиональное образование по профилю или техническое и профессиональное образование (музыкальное) или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку без требования к стажу работы;

и (или) при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 6 лет.

181. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

бегло читать с листа, аккомпанировать без подготовки;

заучивать музыкальные произведения в короткие сроки;

участвовать в работе методических объединений;

2) "педагог-эксперт":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

аккомпанировать с листа в транспорте;

редактировать музыкальные произведения и делать переложения с партитур, аудио/ видео носителей;

иметь высокий профессионализм в работе и постоянную концертную практику, дипломы лучшего концертмейстера на конкурсах, фестивалях;

знать профессиональную терминологию, пользоваться навыками импровизационной игры;

3) "педагог-исследователь":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым квалификации "педагог-эксперт", а также:

вести занятия по концертмейстерским и аккомпаниаторским специальностям (специализациям);

участвовать в обобщении практического, методического опыта, в подготовке материалов к публикации, разработке тем, курсов преподавания дисциплин (предметов);

проводить мастер-классы по специфике работы;

заниматься методической работой, участвовать в апробации учебных программ, учебников, методических пособий;

4) "педагог-мастер":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

вести занятия по концертмейстерским и аккомпаниаторским специальностям (специализациям);

участвовать в обобщении практического, методического опыта, в подготовке материалов к публикации, разработке тем, курсов преподавания дисциплин (предметов);

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 9. Тренер-преподаватель

182. Должностные обязанности:

тренер-преподаватель по физической культуре проводит работу по обучению воспитанников в соответствии с программой и методиками физического воспитания;

определяет задачи и содержание с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей детей;

обучает воспитанников пользоваться навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества;

при проведении занятий по физической культуре и спортивных мероприятий обеспечивает полную безопасность обучающихся воспитанников;

оказывает первую доврачебную помощь;

постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм;

совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья детей и регулирует их физическую нагрузку;

отвечает за жизнь и здоровье, безопасность обучающихся;

пропагандирует здоровый образ жизни;

работает в тесном контакте с воспитателями и родителями воспитанников;

проводит инструктаж правил безопасности и охраны труда;

ведет установленную документацию и отчетность.

183. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О языках в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции", "О физической культуре и спорте", нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития, Закон Республики Казахстан "О государственных социальных пособиях по инвалидности, по случаю потери кормильца и по возрасту в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования;

основы педагогики и психологии;

государственный общеобязательный стандарт образования, специальную педагогику, психологию, достижения педагогической науки и практики;

нормы педагогической этики;

основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты.

184. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое или техническое и профессиональное образование по соответствующему профилю или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без требования к стажу работы;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет, для педагога-мастера – 6 лет.

185. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к педагогу;

знать содержание и структуру типовой учебной программы, типового учебного плана;

применять формы и методы активного обучения;

организовывать диагностическую работу с обучающимися с учетом психолого-возрастных особенностей детей, в том числе с особыми образовательными потребностями;

организовывать мероприятия на уровне организации образования;

2) "педагог-модератор":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

применять разработанную методику преподавания предмета;

применять формы и методы активного обучения;

организовывать диагностическую работу с обучающимися, в том числе с особыми образовательными потребностями;

принимать активное участие в работе творческих групп, методического объединения организации образования;

3) "педагог-эксперт":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

самостоятельно разрабатывать методику преподавания предмета;

руководить творческими семинарами, работой творческих групп на уровне города/района;

применять в своей работе передовой педагогический опыт;

активно участвовать в работе по внедрению новых образовательных программ, учебников и учебно-методических пособий;

4) "педагог-исследователь":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

разрабатывать новые учебные программы, педагогические технологии, методы обучения, воспитания и проводить работу по их апробации;

формировать экспериментальные задания по своему плану;

иметь авторские разработки по вопросам обучения и воспитания;

осуществлять наставничество;

руководить творческими группами по разработке актуальных проблем в области образования;

5) "педагог-мастер":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС;

обеспечивать развитие навыков научного проектирования;

осуществлять наставничество и планировать развитие сети профессионального сообщества на уровне области;

являться участником республиканских и международных конкурсов.

Параграф 10. Старший тренер-преподаватель

186. Должностные обязанности:

организует спортивные и физкультурные кружки обучающихся;

совместно с заместителем по физической воспитательной работе, разрабатывает план работы спортивных мероприятий на учебный год и обеспечивает его выполнение;

руководит рабочими кружками тренеров-преподавателей по разным видам спорта, обеспечивает организацию и проведение учебно-тренировочного процесса;

обеспечивает повышение теоретической, физической, моральной, технической и спортивной подготовки обучающихся и воспитанников, выполнение обучающимися и воспитанниками запланированных тренировочных нагрузок и спортивных результатов;

обеспечивает безопасное проведение учебно-тренировочного процесса и спортивных мероприятий;

ведет воспитательную работу;

контролирует выполнение обучающимися и воспитанниками контрольных упражнений и указаний медицинских работников на основе антропометрических измерений врачебно-педагогических наблюдений;

принимает контрольные нормативы по общей и специальной физической подготовке обучающихся и воспитанников;

организует участие обучающихся и воспитанников в соревнованиях, осуществляет подбор обучающихся и воспитанников для спортивного совершенствования;

анализирует выполнение утвержденных планов подготовки, итоги выступлений, обучающихся и воспитанников подразделения, вносит коррективы в подготовку обучающихся и воспитанников с учетом полученных данных;

проводит тренерские совещания в подразделениях по видам спорта;

систематически повышает квалификацию, участвует в методических чтениях, конференциях, семинарах;

вносит в установленном порядке предложения о поощрении обучающихся и воспитанников, тренеров-преподавателей;

взаимодействует с организациями, участвующими в подготовке обучающихся и воспитанников.

187. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О языках в Республике Казахстан", "О борьбе с коррупцией", "О физической культуре и спорте", "О государственных социальных пособиях по инвалидности, по случаю потери кормильца и по возрасту в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования;

основы педагогики и психологии;

государственный общеобязательный стандарт образования; специальную педагогику, психологию;

адаптивную физкультуру;

достижения педагогической науки и практики;

нормы педагогической этики;

основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты.

188. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет – желательно наличие ученой степени кандидата наук по профилю, для педагога-исследователя не менее 5 лет – ученая степень кандидата наук по профилю или ученая степень доктора наук (при наличии).

189. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

отвечает общим требованиям, соответствующие к квалификации "педагог", а также:

должен самостоятельно разрабатывать методику преподавания предмета;

применять формы и методы активного обучения;

организовывать диагностическую работу с обучающимися и воспитанниками;

обеспечивать устойчивые положительные результаты в учебно-воспитательном процессе;

принимать активное участие в работе творческих групп, методических объединений школы;

2) "педагог-эксперт:

отвечает общим требованиям, соответствующие к квалификации "педагог-модератор", а также:

должен самостоятельно разрабатывать методику преподавания предмета;

руководить творческими семинарами, работой творческих групп;

применять в своей работе передовой педагогический опыт;

активно участвовать в работе по внедрению новых образовательных программ, учебников и учебно-методических пособий;

3) "педагог-исследователь":

отвечает общим требованиям, соответствующие к квалификации "педагог-эксперт", а также:

должен разрабатывать новые учебные программы, педагогические технологии, методы обучения, воспитания и проводить работу по их апробации;

формировать экспериментальные задания по своему плану;

иметь авторские разработки по вопросам обучения и воспитания;

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 11. Инструктор по физической культуре (по плаванию)

190. Должностные обязанности:

инструктор по физической культуре проводит работу по обучению обучающихся, воспитанников в соответствии с программой и методиками физического воспитания;

определяет задачи и содержание с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей детей;

обучает обучающихся, воспитанников владению навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества;

обеспечивает полную безопасность обучающихся, воспитанников при проведении занятий по физкультуре и спортивных мероприятий;

оказывает первую доврачебную помощь;

постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм;

совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья детей и регулирует их физическую нагрузку;

отвечает за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников;

пропагандирует здоровый образ жизни;

работает в тесном контакте с воспитателями, родителями обучающихся, воспитанников;

ведет установленную документацию и отчетность;

инструктор по плаванию проводит занятия в бассейне, также в соответствии с программой;

отвечает за безопасность детей на воде;

совместно с медсестрой контролирует гигиеническое состояние бассейна;

следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм;

проводит инструктаж по безопасности и охране труда;

ведет установленную документацию и отчетность.

191. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования, физкультуры и спорта, обучения и воспитания учащихся;

основы педагогики, психологии;

возрастную физиологию, анатомию, школьную гигиену;

методику физического воспитания, обучения плаванию детей разных возрастов;

правила поведения на воде;

методику воспитательной работы;

правила охраны жизни и здоровья обучающихся, требования безопасности и охраны труда при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;

программы и учебники, требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета;

нормы педагогической этики;

основы трудового законодательства, правила противопожарной защиты, санитарные правила и нормы.

192. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или высшее образование по соответствующему профилю или техническое и профессиональное образование по соответствующей специальности, без предъявления требований к стажу работы;

и (или) при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет; для педагога-эксперта – не менее 4 лет; педагога-исследователя не менее 5 лет;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 6 лет.

193. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

использовать наиболее передовые формы и методы физического воспитания детей и укрепления их здоровья;

проводить консультации для работников организации образования и родителей;

2) "педагог-эксперт":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

обеспечивать устойчивые результаты по физическому воспитанию и укреплению здоровья детей;

вести индивидуальную работу с детьми;

разрабатывать собственные методики по физическому воспитанию детей и проведению спортивных соревнований с детьми;

3) "педагог-исследователь":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

пользоваться навыками экспериментальной работы;

разрабатывать новые программы и методики проведения занятий с детьми;

4) "педагог-мастер":

должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

пользоваться навыками экспериментальной работы;

разрабатывать новые программы и методики проведения занятий с детьми;

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 12. Методист организации дополнительного образования для детей

194. Должностные обязанности:

осуществляет методическую работу в организациях дополнительного образования детей всех типов и видов;

обеспечивает организационно-методическое сопровождение, анализ и оценку результативности образовательного процесса, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта;

способствует творческому росту педагогических кадров и их профессиональной самореализации;

анализирует состояние учебно-методической и воспитательной работы в организациях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности;

принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

оказывает помощь педагогам организаций в определении содержания образовательных учебных программ дополнительного образования, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности организаций;

вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в организации дополнительного образования детей;

организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации и пособий для образовательного процесса, типовых перечней оборудования, дидактических материалов;

анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы организаций;

обобщает и принимает меры по распространению инновационного, результативного опыта педагогов;

организует и координирует работу методических объединений, оказывает им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности;

участвует в работе организации повышения квалификации и переподготовки педагогов по соответствующим направлениям их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебных пособий, методических материалов;

обобщает и распространяет информацию об отечественном и мировом опыте по вопросам дополнительного образования детей;

организует и разрабатывает документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований;

осуществляет сбор, накопление и систематизацию методических, справочных, информационно-аналитических материалов;

участвует в разработке проектов нормативно-правовых актов по дополнительному образованию, их экспертизе, корректировке действующих и разработке новых образовательных стандартов, учебно-программной документации;

участвует в деятельности педагогического и иных советов организации образования, а также в деятельности методических объединений, семинарах, конференциях, профессиональных сообществах;

выполняет правила по безопасности и охране труда, пожарной безопасности;

обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников) во время образовательного процесса;

разрабатывает, рецензирует и готовит к утверждению учебно-методическую продукцию разного типа и вида с комплектами методических приложений;

осуществляет подготовку к изданию программно-методической продукции, обеспечивающей реализацию приоритетных направлений развития дополнительного образования детей;

участвует в работе организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебных пособий, методических материалов;

осуществляет сбор, накопление и систематизацию методических, справочных, информационно-аналитических материалов;

участвует в разработке проектов нормативно-правовых актов в сфере дополнительного образования, их экспертизе, корректировке действующих и разработке новых образовательных стандартов, учебно-программной документации;

изучает и транслирует инновационный опыт;

организует и разрабатывает документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований;

обеспечивает подготовку и представления отчетности;

организует экспертную деятельность: профильную (по направленностям) экспертизу программно-методической продукции, представляемой на республиканские конкурсы из организаций дополнительного образования детей;

осуществляет экспертизы по заявкам (от организаций образования, частных лиц);

организует консалтинговую деятельность: способствует творческому росту педагогических кадров и их профессиональной самореализации;

оказывает помощь педагогическим работникам организаций в определении содержания образовательных учебных программ дополнительного образования детей, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности организаций;

обобщает и распространяет информацию об инновационных технологиях обучения и воспитания, передовом отечественном и мировом опыте в сфере дополнительного (неформального) образования;

пропагандирует педагогические достижения (через организацию мастер-классов, педагогических мастерских, творческих семинаров);

вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в организации дополнительного образования детей.

195. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты и нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность, приоритетные направления развития образования Республики Казахстан;

нормы педагогической этики;

государственные, отраслевые и региональные нормативные правовые акты и нормативные документы;

основы педагогики и психологии, основы трудового законодательства;

правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы.

196. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование, стаж педагогической работы в системе образования или по соответствующему профилю не менее 2 лет;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 5 лет, педагога-исследователя не менее 7 лет, для педагога-мастера – 8 лет.

197. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог":

должен ориентироваться в педагогической деятельности;

изучить концепцию дополнительного образования;

оказывать консультационную помощь педагогам, родителям;

разрабатывать методические рекомендации;

проводить экспертизу учебных планов, анализ деятельности организации образования;

2) "педагог-модератор":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

накапливать, систематизировать и распространять методические материалы и разработки по дополнительному обучению;

готовить кадровый состав;

руководить теоретическими исследованиями по образованию внутри организации образования;

участвовать в составлении планов и координации деятельности педагогов;

3) "педагог-эксперт":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

руководить теоретическими исследованиями по образованию на уровне района/города;

участвовать в научных исследованиях в области дополнительного образования внутри организации образования и на уровне района/города;

участвовать в апробации учебных программ и учебно-методических комплексов;

участвовать в экспериментальных площадках;

участвовать и выступать на конференциях, семинарах, конкурсах районного, городского, областного уровня;

иметь публикации в научно-публицистических и методических средствах массовой информации и интернет ресурсах;

4) "педагог-исследователь":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

должен руководить теоретическими исследованиями по образованию на уровне области/городов республиканского значения и столицы;

курировать научные исследования в области дополнительного образования внутри организации образования и на уровне области/городов республиканского значения и столицы;

проводить исследовательскую оценку завершенных разработок педагогов;

заниматься научно-практическим и методическим сопровождением педагогов;

распространять методические материалы педагогов и разработки по дополнительному образованию;

готовить кадровый состав, выступать на конференциях, семинарах, конкурсах областного, республиканского, международного уровня;

иметь публикации в научно-публицистических и методических средствах массовой информации и интернет-ресурсах;

иметь авторские разработки программ и учебно-методических комплексов, одобренных РУМС;

5) "педагог-мастер":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследовать", а также:

изучать и разрабатывать вероятные направления развития дополнительного образования;

прогнозировать его перспективы;

руководить организацией разработки методологических продуктов;

распространять передовой опыт педагогов, способствовать росту их квалификации;

проводить мастер-классы и семинары по внедрению собственно разработанных методологических продуктов;

иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.

Параграф 13. Методист учебно-методического центра дополнительного образования (УМЦ ДО)

198. Должностные обязанности:

аналитическая деятельность: изучает и анализирует состояние программно-методического обеспечения системы дополнительного образования детей по направлениям деятельности, разрабатывает предложения по повышению ее эффективности;

создает и анализирует базы данных о кадровом составе и творческом потенциале методического корпуса организаций дополнительного образования детей;

систематизирует и формирует банк утвержденной программно-методической продукции, реализуемой в системе дополнительного образования детей, банк педагогической информации (нормативной правовой, научно-методической, методической);

учебно-методическая деятельность: выявляет и пропагандирует инновационные педагогические технологии;

принимает участие в разработке образовательных программ, методических рекомендаций, учебно-методических пособий и информационных материалов, также образовательных программ курсов повышения квалификации педагогов;

анализирует и обобщает результаты экспериментальной и исследовательской работы организаций;

обобщает и внедряет в практику лучший опыт организаций и педагогов;

создает технологии разработки разных типов программ (образовательных, досуговых, программ экспериментальной работы) и разных видов методической продукции (методических разработок, рекомендаций, пособий);

разрабатывает, рецензирует и готовит к утверждению учебно-методическую продукцию разного типа и вида с комплектами методических приложений;

осуществляет подготовку к изданию программно-методической продукции, обеспечивающей реализацию приоритетных направлений развития дополнительного образования детей;

участвует в работе по организации повышения квалификации педагогов и специалистов по профилю соответствующих направлений их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебных пособий и методических материалов;

осуществляет сбор, накопление и систематизацию методических, справочных, информационно-аналитических материалов;

участвует в разработке проектов нормативных правовых актов в сфере дополнительного образования, их экспертизе, корректировке действующих и разработке новых образовательных стандартов;

обобщает и распространяет информацию о передовых технологиях обучения и воспитания, передовом отечественном и мировом опыте в сфере дополнительного образования детей;

организует и разрабатывает документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований, готовит отчетность;

организует консалтинговую деятельность: способствует творческому росту педагогических кадров и их профессиональной самореализации;

оказывает помощь педагогам в определении содержания образовательных программ дополнительного образования детей, форм, методов и средств обучения, в организации работы по учебно-методическому обеспечению образовательной деятельности организаций;

обобщает и распространяет передовой отечественный и мировой опыт в сфере дополнительного (неформального) образования;

пропагандирует педагогические достижения (через организацию мастер-классов, педагогических мастерских, творческих семинаров);

вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в организации дополнительного образования детей.

199. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О языках в Республике Казахстан", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

приоритетные направления развития образования Республики Казахстан, нормативные документы по вопросам деятельности организаций дополнительного образования детей;

нормы педагогической этики;

принципы дидактики;

основы педагогики и возрастной психологии;

принципы методического обеспечения образовательного процесса или направления деятельности;

систему организации образовательного процесса в организации образования;

принципы и порядок разработки учебно-программной документации;

методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы;

принципы организации и содержание работы методических объединений;

основы систематизации методических и информационных материалов;

основные требования к аудиовизуальными интерактивным средствам обучения;

современные педагогические технологии обучения, диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

основы экологии, экономики, социологии, работы с текстовым редактором, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

основы трудового законодательства, правила внутреннего трудового распорядка организации образования, безопасности и охраны труда, пожарной защиты, санитарные правила и нормы.

200. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или высшее образование по соответствующему профилю, стаж педагогической работы или по соответствующему профилю не менее 2 лет;

и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет, для педагога-мастера – 6 лет.

201. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог":

разрабатывать предложения по повышению эффективности деятельности организации дополнительного образования;

анализировать кадровый состав и потенциал методического корпуса организаций дополнительного образования детей;

формировать программно-методическую продукцию;

2) "педагог-модератор":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

участвовать в разработке методических и информационных материалов;

проводить диагностику;

планировать подготовку и повышение квалификации педагогов;

внедрять научные исследования и передовой педагогический опыт;

анализировать и обобщать результаты экспериментальной и исследовательской работы организаций;

организовывать и участвовать в проведении конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований внутри организации образования и района/города;

3) "педагог-эксперт":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

участвовать в разработке образовательных, досуговых программ, разных видов методических разработок, рекомендаций, пособий;

осуществлять сбор, накопление и систематизацию методических, справочных, информационно-аналитических материалов;

оказывать помощь педагогам в определении содержания образовательных учебных программ дополнительного образования;

4) "педагог-исследователь":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

распространять передовой отечественный и мировой опыт в сфере дополнительного образования;

организовывать мастер-классы, педагогические мастерские, семинары на уровне области, республики;

разрабатывать предложения и рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в области дополнительного образования;

участвовать в апробации программ и учебно-методических комплексов;

5) "педагог-мастер":

должен соответствовать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также:

разрабатывать программно-методическую продукцию по реализации приоритетных направлений развития дополнительного образования;

организовывать мероприятия на областном, республиканском, международном уровнях,

участвовать в разработке проектов нормативно-правовых актов в сфере дополнительного образования, их экспертизе, корректировке действующих и разработке новых образовательных стандартов, учебно-программной документации;

распространять передовой опыт ведущих специалистов в области дополнительного образования.

Параграф 14. Заместитель директора учебно-методического центра дополнительного образования (далее – УМЦДО)

202. Должностные обязанности:

руководит деятельностью структурных подразделений в соответствии с уставом УМЦДО и другими нормативными правовыми актами;

планирует, организует и контролирует учебную, научную, методическую деятельность УМЦДО;

осуществляет руководство и контроль за подготовкой программно-методического сопровождения проводимых мероприятий;

руководит издательской деятельностью;

осуществляет подбор кадров для структурных подразделений и рекомендует их директору УМЦДО;

осуществляет консультирование сотрудников региональных структур, координацию деятельности структурных подразделений УМЦДО;

организует повышение (подтверждение) квалификационной категории сотрудников методического состава;

разрабатывает предложения по повышению эффективности деятельности УМЦДО, систематизирует и составляет информационные материалы, организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебных планов и программ дополнительного образования для детей, анализирует и обобщает результаты деятельности региональных центров, экспериментальных площадок;

обеспечивает подготовку и представление необходимой отчетности;

осуществляет сбор, накопление и систематизацию методических, справочных, информационно-аналитических материалов;

участвует в разработке проектов нормативно-правовых актов в сфере дополнительного образования, их экспертизе, корректировке действующих и разработке новых образовательных стандартов, учебно-программной документации.

203. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, Трудовой кодекс Республики Казахстан, Законы Республики Казахстан "Об образовании", "О языках в Республике Казахстан", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции" и другие нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития дополнительного образования детей;

основы педагогики и психологии, педагогику, педагогическую психологию, достижения педагогической науки и практики, финансово-хозяйственной деятельности, правила по безопасности и охране труда, пожарной защиты, санитарные правила и нормы.

204. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или высшее образование по соответствующему профилю, стаж педагогической работы в организациях образования не менее 5 лет или на руководящих должностях не менее 3 лет.