должностные хар-ки. Приказ 121 в соответствии с подпунктом 34 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании"
 Скачать 1.25 Mb.
|
|
Глава 4. Организации образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Параграф 1. Руководитель (директор) организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 102. Должностные обязанности: руководит деятельностью организации образования в соответствии с ее уставом и другими нормативными правовыми актами; организует учебно-методическую, административно-хозяйственную и финансово-экономическую деятельность организации образования; совместно с педагогическим советом организации образования, организует разработку и утверждение рабочих планов и программ, календарных графиков учебного процесса, правил внутреннего распорядка и иных нормативных актов; организует текущее и перспективное планирование деятельности организации; разрабатывает и обеспечивает реализацию индивидуальных программ социальной адаптации несовершеннолетних, включающих в себя компоненты профессионально–трудовой, учебно–познавательной, физкультурно–оздоровительной направленности; создает благоприятные условия для освоения образовательных программ детьми, нуждающимися в государственной помощи и поддержке путем обеспечения необходимых, приближенных к домашним условий для жизни, обучения и воспитания, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности воспитанника, развития творческих, духовных и физических возможностей личности, формирования прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащения интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности, воспитания гражданственности и патриотизма, любви к своей стране – Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям, приобщения к достижениям мировой и отечественной культуры, изучения истории, обычаев и традиций казахского и других народов, знания государственного, русского, иностранного языков; создает условия в учебном процессе с целью удовлетворения особых образовательных потребностей; обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение детей и родителей в вопросах воспитания и развития ребенка с особыми образовательными потребностями; обеспечивает социальную защиту, медико-психолого-педагогическую реабилитацию и социальную адаптацию воспитанников; активно использует современные информационные технологии; организует и совершенствует материально-техническую базу учебно-воспитательного процесса; организует и совершенствует методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса; содействует деятельности учительских (педагогических) организаций, методических объединений, детских организаций; обеспечивает устройство и передачу воспитанников на воспитание в семью (усыновление, опеку или попечительство, патронат, приемная семья) путем организации работы по подтверждению социальных статусов несовершеннолетних, а также по психологической подготовке воспитанников к дальнейшей адаптации в семье; взаимодействует с государственными органами, неправительственными и иными организациями по подготовке приемных родителей; обеспечивает условия для безопасности жизни и охраны и укрепления здоровья обучающихся (воспитанников) и работников организации образования во время учебно-воспитательного процесса; оказывает социальную и психологическую помощь несовершеннолетним, их родителям или другим законным представителям в преодолении трудной жизненной ситуации путем организации индивидуального психологического консультирования; выступает законным представителем воспитанников организации образования; защищает законные права и интересы (личные, имущественные, жилищные, трудовые) воспитанников, принимает меры по созданию им условий для поддержания родственных связей; организует работу по поиску близких родственников воспитанников с целью реинтеграции в семью (воссоединение с биологической семьей); организует работу и контроль по обеспечению питанием и медицинским обслуживанием воспитанников в целях охраны и укрепления их здоровья; распоряжается имуществом и средствами организации образования в пределах, установленных законодательством, представляет ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств учредителей; обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы в соответствии с нормативными требованиями, отвечает за соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, санитарно-гигиенического режима, по безопасности и охране труда; осуществляет подбор и расстановку педагогов и вспомогательного персонала, утверждает штатное расписание и должностные инструкции работников, создает условия для повышения их профессиональной компетентности; владеет компьютерной грамотностью, информационно-коммуникационными технологиями; руководит педагогическим советом; проводит в установленном порядке аттестацию и процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории педагогам; представляет педагогов и других работников организации образования, имеющих профессиональные достижения, к поощрениям, налагает взыскания в пределах своей компетенции; осуществляет связь с общественностью; представляет организацию образования в государственных и иных организациях, обеспечивает подготовку и представление отчетности; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников. 103. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О языках в Республике Казахстан", "О государственном имуществе" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; основы педагогики и психологии; достижения педагогической науки и практики; нормы педагогической этики; основы менеджмента, финансово-хозяйственной деятельности; правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 104. Требования к квалификации: высшее (послевузовское) педагогическое образование или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, стаж педагогической работы в организациях образования не менее пяти лет, в том числе последние два года непрерывного педагогического стажа и (или) стаж в должности руководителя или заместителя руководителя организаций образования не менее двух лет; и (или) наличие первой или высшей квалификационной категории педагога, или квалификационной категории педагога – эксперта или педагога – исследователя или педагога – мастера, либо наличие квалификационной категории "заместитель руководителя третьей квалификационной категории" или "заместитель руководителя второй квалификационной категории", или "заместитель руководителя первой квалификационной категории" организации образования либо квалификационной категории "руководитель-организатор" или "руководитель-менеджер", или "руководитель-лидер"; стаж работы не менее пяти лет в должности государственного служащего по направлению деятельности в области образования и науки, в должности руководителя организаций технического и профессионального, послесреднего образования или высшего и (или) послевузовского образования с наличием педагогического образования за исключением норм абзацев 2,3 настоящего пункта. Параграф 2. Заместитель руководителя (директора) по учебной работе организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 105. Должностные обязанности: обеспечивает организацию учебного процесса, разработку учебных планов; организует перспективное прогнозирование и текущее планирование деятельности организации образования; анализирует состояние учебно-воспитательного процесса, научно-методического и социально-психологического обеспечения; координирует работу педагогов по выполнению учебных планов и программ, а также разработку учебно-воспитательной, учебно-методической документации; осуществляет контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовленности обучающихся; осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся; составляет расписание учебных занятий и других видов учебной деятельности; вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса; организует работу по подготовке и проведению итоговой аттестации; обобщает и принимает меры по распространению эффективного опыта педагогов; внедряет инновационные технологии в учебный процесс; планирует разработку развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и гендерных особенностей личности обучающихся, воспитанников; участвует в подборе педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессиональной компетентности; принимает участие в подготовке и проведении процедуры присвоения, повышения (подтверждения) квалификации педагогам; координирует работу по оснащению учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнению методических кабинетов, библиотек учебно-методической и художественной литературой; обеспечивает безопасность используемых в учебно-воспитательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств; осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся, качественное и своевременное составление, достоверность и сдачу установленной отчетной документации; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся, воспитанников, педагогов и других работников. 106. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О языках в Республике Казахстан" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; основы педагогики и психологии; государственный общеобязательный стандарт образования, государственные стандарты специальных социальных услуг; нормы педагогической этики; международный опыт по организации воспитательного процесса; основы экономики; правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 107. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, стаж педагогической работы в организациях образования не менее 5 лет; и (или) наличие квалификационной категории "заместитель руководителя третьей квалификационной категории" или "заместитель руководителя второй квалификационной категории" или "заместитель руководителя первой квалификационной категории" организации образования, либо наличие квалификации педагога – эксперта или педагога – исследователя или педагога – мастера. Параграф 3. Заместитель директора по воспитательной работе организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 108. Должностные обязанности: осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию и социальной защите воспитанников в организациях образования; изучает социально-психологические особенности личности обучающихся, воспитанников; выявляет интересы, потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся, воспитанников и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку; разрабатывает текущие и перспективные планы по организации воспитательной работы, осуществляет контроль за качеством воспитательного процесса, других видов воспитательной работы; организует и координирует работу педагогов дополнительного образования, старших вожатых, воспитателей; обеспечивает ведение документации по воспитательной работе, проведение культурно-воспитательных мероприятий; анализирует проблемы воспитательного процесса, состояние и перспективы воспитательной работы в организации образования; вносит рекомендации по совершенствованию воспитательного процесса; участвует в подборе педагогических кадров, организует повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогов по направлениям воспитательной работы; координирует взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений организации образования, обеспечивающих воспитательный процесс с представителями общественности, правоохранительных органов и попечительским советом; координирует работу факультативов, кружков и секций; прогнозирует возможные последствия проводимых социальных проектов и программ; организует выполнение мероприятий по повышению профессиональной компетентности воспитателей по вопросам социальной защиты детей; осуществляет контроль за своевременным назначением пособий и пенсий детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; обеспечивает социальную защиту, имущественные и неимущественные права несовершеннолетних (сохранность имущества обучающихся (воспитанников), своевременной реализации их права на получение жилья); координирует и планирует работу воспитателей по вопросам социальной защиты обучающихся (воспитанников); организует профориентационную работу среди воспитанников и постинтернатное сопровождение; обеспечивает контроль по вопросам трудоустройства выпускников; внедряет инновационные технологии в воспитательный процесс; принимает меры по распространению наиболее результативного опыта воспитателей; обеспечивает соблюдение правил по безопасности и охране труда и противопожарной защиты; обеспечивает качественное и своевременное составление, достоверность и сдачу в установленном порядке отчетной документации; внедряет ценностный подход в образовании с участием коллектива школы; организует работу детской организации "Жас қыран", "Жас ұлан"; организовывает общественно-полезную работу "Служение обществу", "Поклонение Родине", "Уважение к старшим"; координирует работу по созданию и обеспечению деятельности ассоциации выпускников организации образования; взаимодействует с ветеранами педагогического труда; организует работу музея; развивает дебатное движение; организовывает туристические походы и экскурсии; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся, воспитанников, педагогов и других работников. 109. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законыРеспублики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О языках в Республике Казахстан" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; основы педагогики и психологии; государственный общеобязательный стандарт образования, государственные стандарты специальных социальных услуг; нормы педагогической этики; международный опыт по организации воспитательного процесса; основы экономики; правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 110. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, стаж педагогической работы в организациях образования не менее 5 лет; наличие квалификационной категории "заместитель руководителя третьей квалификационной категории" или "заместитель руководителя второй квалификационной категории" или "заместитель руководителя первой квалификационной категории" организации образования, либо наличие квалификации педагога – эксперта или педагога – исследователя, или педагога – мастера. Параграф 4. Методист организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 111. Должностные обязанности: организует и анализирует учебно-методическую работу организации; координирует работу методических и цикловых комиссий по выявлению, обобщению и внедрению инновационного педагогического опыта; выявляет, обобщает, и способствует трансляции инновационного педагогического опыта, внедряет в практику новые подходы; содействует разработке авторских программ; составляет методические рекомендации, методические пособия; участвует в подготовке и проведении семинаров, конференций, курсов повышения и переподготовки квалификации преподавателей; обеспечивает оснащение методического кабинета оборудованием, наглядными пособиями; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников. 112. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О государственных услугах", "О детских деревнях семейного типа и домах юношества" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; нормы педагогической этики; основы педагогики и психологии, менеджмента; достижения педагогической науки и практики; основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 113. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, стаж педагогической работы в организациях образования не менее 3 лет. Параграф 5. Педагог-организатор организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 114. Должностные обязанности: изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся организаций образования, создает условия для их реализации; содействует развитию талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности; организует работу клубов, кружков, секций, разнообразную совместную деятельность детей и взрослых, индивидуальную работу с детьми и подростками; руководит одним из направлений: научно-техническим, художественно-творческим, спортивно-туристическим; организует работу по направлениям дополнительного образования; организовывает общественно-полезную работу "Служение обществу", "Поклонение Родине", "Уважение к старшим", дебаты, школьный парламент; способствует реализации прав ребенка на участие в ассоциациях, общественных организациях в соответствии с действующим законодательством; организует досуг, праздники, походы, экскурсии, развлечения, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся; организует участие детей в культурно-массовых мероприятиях; обеспечивает создание условий для охраны жизни и здоровья детей во время проведения мероприятий; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников. 115. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О государственных услугах", "О детских деревнях семейного типа и домах юношества" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования; педагогику и психологию, физиологию, гигиену, специфику развития интересов и потребностей обучающихся, основы их творческой деятельности; нормы педагогической этики; методику воспитательной работы, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций; основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 116. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование и (или) техническое и профессиональное образование по направлению "Педагогика", или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы; и (или) при наличии высшего или среднего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя – не менее 4 лет; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности педагога-организатора для педагога-мастера – не менее 5 лет. 117. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) "педагог-модератор": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также: пользоваться организационными формами диагностической работы с детьми и подростками, обеспечивать устойчивые положительные результаты в воспитательном процессе; участвовать в работе методических объединений, школ передового опыта; 2) "педагог-эксперт": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: пользоваться методиками анализа воспитательной работы; самостоятельно разрабатывать методику воспитания детей и подростков с учетом дифференцированного подхода к ним; использовать передовой педагогический опыт в работе; 3) "педагог-исследователь": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также: пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; разрабатывать новые педагогические технологии, целевые программы, вести работу по их апробации; руководить творческими группами по разработке актуальных проблем социальной педагогики; 4) "педагог-мастер": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также: пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; разрабатывать новые педагогические технологии, целевые программы; вести работу по их апробации; руководить творческими группами по разработке актуальных проблем социальной педагогики; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС. Параграф 6. Социальный педагог организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 118. Должностные обязанности: изучает психолого-медико-педагогические особенности личности и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении воспитанников и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку; определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем ребенка, принимает меры по социальной защите и социальной помощи в реализации прав и свобод личности обучающихся, воспитанников, детей; осуществляет комплекс мер по социальной защите воспитанников в организациях образования; координирует работу по патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, имущественными и неимущественными правами воспитанников; обеспечивает связь между ребенком и государственными, общественными организациями и социальными службами; обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса; осуществляет комплекс мероприятий по изучению условий жизни детей в регионе, выявляет их потребности в социальных услугах, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении; участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных учебных программ в организации образования; осуществляет подготовку документов воспитанников для подтверждения их социального статуса путем взаимодействия с органами и организациями с целью устройства в семью; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников; ведет работу по статусу воспитанников, вносит изменения по их статусу в республиканский банк данных детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц, желающих принять детей на воспитание в свои семьи (далее – Республиканский банк данных); своевременно заполняет график посещения в республиканском банке данных; в Республиканском банке данных подтверждает факты знакомства либо его отсутствия, двухнедельного общения кандидатов в усыновители. 119. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О государственных услугах" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов № 72060) (далее – "О государственных услугах"), "О детских деревнях семейного типа и домах юношества"; основы социальной политики, психологию, валеологии и социальной гигиены; нормы педагогической этики; социально-педагогические и диагностические методики; методику воспитательной работы, направления развития педагогической науки; анализ социально-педагогической работы; основы трудового законодательства, правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 120. Требования к квалификации: высшее педагогическое образование или педагогическое образование "Социальный педагог" без предъявления требований к стажу работы в должности социального педагога; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности социального педагога: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя и педагога-мастера не менее 5 лет. 121. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) "педагог-модератор": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также: изучать передовой опыт, применять его на практике; иметь навыки анализа учебно-воспитательной работы; принимать участие в работе методических объединений организации образования; 2) "педагог-эксперт": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: пользоваться методами анализа воспитательной работы; руководить творческими семинарами, внедрять передовой опыт; 3) педагог-исследователь: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также: пользоваться методами опытно-экспериментальной работы; разрабатывать новые социально-педагогические программы, педагогические технологии, вести работу по их апробации; руководить работой творческих групп по разработке актуальных проблем социальной педагогики; 4) "педагог-мастер": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также: пользоваться методами опытно-экспериментальной работы; разрабатывать новые социально-педагогические программы, педагогические технологии, вести работу по их апробации; руководить работой творческих групп по разработке актуальных проблем социальной педагогики на республиканском уровне; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС. Параграф 7. Психолог, педагог-психолог организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 122. Должностные обязанности: осуществляет деятельность, направленную на сохранение психологического и социального благополучия учащихся; содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка; определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); оказывает помощь обучающимся, воспитанникам, родителям учащихся или лицам, их заменяющим, педагогическому коллективу в решении конкретных психологических проблем; проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения; составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников; ведет документацию по установленной форме; проводит индивидуальную консультативно-диагностическую работу, психологическую подготовку воспитанников для определения готовности к устройству в семью; участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и гендерных особенностей личности воспитанников, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных жизненных ситуациях и вопросах профессионального самоопределения; осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию; проводит работу по профилактике правонарушений, буллинга, суицидов; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников; определяет степень развития воспитанников, диагностирует нарушения социального развития детей и подростков, проводит их психолого-педагогическую коррекцию; формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников; консультирует работников организации образования по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей учащихся или лиц, их заменяющих; участвует в работе педагогических, методических советов, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой; повышает профессиональную компетентность; обеспечивает охрану жизни, здоровья и прав, учащихся в период образовательного процесса. 123. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О государственных услугах", "О детских деревнях семейного типа и домах юношества" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования; основы социальной политики, педагогику, психологию; основы валеологии и социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; методику воспитательной работы, направления развития педагогической науки; нормы педагогической этики; анализ и программирование социально-педагогической работы. 124. Требования к квалификации: высшее и послевузовское педагогическое образование по направлению "Педагогика и психология" или высшее медицинское образование по профилю без предъявления требований к стажу работы; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности педагога-психолога: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя и педагога – мастера не менее 5 лет. 125. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) "педагог-модератор": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также: пользоваться современными психологическими методиками; выделять приоритеты в конкретной психологической работе с детьми и подростками на уровне данной организации образования; участвовать в разработке новых технологий психолого-педагогической работы с детьми и подростками; участвовать в работе методического семинара по освоению передового психолого-педагогического опыта в образовательном учреждении; пользоваться информационно-коммуникационными технологиями; 2) "педагог-эксперт": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: осуществлять индивидуальные и групповые виды психологической работы с различными категориями детей и подростков, постоянно повышать свою квалификацию; руководить работой семинаров по освоению передового опыта; пользоваться информационно-коммуникационными технологиями; 3) "педагог-исследователь": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также: самостоятельно разрабатывать новые психолого-педагогические программы по работе с детьми и подростками; 4) "педагог-мастер": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также: самостоятельно разрабатывать новые психолого-педагогические программы по работе с детьми и подростками, апробирует на республиканском уровне; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС. Параграф 8. Воспитатель (старший воспитатель) организации образования 126. Должностные обязанности: изучает индивидуальные способности, интересы и склонности детей с целью развития личности каждого ребенка; проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации; организует выполнение воспитанниками режима дня, приготовление ими домашних заданий, участие в общественно-полезном труде; оказывает им помощь в обучении, организации досуга и в получении дополнительного образования; проводит воспитательную работу с воспитанниками во внеурочное время; организует с учетом возраста воспитанников работу по самообслуживанию, соблюдению правил личной гигиены; совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, несет персональную ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в организации; обеспечивает сохранность имущества, закрепленного за группой, методической литературы, пособий, ведет учет инвентаря, учебного оборудования, игрушек, проводит оценку и определяет потребность в специальных социальных услугах, создает условия, необходимые для предоставления специальных социальных услуг, проводит анализ потребностей детей в специальных социальных услугах; обеспечивает качественное и своевременное составление и сдачу установленной отчетной документации; прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников; при выполнении обязанностей старшего воспитателя руководит работой воспитателей; оказывает методическую помощь воспитателям, способствует обобщению инновационного педагогического опыта, повышению квалификации воспитателей, развитию их инициатив. 127. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О языках в Республике Казахстан", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О детских деревнях семейного типа и домах юношества" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; основы педагогики и психологии; достижения педагогической науки и практики; нормы педагогической этики; основы менеджмента, финансово-хозяйственной деятельности, трудового законодательства; правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 128. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или техническое и профессиональное образование по направлению "Педагогика" или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку без предъявления требований к стажу; и (или) при наличии среднего и высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора – не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя – не менее 4 лет; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – не менее 5 лет. 129. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) "педагог-модератор": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: пользоваться технологиями личностно-ориентированного воспитания и обучения; участвовать в работе методических объединений, школ передового опыта; использовать передовой педагогический опыт в своей работе; 2) "педагог-эксперт": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: самостоятельно разрабатывать методику воспитания воспитанников с учетом возраста и дифференцированного подхода к ним; пользоваться методами анализа воспитательной работы; организационными формами диагностической работы; руководить творческими семинарами; 3) педагог-исследователь: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также: пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; разрабатывать новые педагогические технологии, методики воспитания; вести работу по их апробации; обобщать передовой педагогический опыт с последующим изданием методических рекомендаций или научных публикаций; руководить творческими группами по разработке актуальных проблем в области воспитания; 4) "педагог-мастер": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-исследователь", а также: пользоваться методами научно-исследовательской, экспериментальной работы; разрабатывать новые педагогические технологии, методики воспитания; вести работу по их апробации, обобщать передовой педагогический опыт с последующим изданием методических рекомендаций или научных публикаций; руководить творческими группами по разработке актуальных проблем в области воспитания; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС. Параграф 9. Мать-воспитатель 130. Должностные обязанности: создает условия, обеспечивающие сохранность жизни и здоровья детей, необходимые бытовые условия, приближенные к семейным условиям, обеспечивает соблюдение режима дня воспитанников; поддерживает тесную связь с организациями образования, взаимодействует с классными руководителями в вопросах воспитания детей, с психолого-медико-педагогической консультацией для получения консультативной помощи в вопросах выявления особенностей их развития, установления диагноза и определения адекватных условий обучения, воспитания, трудоустройства; обеспечивает нравственно-духовное развитие, развитие интеллектуальных способностей, физического здоровья детей; обеспечивает предшкольную подготовку детей в возрасте пяти лет; определяет воспитанников в общеобразовательную школу; способствует своевременному получению воспитанниками общего среднего образования; обеспечивает посещаемость детьми учебного заведения, выполнение воспитанниками режима дня, домашних заданий, участия в общественно-полезном труде, получение дополнительного образования, организацию досуга; организует работу воспитанников по самообслуживанию, соблюдению правил личной гигиены; проводит анализ, определяет потребность и предоставляет специальные социальные услуги; обеспечивает соблюдение правил безопасности и охраны труда и противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 131. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Кодекс Республики Казахстан "О браке (супружестве) и семье", ЗаконыРеспублики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О языках в Республике Казахстан", "О правах ребенка в Республике Казахстан", "О противодействии коррупции", "О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан", "О специальных социальных услугах", "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", "О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности", "О жилищных отношениях", "О государственных услугах", "О детских деревнях семейного типа и домах юношества" и иные нормативные правовые акты, определяющие направления и перспективы развития образования; основы педагогики и психологии, достижения педагогической науки и практики; основы менеджмента, финансово-хозяйственной деятельности, трудового законодательства; нормы педагогической этики; правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. 132. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или техническое и профессиональное образование по педагогической специальности или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы; и (или) при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы в должности матери-воспитателя: для педагога-модератора – не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя – не менее 4 лет; и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности матери-воспитателя для педагога-мастера – не менее 5 лет; 133. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) "педагог-модератор": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также: пользоваться технологиями личностно-ориентированного воспитания и обучения; участвовать в работе методических объединений, школ передового опыта; использовать передовой педагогический опыт в своей работе; 2) "педагог-эксперт": должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также: самостоятельно разрабатывать методику воспитания воспитанников с учетом возраста и дифференцированного подхода к ним; пользоваться методами анализа воспитательной работы, организационными формами диагностической работы; руководить творческими семинарами; 3) "педагог-исследователь": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также: пользоваться методами анализа воспитательной работы, организационными формами диагностической работы; самостоятельно разрабатывать методику воспитания обучающихся (воспитанников) с учетом возраста и дифференцированного подхода к ним; руководить творческими семинарами; использовать передовой педагогический опыт в своей работе; 4) "педагог-мастер": должен отвечать общим требованиям, предъявляемым квалификации "педагог-эксперт", а также: пользоваться методами анализа воспитательной работы; организационными формами диагностической работы; самостоятельно разрабатывать методику воспитания обучающихся (воспитанников) с учетом возраста и дифференцированного подхода к ним; руководить творческими семинарами; использовать передовой педагогический опыт в своей работе; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС. |