должностные хар-ки. Приказ 121 в соответствии с подпунктом 34 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании"

• Название: Приказ 121 в соответствии с подпунктом 34 статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года "Об образовании"
• Дата: 27.09.2022
• Размер: 1.25 Mb.
• Имя файла: должностные хар-ки.doc
• Тип: Приказ; #701032
• страница: 19 из 19

Параграф 21. Педагог-организатор организации технического и профессионального, послесреднего образования

320. Должностные обязанности:

изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности, обучающихся организации образования, создает условия для их реализации;

содействует развитию талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности;

организует работу клубов, кружков, секций, молодежных (студенческих) объединений, индивидуальную работу с обучающимися;

руководит одним из направлений: научно-техническим, художественно-творческим, спортивно-туристическим и др.;

способствует реализации прав обучающегося на участие в ассоциациях, общественных организациях в соответствии с действующим законодательством;

организует дебаты, студенческий парламент, вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы обучающихся;

организует участие обучающихся в культурно-массовых мероприятиях;

обеспечивает создание условий для охраны жизни и здоровья, обучающихся во время проведения мероприятий.

321. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции" и иные нормативные правовые акты по вопросам образования;

педагогику и психологию, физиологию, гигиену, методику воспитательной работы, программы занятий кружков, секций, студий, клубных объединений;

нормы педагогической этики;

основы деятельности молодежных (студенческих) коллективов, организаций и ассоциаций;

правила безопасности и охраны труда, санитарные правила и нормы.

322. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или техническое и профессиональное педагогическое образование или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку без предъявления требований к стажу работы;

или при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности для педагога-мастера – 5 лет;

или при наличии среднего или высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет; для педагога-эксперта – не менее 4 лет; педагога-исследователя не менее 5 лет.

323. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

отвечает общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

владеет организационными формами диагностической работы с молодежью;

обеспечивает устойчивые положительные результаты в воспитательном процессе;

участвовует в работе методических объединений;

имеет участников конкурсов, соревнований на уровне организации образования;

2) "педагог-эксперт":

отвечает требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

владеет методиками анализа воспитательной работы;

умеет самостоятельно разрабатывать методику воспитания обучающихся с учетом дифференцированного подхода к ним;

использует передовой педагогический опыт в работе;

иметь участников конкурсов, соревнований на уровне района/города;

3) "педагог-исследователь":

отвечает требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

владеет методами научно-исследовательской, экспериментальной работы, разрабатывать новые педагогические технологии, целевые программы, вести работу по их апробации, руководить творческими группами по разработке актуальных проблем социальной педагогики;

обобщает опыт на уровне области/городов республиканского значения и столицы, республики (для республиканских подведомственных организаций);

имеет участников конкурсов, соревнований на уровне области/городов республиканского значения и столицы, республики (для республиканских подведомственных организаций);

4) "педагог-мастер":

отвечает требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог- исследователь", а также:

имеет авторскую программу, получившую одобрение на Республиканском учебно-методическом совете при Национальной академии образования имени Ы.Алтынсарина или на Республиканском учебно-методическом совете при Департаменте технического и профессионального образования, или является автором (соавтором) изданных учебников, учебно-методических пособий, включенных в перечень учебников, учебно-методических комплексов и учебно-методических пособий, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования или рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом при Департаменте технического и профессионального образования или входит в состав экспертов по экспертизе тестовых заданий, учебников, учебно-методических комплексов, или является экспертом чемпионатов уорлд скилс (WorldSkills) (конкурс профессионального мастерства) или тренером по повышению квалификации педагогов;

осуществляет наставничество и планировать развитие сети профессионального сообщества на уровне области руководить творческими группами по разработке актуальных проблем социальной педагогики;

является участником республиканских и международных конкурсов или подготовить участников республиканских и международных конкурсов.

Параграф 22. Инспектор по делам молодежи организации технического и профессионального, послесреднего образования

324. Должностные обязанности:

представляет на утверждение план работы Комитет по делам молодежи на учебный год, согласованный с заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе;

участвует в работе всех коллегиальных органов организации образования.

рассматривает вопросы, касающиеся деятельности молодежи, заслушивает доклады, отчеты студенческих объединений;

осуществляет связь с государственными и неправительственными организациями;

участвует в разработке и совершенствовании положений, планов работ организации образования, затрагивающих интересы студентов;

участвует в организации быта и отдыха студентов;

участвует в решении социально-бытовых и финансовых вопросов, затрагивающих интересы студентов;

участвует в рассмотрении вопросов, связанных с нарушениями студентами учебной дисциплины и правил внутреннего распорядка в организации образования, а также в студенческих общежитиях;

участвует в разработке и реализации системы поощрений студентов за достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе, принимающих активное участие в деятельности комитета по делам молодежи и общественной жизни организации образования;

вносит предложения по решению вопросов использования материально-технической базы и помещений организации ТиПО студентами;

вносит руководству организации образования предложения о принятии мер по восстановлению нарушенных прав студентов;

принимает непосредственное участие в планировании, подготовке, проведении и анализе внеучебных мероприятий;

проводит работу со студентами по выполнению Устава и правил внутреннего распорядка организации образования;

рассматривает заявления и обращения студентов, поступающие в комитет по делам молодежи;

поддерживает социально значимые инициативы студентов;

содействует созданию условий для отдыха студентов;

представляет и защищает интересы студентов перед руководством организации ТиПО, государственными органами, общественными объединениями, иными организациями и учреждениями;

способствует развитию деятельности органов студенческого самоуправления;

координирует развитие волонтерской деятельности молодежи;

прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся.

325. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об административных процедурах", "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", "О государственной молодежной политике";

государственные программы развития образования, иные нормативные правовые акты по вопросам образования и воспитания обучающихся;

нормы педагогической этики;

основы педагогики и психологии, социологии;

достижения современной педагогической науки и практики;

инновационные методы управления;

правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты.

326. Требования к квалификации: высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или иное профессиональное образование с наличием педагогической переподготовки или техническое и профессиональное педагогическое образование, без предъявления требований к стажу работы;

или при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности инспектора по делам молодежи для педагога-мастера – не менее 5 лет; и (или) при наличии высшего или среднего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет; для педагога-эксперта и педагога-исследователя не менее 4 лет.

327. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) "педагог-модератор":

отвечает общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

умеет самостоятельно организовывать с обучающимися социально-значимые мероприятия;

2) "педагог-эксперт":

отвечает требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-модератор", а также:

владеет организационными формами работы со студентами, иметь навыки исследовательской работы по проблемам молодежи, использовать передовой педагогической опыт в своей работе;

3) "педагог-исследователь":

отвечает требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог-эксперт", а также:

владеет технологиями анализа организационно-методической деятельности;

4) "педагог-мастер":

отвечает требованиям, предъявляемым квалификации "педагог-исследователь", а также:

имеет авторскую программу, получившую одобрение на Республиканском учебно-методическом совете при Национальной академии образования имени Ы.Алтынсарина или на Республиканском учебно-методическом совете при Департаменте технического и профессионального образования, или является автором (соавтором) изданных учебников, учебно-методических пособий, включенных в перечень учебников, учебно-методических комплексов и учебно-методических пособий, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования или рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом при Департаменте технического и профессионального образования или входит в состав экспертов по экспертизе тестовых заданий, учебников, учебно-методических комплексов, или является экспертом чемпионатов уорлд скилс (WorldSkills) (конкурс профессионального мастерства) или тренером по повышению квалификации педагогов;

владеет технологиями анализа организационно-методической деятельности.

Параграф 23. Методист учебно-методического объединения

328. Должностные обязанности:

осуществляет и анализирует учебно-методическую работу учебно-методического объединения организации образования;

организует работу по подготовке государственных общеобязательных стандартов по специальностям технического и профессионального, послесреднего образования, типовых учебных планов и типовых учебных программ, учебно-методических комплексов;

проводит конференции, семинары и другие мероприятия по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в организациях технического и профессионального, послесреднего образования;

выявляет, изучает, обобщает, внедряет и распространяет инновационный педагогический опыт, содействует педагогическим работникам в разработке программ, учебно-методических комплексов;

участвует в подготовке аналитических материалов о состоянии оценки обеспеченности учебно-методической литературой, средствами обучения, учебно-лабораторным оборудованием;

организует создание информационного банка данных образовательных учебных программ, мониторинг качества подготовки специалистов;

организует работу по соблюдению правил санитарно-гигиенического режима, по безопасности и охране труда в мастерских и на производстве;

обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации.

329. Должен знать:

Конституцию Республики Казахстан, законы Республики Казахстан "Об образовании", "О статусе педагога", "О противодействии коррупции", государственные программы развития образования, другие нормативные правовые акты по вопросам образования и воспитания обучающихся;

содержание учебной дисциплины, учебно-воспитательный процесс, методику преподавания и оценивания;

основы педагогики и психологии, социологии, достижения современной педагогической науки и практики;

инновационные методы управления, основы экономики;

правила по безопасности и охране труда, противопожарной защиты.

330. Требования к квалификации:

высшее и (или) послевузовское педагогическое образование или иное высшее и (или) послевузовское профессиональное образование по соответствующему профилю и стаж работы в организации технического и профессионального, послесреднего образования не менее одного года;

или при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности методиста организации технического и профессионального, послесреднего образования: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя не менее 4 лет. для педагога-мастера – 5 лет.

331. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций:

1) педагог:

умеет планировать и организовать учебно-воспитательный процесс с учетом психолого-возрастных особенностей обучающихся;

способствует формированию общей культуры обучающегося и его социализации;

принимает участие в мероприятиях на уровне организации образования;

осуществляет индивидуальный подход в воспитании и обучении с учетом потребностей обучающихся;

владеет навыками профессионально-педагогического диалога;

применяет цифровые образовательные ресурсы;

2) педагог-модератор:

соответствовует общим требованиям, предъявляемым к квалификации "педагог", а также:

использует инновационные формы, методы и средства обучения;

обобщает опыт на уровне организации образования;

имеет участников олимпиад, конкурсов, соревнований на уровне организации образования;

3) "педагог-эксперт":

соответствует общим требованиям к квалификации "педагог-модератор", а также:

владеет навыками анализа организованной учебной деятельности;

осуществляет наставничество и конструктивно определяет приоритеты профессионального развития: собственного и коллег на уровне организации образования;

обобщает опыт на уровне района/города;

имеет участников олимпиад, конкурсов, соревнований на уровне района/города;

4) педагог-исследователь:

соответствует общим требованиям к квалификации "педагог-эксперт", а также:

владеет навыками исследования урока и разработки инструментов оценивания;

обеспечивает развитие исследовательских навыков обучающихся;

осуществляет наставничество и конструктивно определяет стратегии развития в педагогическом сообществе на уровне района, города;

обобщает опыт на уровне области/городов республиканского значения и столицы, республики (для республиканских подведомственных организаций);

имеет участников олимпиад, конкурсов, соревнований на уровне области/городов республиканского значения и столицы, республики (для республиканских подведомственных организаций);

5) педагог-мастер:

соответствует общим требованиям к квалификации "педагог-исследователь", а также:

имеет авторскую программу, получившую одобрение на Республиканском учебно-методическом совете при Национальной академии образования имени Ы.Алтынсарина или на Республиканском учебно-методическом совете при Департаменте технического и профессионального образования, или является автором (соавтором) изданных учебников, учебно-методических пособий, включенных в перечень учебников, учебно-методических комплексов и учебно-методических пособий, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования или рекомендованных Республиканским учебно-методическим советом при Департаменте технического и профессионального образования или входит в состав экспертов по экспертизе тестовых заданий, учебников, учебно-методических комплексов, или является экспертом чемпионатов уорлд скилс (WorldSkills) (конкурс профессионального мастерства) или тренером по повышению квалификации педагогов;

обеспечивает развитие навыков научного проектирования,

осуществляет наставничество и планировать развитие сети профессионального сообщества на уровне области;

является участником республиканских и международных конкурсов и олимпиад или подготовить участников республиканских и международных конкурсов и олимпиад.