Программа дисциплины гигиена детей и подростков
 Скачать 1.1 Mb.
|
|
ДЕТСКАЯ ОДЕЖДА И ОБУВЬ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, РЕЖИМ ДНЯ 1. Основными компонентами здорового образа жизни являются: (укажите все варианты ответа) 1.оптимальный двигательный режим. 2.отсутствие вредных привычек. 3.высокая медицинская активность. 4.соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания. 5.правильное экологическое поведение. 2.Основными факторами риска развития вредных привычек у детей и подростков являются: (укажи- те все варианты ответа) 1.перенесенные заболевания и травмы нервной системы 2.заболевания печени и ферментопатия 3.наследственная отягощенность 4.дисгармоничность психического развития 5.ассоциальность семьи и ближайшего окружения 6.неорганизованность досуга, безнадзорность детей 3.К особенностям организации гигиенического воспитания детей и подростков относятся: (укажите все варианты ответа) 1.использование игровых форм 2.использование наглядной агитации 3.участие старших детей в работе по гигиеническому воспитанию младших 4.использование лекций и бесед 5.преподаваие на уроках в образовательных учреждениях основ гигиены 4. Для детского белья следует выбирать материалы, характеризующиеся: (укажите все варианты отве- та) 1.низкой гигроскопичностью. 2.высокой гигроскопичностью. 3.высокой воздухопроницаемостью. 4.низкой воздухопроницаемостью. 5.низкой паропроницаемостью. 6.высокой паропроницаемостью. 7.трикотажной структурой. 5. При производстве детской обуви нормируется: (укажите все варианты ответа) 1.масса обуви. 2.толщина стельки. 3.высота каблука. 4.гибкость подошвы. 5.толщина задника. 6.При построении режима дня детей следует учитывать: (укажите все варианты ответа) 1.возраст 2.пол 3.тип детского учреждения 4.вместимость детского учреждения 5.состояние здоровья 7.В режиме дня детей и подростков обязательно наличие таких элементов, как: (укажите все варианты ответа) 1.двигательная активность на свежем воздухе 2.занятия в спортивных секциях 3.кружковые занятия 4.сон 5.свободное время 8.Основными причинами нарушения сна у детей и подростков являются: (укажите все варианты отве- та) 1.перегрузка домашними заданиями 2.отсутствие постоянного режима дня 3.неблагоприятные условия среды 4.нервно-психические состояния и заболевания 9.Основными принципами построения режима дня являются: (укажите все варианты ответа) 1.оптимальная продолжительность всех видов деятельности 2.чередование видов деятельности 3.регулярность видов деятельности 4.учет морфофункциональных особенностей организма 10. Основными требованиями к организации обучения детей 6-ти лет являются: (укажите все вариан- ты ответа) 1.учет состояния здоровья и функциональной готовности ребенка к обучению в школе. 2.достаточный набор помещений и благоприятные условия для организации занятий. 3.Учет психологической и социальной адаптации детей. 4.наличие программ и методик преподавания в соответствии с функциональными возможностями детей данного возраста. 5.соблюдение гигиенических требований по режиму обучения. 6.рациональное питание с учетом возрастных особенностей детей. 11. К особенностям организации учебного процесса для детей 6-ти лет в школе относятся: (укажите все варианты ответа) 1.сокращение длительности уроков. 2.удлинение перемен и каникул. 3.дневной сон. 4.динамическая пауза после 2-3 урока. 5.отсутствие заданий на дом и оценок в баллах. 6.использование игрового и наглядного метода преподавания. 7.дополнительная каникулярная неделя в 3 четверти. 12. Мероприятия по профилактике близорукости у школьников включают: (укажите все варианты ответа) 1.рациональное общее искусственное освещение 2.контроль за правильной посадкой учащихся 3.соответствие учебной мебели ростовой группе 4.рациональную планировку класса ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ШКОЛЕ 1.Основные этапы санитарного надзора за проектированием и строительством учреждений для детей и подростков: (укажите все варианты ответа) 1.участие в разработке проекта 2.рассмотрение проекта 3.отвод земельного участка под строительство 4.выдача разрешения на строительство 5.контроль за строительством 6.приемка объекта в эксплуатацию 2.При отводе участка под строительство необходимо учитывать следующее: (укажите все варианты ответа) 1.использование участка в прошлом 2.окружающие объекты, розу ветров 3.тип почвы 4.процент озеленения 5.процент застройки 6.площадь участка 3.Основные гигиенические принципы проектирования общеобразовательных учреждений : (укажите все варианты ответа) 1.создание условий для трудового и политехнического обучения 2.создание условий для физического воспитания и двигательной активности 3.создание условий для отдыха и культурно-массовой работы 4.создание условий для учебного процесса 5.создание условий для питания 6.создание достаточного естественного и искусственного освещения 4.При проектировании образовательных учреждений условия для физического воспитания обеспе- чиваются: (укажите все варианты ответа) 1.полным набором спортивных площадок на участке 2.наличием спортивного оборудования 3.числом и достаточной площадью спортивных залов 4.набором, площадью и санитарно-техническим оборудованием вспомогательных помещений при спор- тивных залах 5.набором и площадью классов и кабинетов. 5. При проектировании образовательных учреждений условия для питания обеспечиваются: (укажи- те все варианты ответа) 1.достаточным набором и площадью пищеблока 2.достаточной площадью и количеством посадочных мест в обеденном зале 3.санитарно-техническим оборудованием помещений пищеблока 6. Какое количество учащихся для общеобразовательных школ, является оптимальным с гигиениче- ской точки зрения? (укажите один вариант ответа) 1.не более 1000 учащихся 2.не более 1500 учащихся 3.не более 500 учащихся 7.В детских учреждения большой вместимости, как правило, наблюдается: (укажите все варианты от- вета) 1.более высокая острая заболеваемость 2.большая распространенность вегетососудистых заболеваний 3.снижение успеваемости 4.более высокий уровень травматизма 8.При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят из: (укажите все варианты ответа) 1.используемых строительных материалов 2.функциональных возможностей ведущих систем организма 3необходимой связи здания с участком 4.этажности жилой застройки 5.требований пожарной и сейсмической безопасности 9.Оптимальным с гигиенических позиций для образовательных учреждений являются: (укажите все варианты ответа) 1.вместимость до 1960 мест 2.вместимость до1000 мест 3.радиус обслуживания до 1,5 км 4.радиус обслуживания до 0,5 км 5.размещение на внутриквартальных проездах 6.размещение на межквартальных проездах 7.внутрикаральное размещение 10.Наиболее целесообразная наполняемость начальных классов? (укажите один вариант ответа) 1.не более 20 человек 2. не более 25 человек 3.не более 30 человек 11.На участках образовательных учреждений проектируется: (укажите все варианты ответа) 1.учебно-опытная зона 2.зона производственного обучения 3.зона отдыха 4.физкультурно- спортивная зона 5.хозяйственная зона 12.Какова площадь земельного участка школы, планируемая на одного учащегося? (укажите один вариант ответа) 1. 30 – 40 м 2 2. 40 – 50 м 2 3. 50 – 60 м 2 13.Назовите какой % занимают зеленые насаждения на школьном участке (укажите один вариант от- вета) 1. 50% 2. 30% 3. 80% 14.Каковы требования к зоне зеленых насаждений на школьном участке? (укажите все варианты отве- та) 1. располагается по периметру всего участка полосой не менее 1,5 2. со стороны улицы полоса зеленых насаждений – 6 м, высота – 1,2м. 3.ими ограждают спортивную площадку и хозяйственный двор 4. ими ограждают школьное здание 15.С гигиенический позиций отдельные входы целесообразно проектировать в следующие группы помещений общеобразовательных учреждений (укажите все варианты ответа) 1.вестибюль-гардероб 2.на пищеблок 3.в спортивный зал 4.в учебно-произодственные мастерские 5.в медицинский пункт 6.в каждый класс первого этажа 16.Какие помещения в школьном здании относятся к группе основных? (укажите все варианты ответа) 1.классные комнаты, лаборатории, кабинеты 2.учебные мастерские, актовый зал, спортивный зал 3.столовая, рекреации, гардеробы 4.медицинский кабинет, канцелярия 5.кабинет директора школы, учительская 6.коридоры, санитарные комнаты, библиотека 17.Какие помещения в школьном здании относятся к группе вспомогательных? (укажите все вариан- ты ответа) 1.классные комнаты, лаборатории, кабинеты 2.учебные мастерские, актовый зал, спортивный зал 3.столовая, рекреации, гардеробы 4.медицинский кабинет, канцелярия 5.кабинет директора школы, учительская 6.коридоры,библиотека, санитарные комнаты 18.Какие помещения в школьном здании относятся к группе служебных? (укажите все варианты отве- та) 1.классные комнаты, лаборатории, кабинеты 2.учебные мастерские, актовый зал, спортивный зал 3.столовая 4.медицинский кабинет, канцелярия 5.кабинет директора школы, завуча, учительская 6.коридоры, библиотека, санитарные комнаты 19.Оптимальный с гигиенических позиций вариант проектирования гардероба в общеобразователь- ном учреждении: (укажите один вариант ответа) 1.централизованный гардероб с выделением секций для каждого класса 2.децентрализованные гардеробы в рекреациях 3.деценрализованные гардеробы для учащихся 1,2-4, 5-11 классов с выделением секций для каждого класса 20.Какова площадь классной комнаты в расчете на 1 ребенка ? (укажите один вариант ответа) 1. 2 м 2 2. 2,5 м 2 3.3 м 2 21.Какой должна быть глубина классной комнаты? (укажите один вариант ответа) 1. не более 5 м 2. не более 6 м 3. не менее 8 м 4. не более 8 м 22.Какой должна быть длина классной комнаты? (укажите один вариант ответа) 1. не более 5 м 2. не более 6 м 3.не менее 8 м 4.не более 8 м 23.Перечислите требования к медицинскому кабинету школы (укажите все варианты ответа) 1.кабинет врача длиной не менее 7 м , площадью не менее 14 кв.м; 2.кабинет зубного врача, площадью 12 кв.м, 3.процедурный кабинет, площадью 14 кв.м; 4. кабинет психолога, площадью 10 кв.м. 5.изолятор 24.Назовите, какой должна быть площадь, высока и кубатура на одного учащегося в спортивном за- ле школы (укажите один вариант ответа) 1. площадь – 4 м2 , высота – 6м, кубатура – 20 – 24 м 2 2. площадь – 3 м2 , высота – 6м, кубатура – 18 – 20 м 2 3. площадь – 2 м2 , высота – 6м, кубатура – 12 – 16 м 2 25.Показателями для оценки достаточности искусственного освещения помещений в учреждениях для детей и подростков: (укажите все варианты ответа) 1.уровень освещенности в лк на рабочих местах 2.КЕО 3.световой коэффициент 4.удельная электромощность 5.коэффициент заложения 26.Показателями для оценки достаточности естественного освещения помещений в учреждениях для детей и подростков: (укажите все варианты ответа) 1.уровень освещенности в лк на рабочих местах 2.КЕО 3.световой коэффициент 4.удельная электромощность 5.коэффициент заложения 27.При организации искусственного освещения в учебных помещениях образовательных учреждений должны выполняться следующие гигиенические требования: (укажите все варианты ответа) 1.использвание системы общего освещения 2.использование системы комбинированного освещения 3.равномерное расположение светильников 4.расположение светильников параллельно светонесущей стене 5.расположение светильников перпендикулярно светонесущей стене 6.дополнительное освещение классной доски 28.Для защиты от проникающего шума в образовательных учреждениях рекомендуется использо- вать: (укажите все варианты ответа) 1внутриквартальное размещение здания 2.герметизацию оконных проемов 3.озеленение из густолистовых деревьев и кустарников 29.Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для следующих помещений: (укажите все варианты ответа) 1.лабораторий 2.бассейнов 3.столовой 4.туалетов 5классных комнат и учебных кабинетов 30.Расчетные температуры в помещениях для детей и подростков устанавливаются с учетом: (укажи- те все варианты ответа) 1.возраста детей 2.пола детей 3.состояния здоровья 4.характера деятельности в помещении 5.климатогеографической зоны 6.используемой системы отопления 31.Как маркируются столы и стулья в детских учреждениях? (укажите один вариант ответа) 1.порядковыми номерами 2.цветными кругами или полосами 3.индивидуальными картинками 32. В классной комнате естественное освещение должно быть: (укажите один вариант ответа) 1.левостороннее 2.правостороннее 33. Мероприятия по профилактике близорукости у школьников включают: (укажите все варианты ответа) 1.рациональное общее искусственное освещение 2.контроль за правильной посадкой учащихся 3.соответствие учебной мебели ростовой группе 4.рациональную планировку класса 34.Укажите нормы искусственной освещенности для классной комнаты, мастерских (укажите один вариант ответа) 1.лампы накаливания – 150 лк, люминесцентные – 300 лк 2.лампы накаливания – 100 лк, люминесцентные – 200 лк 3.лампы накаливания – 200 лк, люминесцентные – 400 лк 35.Укажите нормы искусственной освещенности для кабинетов черчения (укажите один вариант отве- та) 1.лампы накаливания – 150 лк, люминесцентные – 300 лк 2.лампы накаливания – 300 лк, люминесцентные – 500 лк 3.лампы накаливания – 200 лк, люминесцентные – 400 лк 36.Укажите нормы искусственной освещенности для спортивного и актового зала (укажите один ва- риант ответа) 1.лампы накаливания – 150 лк, люминесцентные – 300 2.лампы накаливания – 100 лк, люминесцентные – 200 3.лампы накаливания – 200 лк, люминесцентные – 400 37.Укажите оптимальные параметры микроклимата для классной комнаты (укажите все варианты ответа) 1.относительная влажность воздуха 60 -80% 2.скорость движения воздуха не более 0,2 м/сек 3.температура – 16 – 18 0 4.относительная влажность воздуха 40 -60% 5.скорость движения воздуха не более 0,5 м/сек 6.температура – 18 – 20 0 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ 1.Дайте определение понятию «школьная зрелость» (укажите один вариант ответа) 1.уровень морфофункционального, психологического и социального развития, при котором требования современного обучения не вызывают патофизиологических изменений в организме ребенка 2.уровень морфофункционального, психологического и социального развития, при котором требования со- временного обучения не вызывают заболеваний у ребенка 2.Готовность к систематическому обучению формируется: (укажите один вариант ответа) 1.у девочек раньше, чем у мальчиков 2.у мальчиков раньше, чем у девочек 3.половые различия значения не имеют 3.Готовность к систематическому обучению определяется по следующим показателям: (укажите все варианты ответа) 1.состояние здоровья 2.морфофункциональная зрелость 3.психофизиологическая зрелость 4.социальная зрелость 5.степень подготовленности 6.паспортный возраст 4.К медицинским критериям готовности к систематическому обучению относятся: (укажите все вари- анты ответа) 1.выполнение теста Керна-Иерасика 2.наличие хронических заболеваний 3.наличие морфофункциональных отклонений 4.острая заболеваемость за последний год 5.число простудных заболеваний за последний год. 5.Показаниями к отсрочке начала систематического обучения ребенка 6 лет являются: (укажите все варианты ответа) 1.ветряная оспа, краснуха 2. 2-3 ОРЗ 3. 4-5 ОРЗ 4.острый гломерулонефрит 5.вирусный гепатит А 6.Морфофункциональная зрелость, как критерий готовности к систематическому обучению опреде- ляется по следующим показателям: (укажите все варианты ответа) 1.длина тела 2.масса тела 3.погодовая прибавка длины тела 4.погодовая прибавка массы тела 5.количество постоянных зубов 6.степень развития вторичных половых признаков 7.Психофизиологическая зрелость, как критерий готовности к систематическому обучению опреде- ляется по следующим показателям: (укажите все варианты ответа) 1.сформированность психофизиологических функций, обеспечивающих освоение письменной речи 2.качество звукопроизношения 3.словарный запас 4.степень подготовленности 8.Тест Керна-Иерасика для оценки психофизиологической зрелости состоит из следующих заданий (укажите один вариант ответа) 1.нарисовать человека, написать фразу, нарисовать группу точек 2.срисовать человека, рукописную фразу и группу точек 3.нарисовать человека, срисовать рукописную фразу и группу точек 9.Результаты теста Керна-Иерасика могут быть использованы для оценки (укажите все варианты от- вета) 1.развитие абстрактного мышления 2.развтие зрительной памяти и глазомера 3.развития мелких мышц кисти и их координации 4.степени эмоционально-воловой зрелости 5.мотивационной сферы |