Программа дисциплины гигиена детей и подростков
 Скачать 1.1 Mb.
|
|
6 5. Гигиенические осно- вы физического вос- питания Закаливание. Задачи физического воспитания детей и подростков. Теоретические основы физического воспитания. Основные принципы физического воспитания (комплексность, постепенность, систематичность и учет состояния здоровья). Влияние физического воспитания на состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков. Двигательная активность, ее нормирование в зависимости от возраста. Профилактика гиподинамии. Организация общей физической подготовки с учетом возрастных и половых особенностей детей и подростков. Урок гимнастики как основная форма учебной работы по физкультуре и его место в режиме дня. Внеклассные и внешкольные занятия физкультурой. Углубленные медицинские осмотры школьников – основа для назначений и дозировки физических упражнений. Группы физического воспитания. Временные и постоянные ограничения и противопоказания к занятиям физической культурой в зависимости от состояния здоровья. Гигиенические требования к условиям внешней среды, в которых проходят занятия. Профилактика спортивных травм и заболеваний, связанных с занятиями физическими упражнениями. Закаливание детей и подростков естественными факторами внешней среды (воздухом, солнцем и водой) в зависимости от возраста, состояния здоровья и сезона года. Физиологическое обоснование и методика проведения воздушных и солнечных ванн. Физиологическое обоснование и методика проведение водных процедур: обтираний, обливаний, душей, ванн, купаний в естественных водоемах и плавательных бассейнах. 6 6. Гигиенические требо- вания к планировке и оборудованию учре- ждений для детей и подростков Сеть детских учреждений в зависимости от возрастной структуры населения, гигиенические принципы размещения детских и подростковыхучреждений на территории населенных мест. Радиус обслуживания. Гигиенические требования к выбору земельного участка, его размерам, планировке, благоустройству, озеленению и инсоляции для 6 10 детских учреждений различного профиля. Гигиенические требования к планировке дошкольных объединенных детских учреждений. Вместимость детских объединенных дошкольных учреждений, варианты расположения комплексов помещений для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Принцип групповой изоляции. Необходимый набор помещений групповой ячейки, их взаимное расположение. Гигиенические требования к отдельным помещениям (групповой, спальне, веранде и др.). Гигиенические требования к планировке летних детских дач и сезонных яслей. Принцип индивидуальной изоляции в детских учреждениях. Гигиенические основы планировки школ, школ с кабинетной системой обучения и продленным днем для части учащихся. Помещения – основные, вспомогательные, служебные. Их взаимное расположение. Расположение кабинетов по «возрастному» принципу с горизонтальными связями, как наиболее отвечающее гигиеническим требованиям. Особенности планировки школ-интернатов. Помещения для младших и старших воспитанников школы-интерната. Гигиенические требования к учебным помещениям, комнатам дневного пребывания, спальням, изолятору, пищеблоку и другим хозяйственно-бытовым помещениям. Гигиенические принципы планировки детских лагерей. Павильонный тип размещения помещений на территории лагеря. Требования к спальным корпусам, пищеблоку, изолятору. Гигиенические требования к воздущно-тепловому режиму в детских и подростковых учреждениях. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению детских и подростковых учреждений. Нормирование естественного и искусственного освещения. Осветительная арматура. Гигиенические требования к мебели и оборудованию в детских учреждениях. Размещение учебного, лабораторного и производственного оборудования в классах, кабинетах, лабораториях и мастерских. Гигиенические требования к размерам, конструкции и окраске инструментария для производственных и сельскохозяйственных работ. Требования к учебным пособиям и техническим средствам обучения, требования к детским игрушкам. 7. Личная гигиена детей и подростков Гигиеническое воспитание и обучение в детских учреждениях – одна из основных предпосылок снижения заболеваемости детского населения. Содержание и формы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков. Гигиенические требования к детской одежде в зависимости от климата, сезона года и видов деятельности. Гигиенические требования к детской обуви, ее конструированию в связи с особенностями детской стопы. Гигиенические требования к материалам для одежды и обуви детей и подростков. 6 8. Медицинское обслуживание в детских учреждениях Роль медицинских работников детских учреждений в гигиеническом воспитании и организации оздоровительной работы среди детей и подростков. Содержание и методы работы врача дошкольных и школьных учреждений подросткового кабинета по врачебно-профессиональной консультации при детской поликлинике, лечебно- профилактическая помощь детям с отклонениями в состоянии здоровья и больным. 6 Содержание практических занятий № Наименование разде- ла учебной дисципли- ны Содержание раздела (темы разделов) Часы 11 Основы гигиены детей и подростков 1. Введение Гигиена детей и подростков как часть общей гигиены. Воз- растная морфология и физиология как основа гигиены детей и подростков, основные проблемы и содержание гигиены детей и подростков. Значение гигиены детей и подростков в борьбе за здоровье населения и удлинение продолжительности жизни. 20 2. Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков Основные закономерности роста и развития детей и подростков. Физическое развитие детей и подростков как один из важнейших показателей здоровья. Влияние социальных факторов на состояние здоровья и физическое развитие подрастающего поколения. Методы исследования физического развития. Возрастные стандарты физического развития. Оценка физического развития по сигмальным отклонениям и шкалам регрессии. Критерии оценки здоровья детей. Комплексная оценка состояния здоровья детей при массовых медицинских осмотрах. Акселерация роста и развития организма, ее проявление. При- чины акселерации. Акселерация как проявление секулярного тренда, ее гигиеническое значение. Возрастные анатомо- физиологические особенности костно-мышечной, сердечно- сосудистой систем, органов дыхания, пищеварения, кожи, ор- ганов зрения и нервной системы. Нарушения и заболевания, возникающие у детей и подростков в связи с анатомо- физиологическими особенностями при воздействии неблаго- приятных факторов внешней среды (нарушение осанки, сколи- озы, юношеская гипертония, простудные заболевания, близо- рукость и др.). Меры профилактики. 17 3. Гигиенические осно- вы учебно- воспитательного про- цесса в детских учре- ждениях Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и подростков в организации учебно-воспитательного процесса. Развитие утомления у детей различных возрастов. Переутомление и его профилактика. Сон, его физиологическая сущность. Гигиенические требования к продолжительности и условиям организации сна. Физиологические основы режима дня. Понятие о динамиче- ском стереотипе, особенности режима дня детей преддо- школьного и дошкольного возраста. Продолжительность и ме- тодика проведения обязательных занятий в дошкольных учре- ждениях. Гигиенические аспекты проблемы «школьной зрело- сти». Определение готовности детей к поступлению в школу. Медицинские и психофизиологические критерии. Режим дня детей школьного возраста. Особенности режима дня в группах продленного дня и в школах-интернатах. Гигиенические принципы организации учебного процесса в школе. Гигиенические основы обучения детей в 1-3 классах. Технические средства обучения школьников и их гигиениче- ская оценка. Гигиенические аспекты обучения и работы школьников на персональных компьютерах. Гигиенические обоснования длительности урока и его постро- ения. Гигиенические рекомендации к построению учебного дня, недели, года. Гигиенические требования к организации перемен. Активный отдых учащихся на открытом воздухе и его роль в восстановлении работоспособности. Особенности учебно-воспитательной работы в специализиро- ванных школах, детских санаториях. Режим дня в оздорови- тельных учреждениях (детские лагеря, оздоровительные пло- щадки, туристические базы). Физиологические методики для определения работоспособности учащихся. 17 4. Гигиенические осно- вы трудового воспи- тания, политехниче- ского и производ- ственного обучения Влияние труда на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков. Нормирование видов труда в зависимости от пола и возрастных особенностей. Организация политехнического обучения для учащихся 1-3 классов и учащихся 4-8 классов для мальчиков и девочек. Влияние распределения уроков труда в расписании дня и недели на 17 12 работоспособность учащихся. Гигиенические требования к планировке и оборудованию мастерских для политехнического обучения. Организация производственного обучения учащихся 9-10 классов. Гигиенические требования к выбору базы для проведения производственного обучения, режиму рабочего дня, производственной нагрузке. Гигиенические принципы организации производственного обучения и практики, учащихся в сельском хозяйстве. Перечень противопоказаний для работы в учебных мастерских, на производстве и в сельском хозяйстве для учащихся 4-10 классов. Гигиенические требования к организации учебно-производственного процесса в профессионально-те6хнических училищах. Влияние разных факторов производственной среды на организм подростков. Вопросы техники безопасности при политехническом, производственном и профессиональном обучении. Профилактика травматизма в школьных мастерских, на производстве и в сельском хозяйстве. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация для подростков. Медицинские показания и противопоказания к различным видам трудовой деятельности подростков. 5. Гигиенические осно- вы физического вос- питания Закаливание. Задачи физического воспитания детей и подростков. Теоретические основы физического воспитания. Основные принципы физического воспитания (комплексность, постепенность, систематичность и учет состояния здоровья). Влияние физического воспитания на состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков. Двигательная активность, ее нормирование в зависимости от возраста. Профилактика гиподинамии. Организация общей физической подготовки с учетом возрастных и половых особенностей детей и подростков. Урок гимнастики как основная форма учебной работы по физкультуре и его место в режиме дня. Внеклассные и внешкольные занятия физкультурой. Углубленные медицинские осмотры школьников – основа для назначений и дозировки физических упражнений. Группы физического воспитания. Временные и постоянные ограничения и противопоказания к занятиям физической культурой в зависимости от состояния здоровья. Гигиенические требования к условиям внешней среды, в которых проходят занятия. Профилактика спортивных травм и заболеваний, связанных с занятиями физическими упражнениями. Закаливание детей и подростков естественными факторами внешней среды (воздухом, солнцем и водой) в зависимости от возраста, состояния здоровья и сезона года. Физиологическое обоснование и методика проведения воздушных и солнечных ванн. Физиологическое обоснование и методика проведение водных процедур: обтираний, обливаний, душей, ванн, купаний в естественных водоемах и плавательных бассейнах. 17 6. Гигиенические требо- вания к планировке и оборудованию учре- ждений для детей и подростков Сеть детских учреждений в зависимости от возрастной структуры населения, гигиенические принципы размещения детских и подростковыхучреждений на территории населенных мест. Радиус обслуживания. Гигиенические требования к выбору земельного участка, его размерам, планировке, благоустройству, озеленению и инсоляции для детских учреждений различного профиля. Гигиенические требования к планировке дошкольных объединенных детских учреждений. Вместимость детских объединенных дошкольных учреждений, варианты расположения комплексов помещений для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Принцип групповой изоляции. Необходимый набор помещений групповой ячейки, их взаимное расположение. 17 13 Гигиенические требования к отдельным помещениям (групповой, спальне, веранде и др.). Гигиенические требования к планировке летних детских дач и сезонных яслей. Принцип индивидуальной изоляции в детских учреждениях. Гигиенические основы планировки школ, школ с кабинетной системой обучения и продленным днем для части учащихся. Помещения – основные, вспомогательные, служебные. Их взаимное расположение. Расположение кабинетов по «возрастному» принципу с горизонтальными связями, как наиболее отвечающее гигиеническим требованиям. Особенности планировки школ-интернатов. Помещения для младших и старших воспитанников школы-интерната. Гигиенические требования к учебным помещениям, комнатам дневного пребывания, спальням, изолятору, пищеблоку и другим хозяйственно-бытовым помещениям. Гигиенические принципы планировки детских лагерей. Павильонный тип размещения помещений на территории лагеря. Требования к спальным корпусам, пищеблоку, изолятору. Гигиенические требования к воздущно-тепловому режиму в детских и подростковых учреждениях. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению детских и подростковых учреждений. Нормирование естественного и искусственного освещения. Осветительная арматура. Гигиенические требования к мебели и оборудованию в детских учреждениях. Размещение учебного, лабораторного и производственного оборудования в классах, кабинетах, лабораториях и мастерских. Гигиенические требования к размерам, конструкции и окраске инструментария для производственных и сельскохозяйственных работ. Требования к учебным пособиям и техническим средствам обучения, требования к детским игрушкам. 7. Личная гигиена детей и подростков Гигиеническое воспитание и обучение в детских учреждениях – одна из основных предпосылок снижения заболеваемости детского населения. Содержание и формы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков. Гигиенические требования к детской одежде в зависимости от климата, сезона года и видов деятельности. Гигиенические требования к детской обуви, ее конструированию в связи с особенностями детской стопы. Гигиенические требования к материалам для одежды и обуви детей и подростков. 17 8. Медицинское обслуживание в детских учреждениях Роль медицинских работников детских учреждений в гигиеническом воспитании и организации оздоровительной работы среди детей и подростков. Содержание и методы работы врача дошкольных и школьных учреждений подросткового кабинета по врачебно-профессиональной консультации при детской поликлинике, лечебно- профилактическая помощь детям с отклонениями в состоянии здоровья и больным. 16 5.ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 5.1. Список учебно-методических материалов, для организации самостоятельного изучения тем (вопросов) дисциплины 1. Методические указания по самостоятельной работе студентов 5.2. Перечень вопросов для самоконтроля при изучении разделов дисциплины: 1. Гигиеническая оценка качества питьевой воды 2. Витамины. Гигиенические и санологические аспекты их нормирования и использования 3. Тяжесть и напряженность трудового процесса; влияние на функциональное состояние и здоро- вье работающих 4. Оценка доброкачественности продуктов 14 5. . Бактериальные интоксикации и микотоксикозы 6. Гигиенические проблемы обучения детей в школе 7. Основные направления профилактики 8. Гигиеническая оценка факторов рабочей среды и трудового процесса. 9. Критерии и классификация условий труда. 10. Профессиональные и производственно-обусловленные заболевания, профилактика 5.3. Перечень тематик рефератов: 1. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиолого-гигиеническими особенностями костно-мышечной системы детей и подростков. 2. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо- физиологическими особенностями ее у детей и подростков. 3. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенно- стями их у детей и подростков. 4. Профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения в связи с особенно- стями их у детей и подростков. 5. Профилактика близорукости у детей и подростков. 6. Профилактика переутомления детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими осо- бенностями центральной нервной системы. 7. Физическое развитие детей и подростков. 8. Закаливание детей и подростков. 9. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков. 10. Гигиенические требования к микроклимату детских учреждений. 11. Гигиенические требования к планировке детских дошкольных учреждений. 12. Гигиенические требования к школьной мебели и учебникам. 13. Гигиенические требования к организации учебных занятий в школе. 14. Режим дня школьника. 15. Медицинский контроль за физическим воспитанием школьников. 16. Гигиена политехнического и производственного обучения школьников. 17. Гигиенические требования к организации обучения подростков в профессионально- технических училищах. 18. Организация воспитательного режима в детском саду. 19. Гигиенические требования к мебели, оборудованию и игрушкам в дошкольных учреждениях. 20. Гигиенические требования к детской одежде и обуви. 21. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях. 22. Гигиенические требования к планировке школ и школ-интернатов. 23. Гигиенические требования к планировке и оборудованию летних оздоровительных лагерей школьников. 24. Врачебно-профессиональная консультация в школе. 25. Содержание работы школьного врача. |