доклад. Программа дополнительного образования детей имеет научнотехническую

• Название: Программа дополнительного образования детей имеет научнотехническую
• Анкор: доклад
• Дата: 23.12.2022
• Размер: 131.95 Kb.
• Имя файла: MX-2630N_20221219_145747 (3).docx
• Тип: Программа; #859924
• страница: 1 из 4

ПОЯСНИТЕЛЬИАЯ ЗАПИСКА
Данная общеобразовательная общеразвивающая программа

дополнительного образования детей имеет научно-техническую

направленности. Предполагает дополнительное образование детей в области судомоделирования.

Программа позволяет создавать благоприятные условия для развития технических способностей учащихся.

Необходимость реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Судомоделирование» обусловлена ее актуальностью на различных уровнях:

на федеральном уровне определяется:

1. 
   Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
   
2. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
   

№ 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) (с изм. и доп., вступ., в силу с 01.09.2020).

3. 
   Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
   
4. 
   Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (утв. Постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 N- 1642 ред. от 22.02.2021) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».
   
5. 
   Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 N. 996-p «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»).
   
6. 
   Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании), (воспитатель, учитель), (ред. от 16.06.2019) (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н, с изменениями, внесёнными приказов Министерства труда и соцзащиты РФ от 25.12.2014 № 1115н и от 05.08.2016r. № 422н).
   

7. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 №298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»).

на региональном уровне актуальности программы предусматривает решение проблем Челябинской области в области ранней профориентации подрастающего поколения для сокращения кадрового дефицита субъектов по инженерным и техническим специальностям, а также закона Челябинской области от 29.08.2013 года № 515-3O «Об образовании в Челябинской области» (с изменениями на 02.11.2021г.).

Новизна общеразвивающей образовательной программы.

Новизна общеобразовательной программы заключается в интенсивном формировании инженерного мышления путем комплексного изучения предметов и дисциплин, освоении знаний и умений работы с широким спектром материалов и оборудования.

Актуальность программы.

Актуальность заключается в том, что знания, умения и навыки, полученные на занятиях, готовят обучающихся г конструкторско- технологической деятельности, дают ориентацию в выборе профессии. Техническая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности учащегося. Она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует приобретению навыков самостоятельной деятельности. Вовлечение учащихся в техническую деятельность позволяет педагогу решать одновременно вопросы обучения, воспитания, профессиональной ориентации и социальной адаптации обучающихся.

Занятия по Судомоделирование поощряют детей мыслить творчески, анализировать ситуацию и применять критическое мышление для решения реальных проблем. Работа в команде и сотрудничество укрепляет коллектив. На занятиях - дети собирают модель «Тримаран парусный»; «Подводная лодка»;

«Контурная модель корабля»; «Тримаран резиномоторный», изучают основы судостроения. Таким образом, такие занятия позволяют развивать креативность мышления, навыки исследовательской и экспериментальной работы, смотреть на проблемы шире и находить пути их решения.

Отличительные особенности программы.

Особенностью данной программы является то, что процесс получения

теоретических знаний практически сразу перетекает в процесс применения этих знаний на практике и закрепления полученной информации в изготовленных моделей. Также, стоит отметить, что процесс обучения предполагает подход, связанный с проектной деятельностью и разработкой собственных решений.

Уровень освоения образовательной программы: начальный.

Наполняемость группы: 10 - 20 человек.

Состав группы постоянный.

Режим проведения занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 1

академическому часу.

Адресат программы.

На обучение по данной программе принимаются учащиеся 10 - 11 лет без

предварительного отбора.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Целями программы являются:

- развитие творческих способностей учащихся, самостоятельности

мышления, подготовки к свободному выбору направления будущей профессиональной деятельности.

Основными задачами программы являются:

Обучающие:

• 
  дать знания по истории судомоделирования;
  
• 
  научить учащихся работать с ручным инструментом и различными материалами;
  
• 
  научить учащихся самостоятельно строить судомодели;
  Развивающие:
  
• 
  развить у учащихся логическое и техническое мышление;
  
• 
  способствовать развитию творческих способностей, одаренных учащихся;
  
• 
  содействовать формированию эстетического вкуса при создании моделей.
  Воспитательные:
  
• 
  сформировать у учащихся интерес к судомоделизму;
  
• 
  воспитать у учащихся терпение, волю, трудолюбие;
  
• 
  воспитать командный спортивный интерес;
  
• 
  сформировать ориентацию на продолжение обучения в судостроительной области.
  

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№	Тема			Количество часов		Форма контроля
			всего	теория	практика
1.	Вводное занятие. Цели и задачи курса. История развития судомоделизма. Великие изобретатели				.	Фронтальный опрос
2.	Представление судостроении. ПОНЯТИЯ.	о Основные	2	2		Письменный Опрос
3.	Вводный инструктаж по ТБ. Основные приемы и технологии выполнения работ в судомоделирования.					Фронтальный опрос
4.	Сборка судомодели «Тримаран парусный».		6	1	5	Презентация модели
5.	Проведение соревнований по Судомоделирование.		l		1	Соревнования
6	Сборка судомодели «Подводная лодка».		4	1		Презентация модели
7.	Проведение соревнований по Судомоделирование.		1		1	Соревнования
8.	Сборка судомодели «Контурная модель корабля».		6	1	5	Презентация модели
9.	Проведение соревнований по судомоделирования.				1	Соревнования
10.	Сборка судомодели «Тримаран резиномоторный».		6	1	5	Презентация модели
11.	Проведение соревнований по судомоделирования.		1			Соревнования
12.	Подготовка к презентации индивидуального проекта.		4	1	4	Презентация модели
	Итоговая аттестация. Презентация индивидуальных проектов.		2	-	2	Презентация выставка работ
	Итого часов:		36	10	26

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи курса. История развития

судомоделизма. Великие изобретатели (1 ч.)

Цель: знакомство учащихся с целями, задачами и содержанием курса начального судомоделирования, актуализация знаний, обучающихся о развитии науки и техники; расширение кругозора.

Теория. Краткая характеристика программы объединения. Ознакомление

обучающихся с материалами, оборудованием, инструментами и основными правилами безопасности труда. Ознакомление с результатами деятельности объединения. Представление об истории судомоделирования. Правила техники безопасности по работе с резаком, клеем. Владение основными терминами в области судомоделирования. Знакомство с основными материалами, применяемыми в моделировании. Первоначальные навыки по правильному крою плитки при помощи канцелярского ножа (с использованием линейки и без), обучение правильному использованию полимерного клея для склеивания, ознакомление учеников со способами сгибания плитки.

Тема 2. Представление об судостроении. Основные понятия (2 ч.)

Цель: знакомство и закрепление основных понятий, используемых в области судомоделирования.

Теория. Понятия «Судомоделирование», «судомодель». Вода и ее основные свойства. Корабли. Классификация, принципы движения, основные части водной техники.

Тема 3. Вводный инструктаж по ТБ. Основные приемы и технологии

выполнения работ в судомоделирования. (1 ч.)

Цель: овладение основными приемами и технологиями выполнения работ в моделировании, знакомство с правилами техники безопасности.

Теория. Техника безопасности перед началом, в течение занятия и после его окончания. Правила подготовки, уборки и сохранности рабочего места. Правила поведения в случае ЧС. Техника безопасности при работе с материалами, оборудованием, инструментами. Техника безопасности при проведении испытаний и регулировки моделей. Техника безопасности при проведении соревнований по судомодельному спорту.

Практика. Основные приемы выполнения работ при изготовлении моделей.

Основные материалы, применяемые в судомоделизме: пенополистирол, березовая фанера, скотч, оцинкованная жесть. Основные инструменты, применяемые в судомоделизме: линейка, канцелярский нож, напильники, надфили, ножницы по металлу. Правильный крой пенополистирола при помощи канцелярского ножа. Работа с полимерным клеем.

Тема 4. Сборка судомодели «Тримаран парусный» (6 ч.)

Цель: сборка деталей модели; закрепление знаний о безопасном поведении во время проведения занятий; овладение основными терминами и приемами работ в области судомоделирования.

Теория. История о парусных моделях корабля. Конструкция и технологические приемы изготовления модели. Способы запуска модели. Силы, действующие на модель в движении.

Практика. План сборки модели. Сборка модели «Парусного тримарана».

Пробные запуски модели.

Тема 6. Проведение соревнований. Модель «Тримаран парусный» (1 ч.)

Цель: изучить правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей, проведении соревнований, прививать спортивные качества в соревнованиях.

Теория. Правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей. Правила участия в соревнованиях. Правила безопасного поведения в местах большого скопления людей.

Практика. Тренировочные запуски, настройка моделей. Соревнование моделей. Награждение победителей соревнований.

Тема 5. Сборка судомодели «Подводная лодка» (4 ч.)

Цель: сборка судомодели «Подводная лодка»; закрепление знаний о безопасном поведении во время проведения занятий; овладение основными терминами и приемами работ в области судомоделирования.

Теория. История подводных лодок. Конструкция и технологические приемы изготовления модели. Способы запуска модели. Силы, действующие на модель в движении.

Практика. План сборки модели. Сборка судомодели «Подводная лодка». Особенности использования полимерного клея для склеивания разнотипных материалов (дерева и пенополистирола). Настройка и пробные запуски моделей.

Тема 6. Проведение соревнований. Модель «Подводная лодка» (1 ч.)

Цель: изучить правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей, проведении соревнований, прививать спортивные качества в соревнованиях

Теория. Правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей. Правила участия в соревнованиях. Правила безопасного поведения в местах большого скопления людей.

Практика. Тренировочные запуски, настройка моделей. Соревнование моделей. Награждение победителей соревнований.

Тема 5. Сборка судомодели «Контурная модель корабля» (6 ч.)

Цель: сборка судомодели «Контурная модель корабля»; закрепление знаний о безопасном поведении во время проведения занятий; овладение основными терминами и приемами работ в области судомоделирования.

Теория. Конструкция и технологические приемы изготовления модели. Способы запуска модели. Силы, действующие на модель в движении.

Практика. План сборки модели. Сборка судомодели «Контурная модель корабля». Особенности использования полимерного клея для склеивания разнотипных.

Тема 6. Проведение соревнований. Контурная модель корабля (1 ч.)

Цель: изучить правила техники безопасности при регулировании и

запуске моделей, проведении соревнований, прививать спортивные качества в соревнованиях

Теория. Правила техники безопасности при регулировании и запуске

моделей. Правила участия в соревнованиях. Правила безопасного поведения в местах большого скопления людей.

Практика. Тренировочные запуски, настройка моделей. Соревнование

моделей. Награждение победителей соревнований.

Тема 5. Сборка судомодели «Тримаран резиномоторный» (6 ч.)

Цель: сборка судомодели «Тримаран резиномоторный»; закрепление знаний о безопасном поведении во время проведения занятий; овладение основными терминами и приемами работ в области судомоделирования.

Теория. Конструкция и технологические приемы изготовления модели. Изготовление резиномотора. Способы запуска модели. Силы, действующие на модель в движении.

Практика. План сборки модели. Сборка судомодели «Тримаран резиномоторный». Особенности использования полимерного клея для склеивания разнотипных.

Тема 6. Проведение соревнований по судомоделированию. (1 ч.)

Цель: изучить правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей, проведении соревнований, прививать спортивные качества в соревнованиях

Теория. Правила техники безопасности при регулировании и запуске моделей. Правила участия в соревнованиях. Правила безопасного поведения в местах большого скопления людей.

Практика. Тренировочные запуски, настройка моделей. Соревнование моделей. Награждение победителей соревнований.

Тема 14. Подготовка к презентации индивидуального проекта (3 ч.)

Цель: осведомленность обучающихся в правилах и особенностях проектной деятельности; формирование навыков подготовки презентации.

Теория. Особенности презентации итогов проектной деятельности. Критерии презентации проекта. Правила создания презентации индивидуального проекта. Правила проведения выставки моделей и критерии оценки представленных моделей.

Практика. План презентации. Выполнение презентации. Подготовка к выставке моделей.

Тема 15. Итоговая аттестация: презентация индивидуальных проектов. Выставка работ (2 ч.)

Цель: демонстрация образовательных достижений, обучающихся по итогам освоения программы. Подведение итогов обучения.

Теория. Критерии презентации проекта. Правила проведения выставки моделей и критерии оценки представленных моделей.

Практика. Выставка моделей. Защита индивидуальных проектов. Подведение итогов курса.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ожидаемые результаты:

По окончании обучения, обучающиеся должны знать и уметь:

- названия и назначение материалов и инструментов, используемых в работе;

- овладеть приемами и правилами пользования простейшими инструментами ручного труда;

- иметь представление о правилах организации рабочего места;

- правила техники безопасности в процессе всех этапов конструирования;

- основные технологические приемы изготовления моделей;

- запускать простейшие судомодели.

Планируемые результаты освоения программы:

- владение способами организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки;

- готовность к работе в команде. Стремление к саморазвитию, самообразованию и самовоспитанию;

- осознание значимости своей индивидуальной траектории в составе проектной команды в достижении общей конечной цели проекта, высокая мотивация к выполнению своей работы в составе команды;

- применение полученных знаний в области теории и истории изучаемого

предмета, основ коммуникации, анализа и интерпретации исходных текстов в собственной научно-технической деятельности.

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Уровень освоения содержания образовательной программы определяется по степени освоения учащимися теоретических знаний и практических умений.

В течение программы для определения результативности образовательной деятельности по программе проводятся следующие виды контроля: входной, текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль - оценка уровня и качества освоения тем/разделов

программы и личностных качеств учащихся. Проводится на занятиях в течение программы.

Промежуточный контроль - оценка уровня и качества освоения

учащимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по итогам изучения раздела программы или в конце определенного периода обучения.

Итоговый контроль - оценка уровня и качества освоения программы по завершению всего периода обучения по программе.

Формами контроля являются: педагогическое наблюдение, выполнение

практических заданий педагога, анализ педагогом и учащимися качества выполняемых на занятиях работ, проверка теоретических знаний в виде тестовых заданий, участие в соревнованиях и выставках.

Описание правил проведения итоговой аттестации:

1. 
   участие в турнире (по результатам турнира оценивается уровень
   

практической подготовки в изготовлении моделей кораблей и умение их запускать).

Уровень практической подготовки оценивается путём педагогического наблюдения за качеством изготовляемых моделей.

Умение запускать судомодели: дальность и ровность плавания. знание теории.

По результатам решения тестовых заданий определяется уровень

теоретической подготовки.

Контрольно-измерительный материал: рулетка, для измерения дальности плавания, текстовые задания.

Таблица 1. Отчет по аттестационному турниру

Кол-во участников	Кол – во запусков	Расстояние в первой попытке	Расстояние во второй попытке	Среднее расстояние (показанный уровень)	Количество обучающихся по каждому уровню
				(высокий)
				(средний)
				(низкий)

Таблица 2. Отчет по аттестационному решению тестовых заданий

Участник (ФИ)	Номер теста											Кол-во баллов		Уровень
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Таблица 3. Сводный отчет по итоговой аттестации

Программа	№ группы	Количество обучающихся	Уровень			Количество обучающихся со средним и высоким уровнем качества
			Низкий кол./%	Средний кол./5	Высокий кол./%
Судомоделирование
Всего:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
Название программы:

Группа:_______________________________________________

Педагог:

ВРЕМЯ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА:

№	ФИО	Теоретические знания	Практические умения	Оценка	Примечания

3 балла (высокий уровень) — высокий уровень развития компетенции. Обучающийся (его знания, умения) выделяются на общем фоне своей успешностью (оригинальностью, качеством).

2 балла (средний уровень) — промежуточный уровень.

1 балл (низкий уровень) — трудности в понимании заданий и учебного материала; низкий уровень развития компетенции, недостаточная активность.

ПРИМЕРНАЯ CTPУKTУPA УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Вводное занятие. Цели и задачи курса. История развития судомоделизма. Великие изобретатели.
Занятие № 1
Тема занятия: «Вводное занятие. Цели и задачи курса. История развития судомоделизма. Великие изобретатели».

Типзанятия:комбинированное.

Цель занятия: ввести обучающихся в курс начального судомоделирования, актуализация знаний, обучающихся о развитии науки и техники, расширение кругозора.

Времяреализации:1 академический час.
Ход занятия

	Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.	Эмоционально- установочный (эмоциональное включение) Цель: организация межличностного взаимодействия	Приветствует детей. Организует знакомство обучающихся при помощи игры «Снежный ком».	Выполняют упражнение на знакомство
2.	Пропедевтический (подготовительный) Цепь: создание условий для успешного включения в деятельность	Знакомит с курсом. Сообщает об объеме курса начального судомоделирования. Рассказывает о том, чем они будут заниматься по мере изучения программы. Демонстрирует модели, которые дети будут изготавливать в период изучения курса: Модель «Тримаран парусный» Модель «Подводная лодка» «Контурная модель корабля». Модель «Тримаран резиномоторный» Задает мотивирующие вопросы знакомит с историей судомоделирования: Развитие кораблестроения. Как судомоделизм влияет на подготовку будущих	Слушают внимательно педагога, задают уточняющие вопросы.

		специалистов? Судомодельный спорт и спортивные достижения судомоделистов Задает мотивирующие/диагностические вопросы о том, каких изобретателей знают дети.
3,	Деятельностный этап (игровая, исследовательская, проектная, конструкторская деятельность) Цель: скрытое PУKOBОДСТВ 0 деятельностью учащихся	Организует работу в подгруппах «Великие изобретатели». Делит обучающихся на малые группы. Предлагает найти информационный материал о великих изобретателях, таких как: Гудолл Стэнли Вернон С.А. Боголюбов Д.В. Скворцов Уоттс Филип Р.А. Шмаков Юэн Шарль Эрнест А.А.Якимов	Каждая подгруппа готовит информацию об одном из изобретателей
4.	Эмоционально- рефлексивный (оценочный) Цель: неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов занятия	Организует «голосование» по значимости изобретений для человечества Уточняет, что было полезным и почему, что осталось непонятным	Участвуют в обсуждения и голосовании, выражают свое мнение. Отвечают на вопросы

Тема 2. Представление об судомоделирования. Основные понятия.
Занятие №2-3
Тема занятия: «Представление об судомоделировании. Основные понятия».

Тип занятия: комбинированное.

Цель занятия: сформировать представление об судомоделизме; ознакомиться с основными понятиями, используемыми в области судомоделирования.

Время реализации:2 академических часа.

№

Этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

№	Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1	Эмоционально- установочный (эмоциональное включение) Цель: организация межличностного взаимодействия	Приветствует детей. Ставит цель занятия. Задает мотивирующие/диагностические вопросы о том, какие термины и понятия из области судостроения знают дети	Отвечают на вопросы
2	Пропедевтический (подготовительный) Цель: создание условий для успешного включения в деятельность	Раскрывает понятия «судомоделизм» и «судомодель». Организует мозговой штурм, фиксируя все термиты и понятия, которые уже знают обучающиеся. Знакомит е основными понятиями судомоделирования: Вода и ее свойства. Судовые устройства. Классификация судов. Подводные лодки и их разновидности. Механизмы движения кораблей.	На основе имеющихся знаний определяют значение понятий и терминов, объясняют применение и назначение. Слушают внимательно педагога, задают уточняющие вопросы.
3	Деятельностный этап (игровая, исследовательская, проектная, конструкторская деятельность) Цель: скрытое руководство деятельностью	Предлагает показать изучаемые понятия па имеющихся иллюстрациях и/или реальных деталях. Корректирует ошибки	Участвуют обсуждения, определяют понятия.
4	Эмоционально- рефлексивной(оценочный) Цель: неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов занятия	Уточняет, что было полезным и почему, что осталось непонятным	Отвечают на вопросы

Тема 3. Вводный инструктаж по ТБ. Основные приемы и технологии выполнения работ в судомоделировании.

Занятие № 4
Темазанятия: «Вводный инструктаж по ТБ. Основные приемы и технологии выполнения работ в судомоделировании»
Типзанятия:комбинированное.

Цель занятия:провести вводный инструктаж по технике безопасности с инструментами; овладение основными приемами и технологиями выполнения работ в моделировании.

Bремя реализации:1 академический час.