ритмика. Программа дополнительного образования ритмика для дошкольников
 Скачать 65.95 Kb.
|
|
5 – 7 лет Приоритетные задачи: развитие способности к выразительному, одухотворенному исполнению движений, умения импровизировать под незнакомую музыку, формирование адекватной оценки и самооценки. Развитие музыкальности: - воспитание интереса и любви к музыке, потребности слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения и кто их написал; - обогащение слушательского опыта разнообразными по стилю и жанру музыкальными сочинениями; - развитие умения выражать в движении характер музыки и ее настроение, передавая как контрасты, так и оттенки настроений в звучании; - развитие умения передавать основные средства музыкальной выразительности: темп – разнообразный, а также ускорения и замедления; динамику (усиление и уменьшение звучания, разнообразие динамических оттенков); регистр (высокий, средний, низкий); метроритм (разнообразный, в том числе и синкопы); различать 2-З-частную форму произведения (с малоконтрастными по характеру частями), а также вариации, рондо; - развитие способности различать жанр произведения - плясовая (вальс, полька, старинный и современный танец); песня (песня-марш, песня-танец и др.), марш, разный по характеру, и выражать это в соответствующих движениях. 2. Развитие умений ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, несколько кругов, становиться в пары и друг за другом, в шеренги, колонны, самостоятельно выполнять перестроения на основе танцевальных композиций ("змейка", "воротики", "спираль" и др.). 3. Развитие творческих способностей: - развитие умений сочинять несложные плясовые движения и их комбинации; - формирование умений исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку, импровизировать в драматизации, самостоятельно создавая пластический образ; - развитие воображения, фантазии, умения находить свои, оригинальные движения для выражения характера музыки, умение оценивать свои творческие проявления и давать оценку другим детям. 4. Развитие и тренировка психических процессов: - тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов - умение изменять движения в соответствии с различным темпом, ритмом и формой музыкального произведения - по фразам; - развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления - на основе усложнения заданий (увеличение объема движений, продолжительности звучания музыки, разнообразия сочетаний упражнений и Т.Д.); - развитие умения выражать различные эмоции в мимике и пантомимике: радость, грусть, страх, тревога, и т.д., разнообразные по характеру настроения, например: "Рыбки легко и свободно резвятся в воде", "Кукла не хочет быть марионеткой, она мечтает стать настоящей балериной" и др. 5. Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности: - воспитание умения сочувствовать, сопереживать другим людям и животным, игровым персонажам (например, радоваться успеху других детей и переживать, если кто-то упал или уронил предмет, головной убор во время движения); - воспитание потребности научить младших детей тем упражнениям, которые уже освоены; умение проводить совместные игры-занятия с младшими детьми; - воспитание чувства такта, умения вести себя в группе во время занятий (находить себе место, не толкаясь; не шуметь в помещении во время самостоятельных игр – например, если кто-то отдыхает или работает, не танцевать, не проявлять бурно радость, если у кого-то горе и т.д.); - воспитание культурных привычек в процессе группового общения с детьми взрослыми, выполнять все правила без подсказки взрослых: пропускать старших впереди себя, мальчикам уметь пригласить девочку на танец и затем проводить ее, на место, извиниться, если произошло нечаянное столкновение и т.д. Рекомендуемый репертуар (из "Ритмической мозаики"): l-е полугодие: повторение репертуара, разученного в младших группах; новый репертуар - по выбору педагога (2-й и 3-й уровни сложности): "Упражнения с осенними листьями", "Кремена", "Три поросенка", "Кукляндия", "Упражнение с обручами", "Светит месяц", "Танцуй сидя", "Крокодил Гена" и др. 2-е полугодие: "Красный сарафан", "Полкис", "Месяц и звезды", "Два Барана "Птичка польку танцевала", "Птичий двор", "Цирковые лошадки", "Голубая вода", "Мельница" и др. Сюжетные танцы: "Домисолька", "Богатыри", "Танец Тролле, Старинные бальные танцы: "Полонез, "Менуэт", "Старинная полька" и др. Календарно-тематическое планирование по платной образовательной услуге физкультурно-спортивной направленности «Ритмика для дошкольников» Группа №1 (3-4 лет) в количестве 65 часов Вводное занятие. Познакомить детей с историей танца, его основными стилями и жанрами, рассказать о формах, правилах поведения на занятиях. (теор.) Развивать интерес к танцевальному искусству. Прививать любовь и уважения к танцу. 60 мин. 01.10 2 Танцевальная разминка на середине зала - Формировать умение ориентироваться в пространстве. -Учить выполнять построение в круг и передвижение по кругу, в различных направлениях; ориентиры вправо, влево, к центру, от центра. 60 мин. 06.10 3 -Развитие чувства ритма: хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») Правильно занять место в строю. -Содействовать умению расслабляться в игровой форме. Игра «Найди свое место». 60 мин. 08.10 4 -Учить построение в шеренгу и колонну по команде (образно-двигательные действия «солдатики»). Передвижение в сцеплении за руки («гусеница») -Развивать чувство ритма. Хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») -Развивать умение выполнять основные упражнения прямыми и согнутыми руками и ногами, выполняемые под музыку. Основные движения туловищем и головой. 60 мин. 13.10 5 -Обучать детей движениям: шаг с носка, на носках. -правильно занять место в строю. -Содействовать умению расслабляться в игровой форме. 60 мин. 15.10 6 -Развитие чувства ритма: хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») -Закреплять движения шаг с носка, на носках. -Развивать умение выполнять упражнения: полуприсед; упоры: присев, лежа на согнутых руках, стоя на коленях; положение лежа. -Учить выполнять группировки. Сед ноги врозь, сед на пятках. 60 мин. 20.10 7 -Содействовать умению расслабляться в игровой форме. -Формировать умение ориентироваться в пространстве. -Учить выполнять построение в круг и передвижение по кругу, в различных направлениях; ориентиры вправо, влево, к центру, от центра. -Способствовать умению правильно дышать: поднимание рук –на вдохе. Свободное опускание рук –на выдохе Игра «Лиса», «Мышеловка» Учить импровизировать на заданную тему. 60 мин. 22.10 2 Связь музыки и движения на примерах игровых этюдов, образов. 8 -Закреплять умение построения в шеренгу и колонну по команде (образно-двигательные действия «солдатики»). Передвижение в сцеплении за руки («гусеница»). -построение в круг и передвижение по кругу, в различных направлениях; ориентиры вправо, влево, к центру, от центра. Воспитывать дисциплину, волевые качества ребенка. 60 мин. 27.10 9 -Развивать умение ходьбы сидя на стуле. -Закрепление комплекса общеразвивающих упражнений из пройденного материала, выполняемый под музыку. -Учить выполнять группировки. Сед ноги врозь, сед на пятках. 60 мин. 29.10 10 -Развивать умение выполнять полуприседы, подъемы на носки, держась за опору. -Закреплять движения шаг с носка, на носках. Полуприсед на одной ноге, другую –вперед на пятку. -Формировать умение ориентироваться в пространстве. -Способствовать умению использовать напряженное и расслабленное положение рук и ног в образно-двигательной форме и различных исходных положениях: лежа, сидя, стоя. 60 мин. 03.11 11 -Формировать умение ориентироваться в пространстве. -Закрепление комплекса ОРУ из пройденного материала, выполняемый под музыку. -Закреплять умения выполнять группировки. Сед ноги врозь, сед на пятках. -Разучивание упражнений: стойка руки на пояс и за спину. Полуприседы, подъемы на носки, держась за опору. -Знакомство и разучивание движения: пружинные полуприседы. 60 мин. 05.11 12 -Разучивание комплекса упражнений с ускорением темпа. Важно сделать все движения точно, красиво и ничего не перепутать. -Развитие чувства ритма, ходьба сидя на стуле. Хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») -Закреплять умения построения в шеренгу («солдатики»), в круг. Передвижения по кругу в различных направлениях. Бег врассыпную. -Способствовать умению расслабляться. Игра «Самолеты и бабочки». 60 мин. 10.11 13 -Учить перестроению из одной шеренги в несколько по распоряжению и ориентирам («Шишки, желуди, орехи» -образно –двигательные действия) -Разучивание комплекса упражнений с погремушками, султанчиками, хлопками. -Развитие чувства ритма, ходьба сидя на стуле. Хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») 60 мин. 12.11 14 -Разучивание упражнений: стойка руки на пояс и за спину. Полуприседы, подъемы на носки, держась за опору. Свободные, плавные движения руками. -Учить детей приставному шагу в сторону. -Разучивание комплекса упражнений с ускорением темпа. Важно сделать все движения точно, красиво и ничего не перепутать. -Развитие внимания. -Способствовать умению расслабляться. 50 мин. 17.11 3 Набор танцевальных элементов. 15 -Развитие чувства ритма: ходьба сидя на стуле. Хлопки в такт музыке (образно-звуковые действия «горошинки») -Закрепление умения перестроения из одной шеренги в несколько по распоряжению и ориентирам («Шишки, желуди, орехи» -образно –двигательные действия) -Разучивание комплекса упражнений с погремушками, султанчиками, хлопками. 60 мин. 19.11 16 -Знакомство и разучивание движений танца: два пружинистых полуприседа с двумя ударами по коленям, с двумя хлопками перед собой, со скрестными движениями руками («ножницы»), с двумя ударами кулака о кулак («молоточки»). Прыжком –стойка ноги врозь, руки в стороны –книзу ладонями вперед, прыжком –стойка ноги вместе, руки на пояс. Подскоки на месте с поворотом на 360. -Учить детей перекатам в положении лежа, руки вверх («бревно») и в седее на пятках с опорой на предплечья. -Развитие внимания. -Обучение упражнениям на укрепление осанки, стоя спиной к опоре. 60 мин. 24.11 17 -Закрепление умения построения в шеренгу, круг. -Закрепление выполнения приставные шаги в сторону. Шаг с небольшим подскоком. -Способствовать развитию чувства ритма: акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта ударом ноги или хлопком, сидя на стуле. 60 мин. 26.11 18 -Закрепление выполнения упражнений с погремушками, султанчиками или хлопками «У оленя дом большой». Построение лицом в круг, предмет в руках. -совершенствовать выполнение танца «Кузнечик». -Развивать внимание. -Развивать умение выполнять упражнения на укрепление осанки, стоя спиной к опоре. 60 мин. 01.12 19 -Учить выполнять построение в круг и передвижение по кругу в различных направлениях. -Закрепить выполнение приставных шагов в сторону. Шаг с небольшим подскоком. -Способствовать развитию чувства ритма: акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта ударом ноги или хлопком, сидя на стуле. Игра «Найди свое место». 60 мин. 03.12 20 -Закрепление выполнения упражнений с погремушками, султанчиками или хлопками «У оленя дом большой». Построение лицом в круг, предмет в руках. -совершенствовать выполнение танца «Кузнечик». -Способствовать развитию ориентировки в пространстве, вниманию. -Способствовать правильному выполнению полуприседов, подъемов на носки, держась за опору. Свободные, плавные движения руками. -Развивать умение выполнять упражнения на укрепление осанки. Имитационно-образные упражнения: лежа на спине, стоя спиной к опоре («палочка», «столбик») 60 мин. 08.12 21 -Учить выполнять построения врассыпную -Способствовать развитию чувства ритма: акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта ударом ноги или хлопком, в положении стоя -совершенствовать выполнение танца «Кузнечик». -Разучивание комбинаций в образно -двигательных действиях. Группировка лежа на спине («качалочка»); перекатом вперед сед на ноги врозь («Буратино»), лечь на спину, руки вверх («бревнышко») –перекаты вправо (влево). 60 мин. 10.12 4 Упражнения на развитие ориентации в пространстве. Ходьба в различных направлениях. 22 -Закрепление выполнения упражнений с погремушками, султанчиками или хлопками «У оленя дом большой». Построение лицом в круг, предмет в руках.- -Развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание. 60 мин. 15.12 23 -Закрепление умения строить круг. -Развивать чувство ритма: акцентированная ходьба с выделением сильной доли такта ударом ноги или хлопком, в положении стоя -Развитие мелкой моторики пальцев рук. Сед по кругу. Сгибание пальцев рук в кулак и разгибание –«фонарики»: правой, левой рукой, обеими руками и по очереди. -Закрепление умения выполнять комбинации в образно -двигательных действиях. Группировка лежа на спине («качалочка»); перекатом вперед сед на ноги врозь («Буратино»), лечь на спину, руки вверх («бревнышко») –перекаты вправо (влево). 60 мин. 17.12 24 -Закреплять умение выполнять упражнения с погремушками, султанчиками или хлопками «У оленя дом большой». Построение лицом в круг, предмет в руках. -Развитие воображения -Развивать умение выполнять упражнения на укрепление осанки. Имитационно-образные упражнения: лежа на спине, стоя спиной к опоре («палочка», «столбик») 60 мин. 22.12 25 -Совершенствовать выполнение танца «Кузнечик». Закрепить выполнение комплекса танцевально-ритмической гимнастики «У оленя дом большой». -Содействовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве. Игра «У медведя во бору». 60 мин. 24.12 26 Открытое занятие для родителей 60 мин. 29.12 27 -Закреплять умение передвижения по кругу под музыку. -Развитие чувства ритма: а кцентированная ходьба с махом руками вниз на сильную долю такта. -Разучивание различных танцевальных движений. -Разучивание различных танцевальных движений -Развитие мелкой моторики пальцев рук. Сед по кругу. Сгибание пальцев рук в кулак и разгибание –«фонарики»: правой, левой рукой, обеими руками и по очереди. 60 мин. 31.12 28 -Разучить специальные упражнения для развития силы мышц. Упор лежа прогнувшись («змея»). Лежа на спине, руки вверх –принять группировку «ежик». -Развивать умение расслабляться, имитационно -образные упражнения в расслаблении. Лежа на спине, полное расслабление –поза «спящего». 60 мин. 12.01 5 Ритмическая разминка на развитие групп мышц и подвижности суставов. 29 -обучение построению врассыпную. -развивать акцентированную ходьбу с выделением сильной доли такта ударом ноги или хлопком, в положении стоя. -закреплять ранее выученные танцевальные движения. -отрабатывать и закреплять ранее выученные танцевальные движения. -развивать силу мышц специально подобранным комплексом упражнений. Упор лежа прогнувшись («змея»). Лежа на спине, руки вверх –принять группировку «ежик». -учить расслаблять тело. Имитационно-образные упражнения в расслаблении. Лежа на спине, полное расслабление –поза «спящего». 60 мин. 14.01 30 -учить построению в круг -развивать умение различать динамику звука «громко-тихо». -обучение построению врассыпную. -разучить комбинации из танцевальных шагов: передвижение по кругу в сцеплении за руки, 8 шагов с носка по кругу вправо, с поворотом на лево 4 приставных шага вправо, полуприсед на правой ноге, левую вперед на пятку, 4 хлопка в ладоши. -отрабатывать и закреплять ранее выученные танцевальные движения Воспитывать дисциплину, аккуратность. 60 мин. 19.01 31 -закреплять ранее выученные танцевальные движения. -развитие мелкой моторики пальцев рук. -учить расслаблять тело. Имитационно-образные упражнения в расслаблении. Потряхивание кистями рук -воробушки полетели» 60 мин. 21.01 32 -учить построению в круг -развивать способность импровизации движений под песню. -развивать умение различать динамику звука «громко-тихо». -развивать ритмические способности закрепить комбинацию из танцевальных шагов: передвижение по кругу в сцеплении за руки, 8 шагов с носка по кругу вправо, с поворотом на лево 4 приставных шага вправо, полуприсед на правой ноге, левую вперед на пятку, 4 хлопка в ладоши. -закреплять построение лицом в круг с предметом в руках, отрабатывать и закреплять ранее выученные танцевальные движения. -закреплять ранее выученные танцевальные движения. -развитие мелкой моторики пальцев рук. -учить расслаблять тело. Имитационно-образные упражнения в расслаблении. Потряхивание кистями рук –«воробушки полетели». 60 мин. 26.01 33 -учить построению в круг -развивать способность импровизации движений под песню. -развивать умение различать динамику звука «громко-тихо». -развивать ритмические способности. -закрепить комбинацию из танцевальных шагов: передвижение по кругу в сцеплении за руки, 8 шагов с носка по кругу вправо, с поворотом на лево 4 приставных шага вправо, полуприсед на правой ноге, левую вперед на пятку, 4 хлопка в ладоши. -закреплять построение лицом в круг с предметом в руках, отрабатывать и закреплять ранее выученные танцевальные движения. -развитие мелкой моторики пальцев рук. -развивать умение правильно дышать. 60 мин. 28.01 34 Научить детей различать динамические оттенки «громко-тихо». Совершенствовать выполнение упражнения танцевально -ритмической гимнастики «На крутом бережку». Повторить ритмический танец «Если весело живется...». Воспитывать организованность, дисциплинированность, доброту. 60 мин. 02.02 35 -учить построению в круг -развивать умение поднимать и опускать руки на 4 счета, на 2 счета и на каждый счет. -разучить комбинацию из танцевальных шагов. Сочетание шагов с носка и шагов с не большим подскоком. -разучить движение «приставной шаг» по кругу, закрепить движение «подскок» на месте. 60 мин. 04.02 |