|
|
программа новая. Программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада
Организационный раздел
Материально-техническое обеспечение
соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам описанным в
СанПиН 1.2.3685-21
соответствие правилам пожарной безопасности;
средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;
учебно-методической комплект, оборудование, оснащение методической литературой.
Обеспечение безопасности
В детском саду разработан паспорт безопасности
В детском саду установлена «тревожная сигнализация», автоматическая установка пожарной сигнализации.
В ДОУ ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности и ПДД. Педагоги ДОУ проводят с детьми мероприятия по ОБЖ.
Созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Вся планировка здания и его оснащение организовано с учетом возрастных особенностей детей.
Групповые помещения ДОУ включают: приемные, групповые комнаты, туалетные, спальни, что позволяет оптимально организовывать все режимные процессы и деятельность детей.
Дошкольное учреждение оснащено полным комплектом мебели для детей и взрослых; постепенно пополняется и обновляется набор технических средств обучения.
Все помещения детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности.
Обеспечение методическими материалами и средствами обучения и воспитания Особенности общей организации образовательного пространства
Речевое развитие
Наименование
|
Автор
|
«Развитие речи» в детском саду. Вторая rpyппa раннего возраста.
|
В.В. Гербова
|
«Развитие речи» в детском саду. Средняя rpyппa.
|
В.В. Fербова
|
«Развитие речи» в детском саду. Старшая rpyппa.
|
В.В. Fербова
|
«Развитие речи» в детском саду. Подготовительная группа.
|
В.В. Гербова
|
Развитие речи детей 3-5 лет.
|
О.С.Ушакова
|
Развитие речи детей 5-7 лет.
|
О.С.Ушакова
|
Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года.
|
Составители
В.В. Гербова, И.П. Ильчук
|
Книга для чтения в детском саду и дома. 4-5 лет. Средняя rpyппa.
|
Составители
В.В. Fербова, И.П. Ильчук
|
Книга для чтения в детском саду и дома. 5-7 лет.
|
Составители
В.В. Гербова, И.П. Ильчук
|
Полная хрестоматия для дошкольников.
|
Составитель
С.Д. Томилова
|
Хрестоматия для младшей группы.
|
| Познавательное развитие
Наименование
|
Автор
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.
|
О.В. Дыбина
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.
|
О.В. Дыбина
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа.
|
О.В. Дыбина
|
Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа.
|
О.В. Дыбина
|
Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста.
|
О.А.
Соломенникова
|
Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа.
|
О.А.
Соломенникова
|
Ознакомление с природой в детском саду. Средняя rpyппa.
|
О.А.
Соломенникова
|
Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа.
|
О.А.
Соломенникова
|
Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная rpyппa.
|
О.А.
Соломенникова
|
Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего
возраста.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
|
Формирование элементарных математических представлений. Младшая rpyппa.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
|
Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
|
Формирование элементарных математических представлений. Старшая rpyппa.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
|
Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная
rpyппa.
|
И.А. Помораева,
В.А. Позина
|
Добро пожаловать в экологию
|
О.А. Воронкевич
| Художественно-эстетическое развитие
Наименование
|
Автор
|
Конструирование из строительного материала. Средняя rpyппa.
|
Л.В. Куцакова
|
Конструирование из строительного материала. Старшая rpyппa.
|
Л.В. Куцакова
|
Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа.
|
Л.В. Куцакова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа.
|
Т.С. Комарова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.
|
Т.С. Комарова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая rpyппa.
|
Т.С. Комарова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа.
|
Т.С. Комарова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст.
|
И.А. Лыкова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.
|
И.А. Лыкова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.
|
И.А. Лыкова
|
Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа.
|
И.А. Лыкова
|
Лепка и рисование с детьми 2-3 лет.
|
|
Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада
|
Т.М Бондаренко
|
«Ясельки». Планирование и репертуар музыкальных занятий с аудиоприложением.
|
И. Каплунова,
И. Новоскольцева
|
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа.
|
И. Каплунова,
И. Новоскольцева
|
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа.
|
И. Каплунова,
И. Новоскольцева
|
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением.
Старшая группа.
|
И. Каплунова,
И. Новоскольцева
|
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением.
Подготовительная rpyппa.
|
И. Каплунова,
И. Новоскольцева
| Физическое развитие
Наименование
|
Автор
|
Планы физкультурных занятий для детей 2 - 3 года
|
С.Ю. Фёдорова
|
Планы физкультурных занятий для детей 3 - 4 года
|
С.Ю. Фёдорова
|
Планы физкультурных занятий для детей 4 - 5 года
|
С.Ю. Фёдорова
|
Планы физкультурных занятий для детей 5 - 6 года
|
С.Ю. Фёдорова
|
Физическая культура 3 - 4 года
|
Л.И. Пензулаева
|
Физическая культура 4 - 5 года
|
Л.И. Пензулаева
|
Физическая культура 5 - 6 года
|
Л.И. Пензулаева
|
Физическая культура 6 - 7 года
|
Л.И. Пензулаева
|
Сборник подвижных игр.
|
Э.Я. Степаненкова
| Социально-коммуникативное развитие
Наименование
|
Автор
|
Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет.
|
В.И. Петрова, Т.Д. Стульник
|
Игры-занятия на прогулке
|
С.Н. Теплюк
|
Развивающие игровые сеансы
|
А.В. Найбауэр
|
Социально-коммуникативное развитие дошкольников
|
А.В. Абрамова,
И.Ф. Слепцова
|
Игры- занятия на прогулке с малышами
|
С.Н. Теплюк
|
Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
|
А.Я. Ветохина
| Планирование. Программы.
Наименование
|
Автор
|
Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы».
|
Под.ред.
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеева
|
Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»
|
И. Каплунова,
И.Новоскольцева
|
Программа развития речи детей 5-7лет.
|
Ушакова О.С.
|
Региональнаяобразовательная
программа«Всепрото,какмыживем»
|
Под
редакцией авторского коллективаИРО кК,
Краснодар
|
Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня
|
Л.Л. Тимофеева,
Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачёва
| Наглядно-дидактические пособия
Наименование
|
Автор
|
Репка.
|
|
Теремок.
|
|
Три поросёнка.
|
|
Три медведя.
|
|
Мир в картинках. Животные средней полосы.
|
|
Мир в картинках. Офисная техника и оборудование.
|
|
Мир в картинках. Собаки.
|
|
Развитие речи в детском саду. наглядно-дидактическое пособие для занятий с детьми
4-6 лет.
|
|
ФГОС Мир в картинках. Авиация.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Автомобильный транспорт
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Арктика и Антарктика
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Бытовая техника
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Водный транспорт
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Высоко в ropax
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Государственные символы России
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. День Победы.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Деревья и листья.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Домашние животные
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Животные жарких стран.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Инструменты домашнего мастера
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Космос.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Морские обитатели.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Насекомые.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Овощи.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Посуда.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Птицы домашние.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Птицы средней полосы.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Рептилии и амфибии
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. 
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Цветы
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Ягоды лесные.
|
Минишева Т.
|
ФГОС Мир в картинках. Ягоды садовые.
|
Минишева Т.
|
Великая Отечественная Война в произведениях художников.
|
|
Времена года.
|
|
Защитники Отечества
|
|
Зимние виды спорта.
|
|
Кем быть?
|
|
Колобок.
|
|
Летние виды спорта.
|
|
|
|
Мой дом.
|
|
Осень.
|
|
Профессии.
|
|
Распорядок дня.
|
|
Родная природа.
|
|
Теремок.
|
|
Зима.
|
|
Антонимы, глаголы.
|
|
Антонимы, прилагательные.
|
|
Многозначные слова.
|
|
Многозначные слова.
|
|
Один-много.
|
|
Словообразование.
|
|
Ударение.
|
|
Говори правильно.
|
|
Детский портрет
|
|
Натюрморт
|
|
Пейзаж
|
|
Портрет
|
|
Сказка в русской живописи
|
|
Как наши предки выращивали хлеб
|
|
Как наши предки открывали мир
|
|
Как наши предки шили одежду
|
|
Городецкая роспись
|
|
Дымковская игрушка
|
|
Хохломская роспись
|
|
Жостовский букет
|
|
Полхов-Майдан
|
|
Сказочная гжель
|
|
Филимоновская игрушка
|
|
Автомобили.
|
|
Мороженое
|
|
Хлеб.
|
| Программно-методический комплекс психологической поддержки.
Наименование
|
Автор
|
Занятия по психогимнастике с дошкольниками. Методическое пособие.
|
Е.А. Алябьева
|
Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры.
|
М.А. Панфилова
|
Подарки фей. Развивающая сказкотерапия для детей.
|
А.Ю. Капская,
Т.Л. Мирончик
|
Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к
школьному обучению.
|
Т.В. Ананьева
|
Разноцветное детство. Игротерапия, сказкотерапия, изотерапия, музыкотерапия.
|
Под ред. Е.В.
Свистуновой.
|
Профилактика жадности, лжи, лени, хвастовства.
|
Авт.-сост. Н.В.
Макарычева
|
Психологические проблемы детей дошкольного возраста.
|
Е.Е. Алексеева
|
Справочник психолога ДОУ
|
М.А. Аралова
|
Практикум для детского психолога.
|
Г.А. Широкова,
Е.Г. Жадько
|
Коррекционно-развивающие занятия: младшая, средняя группы.
|
В.Л. Шарохина
|
Коррекционно-развивающие занятия: старшая, подготовительная группы.
|
В.Л. Шарохина
|
Практический психолог в детском саду.
|
А.Н. Веракса,
М.Ф.
|
Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
|
Авт.-сост.
Г.М. Татарникова, И.И. Вепрева, Т.Т. Кириченко.
|
Распорядок и/или режим дня
Режим дня в группах соответствует возрастным психофизиологическим особенностям ребёнка, представляет собой оптимальное сочетание режимов бодрствования и сна в течение дня при реализации принципа рационального чередования различных видов деятельности и активного отдыха. Основные физиологические принципы построения режима дня соблюдаются в рамках медико-педагогических требований, определяющих регламентацию умственных и физических нагрузок, своевременный отдых, сон, пребывание детей на воздухе, регулярный приём пищи, достаточный объём двигательной активности. В построении ежедневной организации жизни и деятельности детей учитываются возрастные и индивидуальные особенностей дошкольников и социальный заказ родителей
(законных представителей), предусматриваются личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.
Режим дня составлен с расчетом на 10,5-часовое (7.00-17.30) пребывание ребенка в детском саду при пятидневной рабочей неделе.
В режиме учитываются климатические условия (в течение года режим дня меняется).
При температуре воздуха ниже -15°C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
В холодный период прогулки организовываются 2 раза в день: в первую половину дня
— после ООД и до обеда, во вторую половину дня - после ужина и до наступления тёмного времени суток или ухода детей домой.
В отличие от зимнего в летний оздоровительный период увеличивается время пребывания детей на прогулке. Приём детей осуществляется на улице, там же проводится утренняя зарядка, после завтрака и до обеда дети находятся на улице.
Летие-оздоровительные мероприятия проводятся там же. Вторая прогулка организована после ужина и до ухода детей домой.
|
|
|
Скачать 0.71 Mb.