программа новая. Программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада
 Скачать 0.71 Mb.
|
Взаимодействие педагогического коллектива с семьямиДОШКОЛЬ НИKOB Основные цели и задачи Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Ведущая цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада. Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей: изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском садуи семье; знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании ДОШКОЛЬНИКОВ; информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач; создание в детском caду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе, крае; поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье. Основные направления и формы взаимодействия с семьей Взаимопознаниеивзаимоинформирование Специально организуемая социально-педагогическая диагностика с использованием: бесед; анкетирования; посещение педагогами семей воспитанников; организация дней открытых дверей в детском саду; -разнообразные собрания-встречи (ориентированные на знакомство с достижениями и трудностями воспитывающих детей сторон). Проводить регулярно в течение года, решая на каждой встрече свои задачи. Информирование происходит: при непосредственном общении (в ходе бесед, консультаций, на собраниях, встречах); - опосредованно (информация из различных источников: стендов, , семейных календарей, разнообразных буклетов, интернет-сайтов (детского сада, группы, органов управления образованием), а также переписки (в том числе электронной). Непрерывноеобразованиевоспитывающихвзрослых Под образованием родителей понимается обогащение знаний, установок и умений, необходимых для ухода за детьми и их воспитания, гармонизации семейных отношений; выполнения родительских ролей в семье и обществе, которое строится не на императивном принципе, диктующем, как надо воспитывать детей, а на принципе личностной центрированности. Функцию просвещения родителей выполняет не только детский сад, но и его партнеры, в том числе организации, объединяющие родительскую общественность. Основныеформыпросвещения: конференции; родительские собрания (ДОУ, районные); дни открытых дверей; презетация ДОУ на сайте (знакомство с уставом ДОУ, программой и коллективом педагогов, информацией о содержании работы с детьми, платных и бесплатных услугах); вечера вопросов и ответов. Предоставлять родителям право выбора форм и содержания взаимодействия с партнерами, обеспечивающими их образование (инструктором по ФК, музыкальным руководителем, психологом, старшим воспитателем, группой родителей), привлекать к участию в планировании и формировании содержания образовательных программ «родительской школы». Основныеформыобученияродителей: семинары; мастер-классы; тренинги; проекты; игры. Досvговыеформывзаимодействиясродителями. Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. -праздники, утренники, мероприятия; выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи; совместные экскурсии; благотворительный акции. Наглядно-информационныеформывзаимодействиясродителями. Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя. видерепортажи организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотографии; выставки детских работ; стенды, ширмы, папки-передвижки. При планировании работы с семьями воспитанников группы учитывается социальный статус родителей. В дошкольном учреждении созданы условия: для предоставления информации о реализуемой Программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность, а также широкой общественности; для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде; для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы. Планируемые результаты сотрудничества дошкольного учреждения с семьями воспитанников приобщить родителей к участию в жизни группы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия; повысить уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей; пропагандировать интересные семейные традиции, здоровый образ жизни; организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность группы, как полноправных участников образовательного процесса. Организациявзаимодействия педагогическогоколлектива с семьямидошкольников обязательной части Программы соответствуеторганизации взаимодействия педагогическогоколлективассемьямидошкольниковвариативнойчастиПрограммы. |