Программа курса Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы

• Название: Программа курса Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 1.28 Mb.
• Имя файла: EG_Programma_kursa_vneurochnoy_deyatelnosti.docx
• Тип: Программа; #800199
• страница: 2 из 21

Целеполагание

Основной целью программы является развитие функциональной гра- мотности учащихся 5-9 классов как индикатора качества и эффективности образования, равенства доступа к образованию.

Программа нацелена на развитие:

способности человека формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Эта способность включает матема- тические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы кон- структивному, активному и размышляющему гражданину (математическая грамотность);

способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, раз- мышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни (чи- тательская грамотность);

способности человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной пробле- матикой; понимать основные особенности естествознания как формы чело- веческого познания; демонстрировать осведомленность в том, что естествен- ные науки и технология оказывают влияние на материальную, интеллекту- альную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую

позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием (есте- ственнонаучная грамотность)¹⁴;

способности человека принимать эффективные решения в разнообраз- ных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового бла- гополучия личности и общества, а также возможности участия в экономиче- ской жизни.

Планируемые результаты¹⁵ Метапредметные и предметные

	Грамотность
	Читательская	Математическая	Естественно-научная	Финансовая
5 класс	находит и из-	находит и извле-	находит и извлекает инфор-	находит и из-
Уровень	влекает инфор-	кает математиче-	мацию о естественно-	влекает финан-
узнавания	мацию из раз-	скую информацию	научных явлениях в различ-	совую информа-
и понима-	личных текстов	в различном кон-	ном контексте	цию в различном
ния		тексте		контексте
6 класс	применяет из-	применяет мате-	объясняет и описывает есте-	применяет фи-
Уровень	влеченную из	матические зна-	ственно-научные явления на	нансовые знания
понима-	текста информа-	ния для решения	основе имеющихся научных	для решения
ния и	цию для реше-	разного рода про-	знаний	разного рода
примене-	ния разного рода	блем		проблем
ния	проблем
7 класс	анализирует и	формулирует ма-	распознает и исследует	анализирует ин-
Уровень	интегрирует ин-	тематическую	личные, местные, нацио-	формацию в фи-
анализа и	формацию, по-	проблему на ос-	нальные, глобальные есте-	нансовом кон-
синтеза	лученную из	нове анализа си-	ственно-научные проблемы	тексте
	текста	туации	в различном контексте
8 класс	оценивает фор-	интерпретирует и	интерпретирует и оценива-	оценивает финан-
Уровень	му и содержание	оценивает мате-	ет личные, местные, наци-	совые проблемы в
оценки	текста в рамках	матические дан-	ональные, глобальные	различном кон-
(рефлек-	предметного со-	ные в контексте	естественнонаучные про-	тексте
сии) в	держания	лично значимой	блемы в различном контек-
рамках		ситуации	сте в рамках предметного
предмет-			содержания
ного со-
держания
9 класс	оценивает фор-	интерпретирует и	интерпретирует и оценива-	оценивает фи-
Уровень	му и содержание	оценивает мате-	ет, делает выводы и строит	нансовые про-
оценки	текста в рамках	матические ре-	прогнозы о личных, мест-	блемы, делает
(рефлек-	метапредметно-	зультаты в кон-	ных, национальных, гло-	выводы, строит
сии) в	го содержания	тексте националь-	бальных естественно-	прогнозы, пред-
рамках		ной или глобаль-	научных проблемах в раз-	лагает пути ре-
метапред-		ной ситуации	личном контексте в рамках	шения
метного			метапредметного содержа-
содержа-			ния
ния

¹⁴ PISA // Официальный сайт Института стратегии развития образования РАО. URL: http://www.centeroko.ru/pisa12/pisa12_res.html

¹⁵ Планируемые результаты отражают структурные компоненты различного вида грамотности по PISA.