|
|
Рабочая программа. Чудеса науки и природы. Программа курса внеурочной деятельности по естественнонаучному направлению чудеса науки
4 класс
Календарно- тематический план
№ урока по
плану
|
Раздел/Тема урока
|
Содержание примерной ООП НОО
|
Дата
|
Коррек- тировка
|
I модуль «Занимательные науки»
|
1.1.Введение в образовательную программу (1 ч)
|
1
|
Вводное занятие. Ознакомление с программой.
Инструктажи. ТБ.
|
Теоретическая часть. Знакомство детей сцелями и задачами объединения, с правиламиповеденияпри проведенииопытов,
экспериментов,наблюдений;техникабезопасности.
Практическаячасть.Показфильма
«Травматизм»иегообсуждение.
|
|
|
1. 2.Нескучная биология (6 ч)
|
2(1)
|
Что такое биология? (Опыт - «Пациент, скорее
жив?»)
|
Теоретическая часть. Удивительная наука -биология. Основные термины. Ученые ипервооткрывателивобластибиологии.Живыеинеживые организмы. Органические вещества:белки,жиры,углеводы. Микробиология-бактериииплесень.Микроскоп,егостроение.
Строение семени. Живая клетка растения иживотного. Растительный мир. Опасные иполезные растения родного края. Как выраститьрастение.ЖивотныймирнаразныхконтинентахЗемли.Местнаяфауна.Поведениеживотных.
Опасныеживотныеинасекомые.Какухаживатьзадомашнимпитомцем. Практическаячасть.
Опыт«Пациент,скорее,жив?»(белкииих
функции);опыт«Почемунужномытьруки?»и
«Взаимоотношения бактерий и плесени»(изучениебактерий,микроорганизмов);опыт
«Листописание»(фотосинтез);опыт«Лабиринтдлякартошки» (светнеобходим для
фотосинтеза); опыт «Тормоз для растений»(светвжизнирастений);опыт«Какдвигаетсяулитка?»(приспособлениядляпередвижения);
эксперименты с проращиванием семян фасоли;опыт«Почемунемерзнуткиты?»и «Шмельи
муха» (отличие холоднокровных и теплокровныеживотных).
|
|
|
3(2)
|
Микробиология (Опыт -
«Почему нужно мыть руки?» и
«Взаимоотношение
бактерий и плесени»)
|
|
|
4(3)
|
Фотосинтез и растения и свет (Опыты - «Листопис ание », «Тормоз для
растения»)
|
|
|
5(4)
|
Превращение побегов и корней (Эксперименты с проращиванием семян)
|
|
|
6(5)
|
Как изучать зверей? (Опыт
- «Собираем коллекцию следов»)
|
|
|
7(6)
|
Холоднокровные и теплокровные (Опыт -
«Почему не мерзнут киты?» и «Шмель и муха»)
|
|
|
1.3.Занимательная химия (8 ч)
|
8(1)
|
Что изучает химия?
(Задание - Химия вокруг нас)
|
Теоретическая часть. Основные термины химии.Применениехимиивповседневной жизни.
Основные ученые и первооткрыватели. Атом.Молекулы. Три состояния веществ; твердое,жидкоеигазообразное.Чтотакоекристаллы.Вода и ее свойства. Химические реакции:соединения,разложения,замещения.
|
|
|
9(2)
|
Состояние и молекулярное строение вещества (Опыт -
«Движение молекул
|
|
|
|
жидкости»)
|
Что такое катализаторы и ингибиторы, и длячего они нужны. Что такое смесь, раствор,суспензия,коллоидныйраствор,эмульсия.
Кислоты и щелочи, что это такое и для чего онинужны. Что такое индикаторы, для чего онинужны.Углерод-важный элементнаЗемле.
Практическая часть. Опыт «Движение молекулжидкости» (сравнение движения молекул вхолоднойигорячейводе);опыт«Коллекция
кристаллов»и«Хрустальные»яйца(состояниевеществ); опыт «Кипение холодной воды»(свойства воды); опыт «Взрыв в пакете»(химические реакции); опыт «Летающиебаночки» (реакция с выделением углекислогогаза); опыт «Суперпена» (реакция разложенияперекисиводорода»;опыт«Пенныйфонтан»
(экзотермическая реакция); опыт «Механическоеразделение смеси при помощи воздушногошарика» (разделение соли и молотого перца);опыт «Исчезающий сахар» (виды смесей и ихсвойства); опыт «Съедобный клей»(изготавливаемколлоидныйраствор»;опыт
«Смесь масла и воды» (изготавливаем эмульсию);опыт «Резиновое яйцо» ( взаимодействие щелочискислотой); опыт «Невидимаякола»(взаимодействие фосфорной кислоты и молока);опыт«Умныййод»(определениесодержание
крахмала в продуктах); опыт «Цветныефантазии»(строениемолекулмылаиих
свойства);опыт«Серебряноеяйцо»и«Свечкаимагический стакан», «Получение углерода излистьеврастений»(углеродиегосвойства)
|
|
|
10(3)
|
Превращение вещества (Опыт - «Коллекция
кристаллов»)
|
|
|
11(4)
|
Раствор (Опыт -
«Исчезающий сахар»).
|
|
|
12(5)
|
Эмульсия (Опыт - «Смесь
масла и воды»)
|
|
|
13(6)
|
Кислоты и щелочи (Опыт -
«Домашний лимонад»)
|
|
|
14(7)
|
Индикаторы (Опыт -
«Натуральный индикатор кислотности» и «Умный йод»)
|
|
|
15(8)
|
Промежуточная
аттестация (Олимпиада)
|
|
|
II модуль «Волшебные чудеса науки»
|
2.1.Физика без формул (6 ч)
|
16(1)
|
Что такое физика? (Задание
- физические явления вокруг меня)
|
Теоретическая часть. Физика, как наука.Физическиеприборы,физическиевеличиныифизические явления. Силы в прироДе - силатрения,силатяжести,силавыталкивания,
аэродинамическая сила. Что такое тепло и каконо передаётся? Электричество. От чегозависит ток? Что такое электромагнитныеволны?Магнитноеполе.Чтотакоемассаивес,чем отличаются друг от друга. Инерция и длячегоона нужна.
Практическая часть. Опыт «Как «увидеть»поле?» (направления магнитного поля, силовыелинии);опыт«Всегдали можно верить
компасу?» (магнитное поле, действие металловнакомпас);опыт«Обнаружениеэлектрическогополя»(наблюдаемэлектрическоеполе);опыт
«Собираем электроскоп» (собираем прибор,позволяющийприблизительноизмерить
электрический
|
|
|
17(2)
|
Вещество и поле (Опыт
«Всегда ли можно верить компасу?»)
|
|
|
18(3)
|
Основные состояния
вещества (Опыт - «Что идет из чайника?» и «Испарение твердых веществ»)
|
|
|
19(4)
|
Центробежная «сила» (Опыт - «Сила в бессилии»)
|
|
|
20(5)
|
Масса и вес (Опыт - «Веса и чудеса» и «Невесомость
без орбиты»)
|
|
| |
|
|
Скачать 242.36 Kb.